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1、?纸的创造?教学设计2小学语文?纸的创造?教案在老师老师资格考试中，?纸的创造?是人教版小学教材第六册第三单元的一篇课文，这是一篇说明性的课文，向我们介绍了“纸的开展历程以及各种纸的优缺点。课文语言准确，简练，又不乏生动。中公老师考试研究院为大家提供了较为详细的教学设计，以供参考。一、教学目的1.有感情地朗读课文，认识：携、蔡等生字。2.通过小组合作探究等方式，理解课文内容及重点句子。3.学习蔡伦观察发现和探究精神，培养学生对中国传统文化的热爱之情。二、教学重难点【重点】通过小组合作探究等方式，理解课文内容及重点句子。【难点】学习蔡伦观察发现和探究精神，培养学生对中国传统文化的热爱之情。三、教
2、学方法朗读法、问答法、小组讨论法。四、教学过程(一)导入新课同学们，你们平时喜欢看书积累知识吗?老师有几个小问题要考一考大家，看看谁平时积累的知识最丰富。谁创造了电灯。(爱迪生);孔明灯是三国时期的(诸葛亮)创造的;地动仪是中国古代的(张衡)创造的。看来大家平时的积累着不少呢，我们发现这些问题都与什么有关?(创造)我们今天的课就与创造有关。让我们一起走进今天的新课?纸的创造?。【板书课题】(二)初读感知1.初读课文，学习词语创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承。2.再读课文，理清文章的行文脉络。明确：第一部分(1)：造纸术是中国对世界的伟大奉献之一。第二部分(2-4)：纸创造的过程。第三部
3、分(5)：造纸术影响了全世界。文章主要内容明确：3.蔡伦为什么要改进这个造纸的方法呢?明确：蔡伦之前书是用竹片、木片做的，很笨重，后来字写在帛上，虽然解决了重量问题，但是由于价格昂贵，无法普及。西汉时期用麻造纸，但是粗糙难写。(三)深化研读1.蔡伦用什么方法改进造纸呢?你从中体会到了什么?明确：把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里，捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了轻便好用的纸张。我从中体会到了蔡伦的造纸术原料容易得到，价格廉价，很容易满足人们的需要。我很敬仰他，赞叹又自豪。2.文章第1、4自然段在行文构造上有什么关系?明确：一个总起，一个总括，是前后照应的关系。3.为什么说“造
4、纸术的创造，是中国对世界文明伟大奉献之一?明确：因为造纸术的创造和传播，极大的促进了人类社会的进步和文化的开展，影响了全世界。所以是说是中国对世界文明伟大奉献之一。4.小组讨论环节：(1)从文本中可以体会出蔡伦是一个什么样的人?明确：蔡伦是纸的创造者。由于他创造了纸，从而引起中国以及世界在传播的媒介技术方面，发生历史上第一次革命性的重大变革。蔡伦以其创造，成为改变世界相貌，特别是改变世界文化相貌的中国第一位伟大创造家。(2)说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了?蔡伦创造的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的开展，影响了全世界。蔡伦的造纸术原料容易得到，价格廉价，书写流利，很容易满足人们的需要，因此被传承下来。(四)稳固进步观看视频?四大创造?谈感受，学生自由发言。(五)小结作业小结：通过学习这篇课文，我们理解了造纸术的创造，造纸术是中国古达四大创造之一，我们要热爱自己祖国的文化。作业：搜集各种新型的纸张，选择自己最喜欢的几种介绍给大家，并写几句节约用纸的广告宣传词。五、板书设计六、教学反思本文是一篇说明性的课文，在整个教学上老师按照文章的逻辑顺序对整个文本进展了讲解，并将本节课的重点放在了理解文章重点句子以及人物的分析上面。重点突出，教学层次清楚。实现了本节课的既定目的，同时在课堂上注重学生的引导，学生主体地位突出。课堂充实有效。
