《孙权劝学教学设计（第一课时）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《孙权劝学教学设计（第一课时）.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、孙权劝学教学设计第一课时孙权劝学教学设计第一课时孙权劝学第一课时:学习目的：1熟读全文2掌握词语3、疏通文意一、导入 :有个成语是说读书对人们大有好处，它可以概括本文的内容，试问是哪个成语？二、理解作者、作品: 司马光(91086)，字君实，陕州夏县(如今属山西省)人。北宋著名政治家、史学家，主持编纂了编年体通史资治通鉴。资治通鉴北宋司马光撰。编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。三 理解主要人物: 孙权：字仲谋，三国时吴国的建立者。吕蒙：字子明，三国时孙权的.大将。鲁肃：字子敬，三国时孙权的谋士。四 ，弄清以下字读音。五 朗读要求。朗读文章可分为三步：第一步读准字音，读出句读
2、第二步读出句意，读出节奏，读出感情 第三步结合内容，自由朗读，力争表演 .“书读百遍其义自见” 注意：断句 读音 语气读 1、权谓吕蒙曰2、卿今当涂掌事3、蒙辞以军中多务4、自以为大有所益5、 蒙乃始就学6、大兄何见事之晚乎六 齐读课文，在疑难字词上做记号七 【关键词】：p 语: 当涂：当道，当权 岂 ：难道邪 ：相当于“耶”表反问语气 “吗” 但 ：只见 ：知道 涉猎：阅读群书，不作深化研究 才略：军事方面或政治方面的才干或谋略成语 吴下阿蒙: 特指原来不好读书的吕蒙，后泛指缺少学识、文才的人,比喻才识尚浅。刮目相待：另眼相看，用新的目光对待。八 关键语句1、蒙辞以军中多务倒装：蒙以军中多务辞2、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！”“ 我难道想让你研究经书当博士吗！”3、“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”“ 士别三日，就要重新另眼对待，长兄知道这件事多么晚啊！”九 考考你:1、初，权谓吕蒙曰今当涂掌事蒙辞以军中多务孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳孰假设孤自以为大有所益第 页 共 页
