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1、参考范本学生学习习惯培养实施方案_年_月_日_部门小学阶段是基础教育的基础，是各种习惯养成的最佳时期，而习惯培养又是打实基础的关键。著名教育家叶圣陶先生说：什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。好习惯成就未来，坏习惯毁人一生，为进一步加强我区小学生良好学习习惯的培养，提高学生的综合素质，深入推进我区小学的和谐高效、思维对话型课堂建设，从而促进小学教学质量的全面提高，特制定本实施方案：一、指导思想以儿童的身心发展规律和我区小学生的学习实际为依据，以促进学生身心和谐发展，提升学生的生命质量为目标，以培养不同学科的良好的学习习惯为内容，引导学生学会学习，掌握科学的学习方法，减轻学生过重的学业
2、负担，激发学习兴趣，提高学习效率，开发学生的个性潜能，为学生的终身发展奠定良好的基础。二、基本原则1.整体性原则首先，学习习惯培养要面向全体学生。所有学生都是习惯培养的对象和参与者，习惯培养的计划、实施、组织活动都要着眼于全体学生的发展，考虑到绝大多数学生的共同需要和普遍存在的问题，以全体学生的习惯水平的提高为基本立足点。其次，学习习惯培养要贯穿于学校教育教学工作的方方面面，要落实在课堂教学上、课外活动上、教育环境上。2.主体性原则学习习惯培养要重视学生的主体地位、主体意识，坚持外部帮助和自我内化相结合，坚持教师的教育与引导和学生的积极主动参与相结合，重点提高学生的自我教育、自我管理能力。通过
3、学生主体意识的调节作用，主体的践行，完成主体的内化。3.层次性原则在进行学习习惯培养时，要关注和重视学生的个体差异，根据不同学生的不同需要，开展不同层次、形式多样的、针对性强的习惯培养活动，以促进学生良好学习习惯的形成。4.持之以恒原则学习习惯的培养难在起点，贵在坚持。对学生良好的学习习惯的培养必须要持之以恒，严格训练，要有科学的训练体系和完善的督查制度才能见效，搞一阵风式的运动只能是徒劳的。5.统一性原则学生良好学习习惯的形成取决于多方面的因素。在培养过程中，既要注重学校教育，也要沟通学校与家庭、学校与社会的关系，使教师、学生、家长对学生学习习惯培养的目标和意义形成统一的认识，在实践中保持行
4、动的一致性。三、主要内容和要求（一）常规学习习惯1.课前做好准备，自觉检查课本、课堂练习本、作业本及必需的文具是否都准备齐全。2.上课时坐姿端正，遵守上课的纪律，不做小动作，发言先举手，不随便离开座位，情绪饱满，精力集中。3.能认真倾听老师和同学的发言，正确理解讲话者的意图，把握讲话者的思想，与讲话者进行有效交流。4.讲普通话。说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端正。5.勤于发言，乐于交流。勇于提出自己的不同见解，敢于争论，与人交流时目光专注，不随便打断别人的话，不嘲笑别人的错误。遇到疑难问题，及时举手发问。6.保持正确的写字姿势和执笔姿势。书写时做到头正、身直、臂开、足平，一尺一寸一拳头。书
5、写认真仔细，规范整洁，字迹清楚、工整。7.独立、认真、按时完成老师布置的各类课堂作业和课后作业，写完作业能自觉认真检查，及时改正错误。8.能与小组内及班级里的同学有效合作，积极参与合作学习活动，大胆发表自己的观点，乐于接受他人意见。9.会查阅工具书，能利用网络媒体、实地考察、走访调查等方法收集资料，并根据需要，整理有价值的资料。（二）学科学习习惯语文学习习惯1.低年级：（1）自觉利用阅读环境、学校环境、家庭环境以及社会环境等渠道主动识字。（2）能按笔顺规则用铅笔写字，注意笔画的变化和间架结构。能养成按照看、写、比、改的步骤练写汉字的习惯。（3）有兴趣阅读优秀的儿童读物，每天坚持阅读10分钟以上
6、，课外阅读总量不少于5万字。（4）遇到不认识的字，自觉用音序检字法或部首检字法查字典。（5）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，与同学、老师、家长及社会人员交流坚持讲普通话。（6）积累自己喜欢的词句、诗歌、成语和格言警句。背诵优秀诗文不少于50篇（段）。（7）留心观察周围事物，在写话中能自觉运用阅读和生活中积累的词语。（8）说话完整，与别人交谈时，态度自然大方，自信，有礼貌。2.中年级：（1）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，并有一定的速度。（2）能按照老师提出的学习要求开始学习独立进行课前预习，借助字典、词典和生活积累，理解生词的意思。查阅相关资料，并能有效联系所查阅资
7、料的内容理解课文的相关句段。（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，养成用普通话与人交流的习惯。（4）学习运用符号批注或文字批注的形式进行批注阅读，学习用简练准确的语言写下自己的阅读感悟，在集体交流的过程中，学习结合自己的批注阅读成果，有理有据地发表自己的观点。（5）喜欢阅读优秀的课外读物，每天持续默读20分钟以上，课外阅读总量不少于40万字。（6）积累课文中的优美词语、精彩句段、以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。（7）养成留心观察周围事物的习惯，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，愿意与他人分享习作的快乐。有条件的学校可开通班级博客群，引导学生逐步养成
8、写博客日志的习惯。（8）在习作中自觉运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的词句。（9）能清楚流畅地讲述见闻、表达自己的观点和感受，说话没有语病，没有不必要的肢体动作。3.高年级：（1）能用硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。（2）能按照老师提出的学习要求独立进行课前预习，借助字典、词典和生活积累，理解生词的意思。查阅相关资料，并能有效联系所查阅资料的内容理解课文的相关句段。（3）默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。（4）能运用符号批注或文字批注的形式进行批注阅读。进行批注阅读时，不但能关注对文章内容的理解，而且能关注文中关键词句
9、的表达效果。能用简练准确的语言写下自己的阅读感悟。在集体交流的过程中，能结合自己的批注阅读成果，有理有据地发表自己的观点。（5）对课外阅读有浓厚的兴趣，每天持续默读不少于30分钟，课外阅读总量不少于100万字。（6）积累课文中的优美词语、精彩句段、以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。诵读优秀诗文，能通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。（7）养成留心观察周围事物，并能从中发现独特素材的习惯，有意识地丰富自己的见闻。（8）能主动修改自己的习作，并主动与他们交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。（9）表达有条理，语气、语调适当。听人说话认真、耐心，能抓
10、住要点，并能简要转述。与人交流能尊重和理解对方。数学学习习惯1.低年级：（1）能用数学的眼光观察、认识周围的事物，并能用数表示日常生活中的一些事物。（2）能按一定的顺序观察信息图，并能从数学的角度搜集有用的信息，提出问题，解决问题。（3）能结合具体情境，选择适当的单位进行简单估算。（4）会独立思考问题，并能表达自己的想法，尝试对别人的想法提出建议。（5）能参与数学活动，在活动中能提出一些简单的猜想。2.中高年级：（1）能认真反复读题，通过点、画、圈等形式，抓住关键词句，理解题意。（2）在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算。（3）会独立、有条理的思考问题，能比较清楚地表达自己的思考过程与
11、结果，体会基本的数学思想。（4）能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。（5）了解社会生活中与数学相关的的信息，能主动参与数学学习活动。英语学习习惯1.听做：（1） 能根据听到的词句识别或指认图片或实物。（2）能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。（3）能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。（4）能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出适当的反应。2.说唱：（1）能根据录音模仿说话。（2）能相互致以简单的问候。（3）能相互交流简单的个人信息，如姓名、年龄等。（4）能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢。（5）能根据表演猜测意思、说出词语。（6）能学唱英语儿童歌曲和歌谣15
12、首左右。（7）能根据图、文说出单词或短句。3.玩演：（1）能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。（2）能做简单的角色表演。4.读写：（1）能看图识词。（2）能在指认物体的前提下认读所学词语。（3）能在图片的帮助下读懂简单的小故事。（4）能正确书写字母和单词。（5）能模仿范例写词句。5.视听：能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的英语教学节目，课堂视听时间每学年不少于10小时（平均每周20-25分钟）。品德学习习惯1.品德与生活：（1）养成良好的生活、卫生习惯。（2）养成基本的文明行为习惯。2.品德与社会：（1）养成安全、健康、环保的良好的生活和行为习惯。（2）具有倾听他人意见，
13、愿意与他人合作、交流的习惯。（3）具有参与集体生活和公益活动的习惯。（4）养成主动收集、整理、运用信息的良好学习习惯。科学学习习惯1.乐于对周围生活和学习中的各种现象进行认真思考，善于从这是什么、为什么会这样的角度提出科学问题，并做出合理的解释。2.运用科学探究的过程和方法进行探究活动。3.按要求或先思考设计实验方案，然后依据探究方案进行有序探究。4.实验时能选择合适的工具进行规范操作，实验结束后及时进行收拾和整理。5.能够细心观察、积极思考。6.能及时、实事求是地记录收集到的数据，敢于依据证据提出自己的见解，听取与分析不同的意见，根据科学事实修正自己的观点；7.乐于用学到的科学知识改善生活，指导自己的行为和生活习惯 。8.能坚持参与中长期科学探究活动。四、实施安排1、提高认识，制定方案。小学生学习习惯的培养，是深入推进我区小学和谐高效，思维对话型课堂建设的重要举措。各学校要充分认识到加强小学生学习习惯培养的重要性，把这项活动作为学校深化高效课堂建设的核心工作来抓。各学校要认真学习领会区小学生学习习惯培养实施方案的文件精神，结合本校实际，制定学生学习习惯培养的具体实施方案，按年级段分层次制定习惯养成目标和措施。充分利用校园广播、橱窗、板报等宣传阵地，通过国旗下讲话、板报展评、主题班会、征文比赛等学生喜闻乐见的形式，进行广泛宣传发动，营造浓厚的活动氛围
