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1、*中学接受帮扶对接工作实施方案在县委县政府和县教育局关心支持下，我校作为受帮扶学校与东莞市*中学结成对接学校。根据新丰县教育局下发的东城新丰统筹推进教育帮扶工作实施方案的要求，为加大我校义务教育均衡、优质发展力度，不断提高学校管理和教育教学水平，促进教育公平，切实把对接帮扶的各项工作抓紧、抓实、抓出成效，现根据本校实际情况，制订本方案。一、工作目标通过接受发达地区学校的对接帮扶指导和虚心向对接学校学习，坚持统筹规划、分类学习、突出重点、注重实效的工作原则，以学校管理、师资队伍、教学研究、校园文化建设等为重点，促进教育质量大提高，课堂教学显高效，师资素质大提升，校园面貌大改观,办学水平整体再上新
2、台阶。二、工作措施1、完善领导机制，提高思想认识,明确责任。为加强对接发达地区学校，接受帮扶工作的领导，切实保障帮扶工作落到实处，我校成立受帮扶对接工作领导组，下设三个工作小组和办公室，并明确各自责任。组 长：*（受帮扶对接工作总负责人）副组长：*第一工作小组：组长：工作职责：对接*中学德育处，负责德育管理、班主任培训、班级管理、班级文化建设、“和乐”教育、团队建设、学生交流等方面的对口帮扶工作。第二工作小组：工作职责：对接*中学教导处，负责教学业务管理、教研组管理培训、有效课堂教学、教师业务学习交流、骨干教师跟岗学习、安排帮扶学校骨干教师示范课或讲座等方面的对口帮扶工作。第三工作小组： 工作
3、职责：对接*中学总务处，负责改善办学条件、加强基础设施建设、校园信息化建设、规范财务管理等方面的对口帮扶工作；受帮扶对接工作办公室： 工作职责：负责校园文化建设方面的学习和接受指导；负责整理和归档接受对口帮扶的影像、文字资料。2、加强过程管理，分阶段实施。我们将充分采纳对接学校意见，制定详细计划，开展具体工作，每两月召开一次帮扶工作座谈会，每学期进行一次阶段总结会，加强实施力度，强化过程管理，保证此项工作的实效性。3、建立激励机制。将“结对帮扶”工作纳入学校年度考核以及评优选先的条件之一。对在“结对接受帮扶”工作中取得突出成绩的个人予以表彰和奖励，以调动全体教职工的工作积极性。4、及时总结，做
4、好宣传。每个工作小组要及时对接受帮扶工作进行宣传报道，及时总结工作经验，充分发挥网站等媒体的作用，对双方学校的帮扶工作进展情况进行宣传报道。三、具体的工作安排（一）学校管理水平接受帮扶。1每学期开学初和结束时，邀请*中学校长室成员并选派新丰二中校长室成员相互参与学校工作会议，共同研究管理工作和交流管理经验，提高办学水平。2邀请*中学学校领导和我校管理人员结成帮扶对子，请*中学选派优秀管理干部，到我校驻校指导学校管理工作。新丰二中选派管理干部到对方进行跟岗学习，参与学校决策与管理，促进学校管理经验交流，不断提高学校管理水平。两校领导保持密切联系，及时交流，共同分析学校教育教学及管理现状，研究解决
5、方法。3、实行管理制度的资源共享，向*中学学习各种管理制度。（二）教育教学工作接受帮扶。1、教研组交流：相应教研组以组长牵头了解两校教学状况，一方面提出专题，进行针对性研究；另一方面以课堂教学为主战场，开展教学交流、联合教研、集体备课等形式加强课堂教学研究，促进双方学校教师树立先进的教育理念和教学思想，改进课堂教学方式方法，通过示范课、研讨课、听课、评课等活动形式，提高教学效益。具体如下：(1)每学期每学科邀请对接学校骨干教师参与开展一次以备课、讲课和教学反思为一体的教学研究工作，解决教学上的问题。(2)每学期开展一次教学开放日活动，邀请对方教师进行听课，对我校教师进行相关业务指导。（3）邀请
6、对接学校选派主要学科骨干教师到我校带课，通过到我校参与集体备课、研修培训、学术交流等方式，指导我校教师开展教学研究工作，为我校培养教育教学骨干、学科带头人，提高我校教师的专业化水平。邀请对接学校开展送教活动，传授教学经验和最新教改信息；帮助我校教师转变教育观念，改革教学方法，优化教学过程，创建高效的课堂教学模式。（4）选派老师参加*中学的各种培训活动和教学、教研活动，进行跟岗学习。2、德育创新交流：我校作为我县中学中唯一的一间“韶关市德育创新与发展实验学校”，所倡导的并已进入实施阶段的“和乐教育”模式属于新生事物，虽已取得一定的成绩，但与预期的目标还有距离。借接受帮扶的机会，请*中学的德育干部
7、参与我们的德育创新实验，给我们此项工作提出宝贵的意见和建议；学校政教处成员也选派人员到*中学学习，了解该中学德育创新方面的成果，学习经验，提高我校德育创新实施能力。3、骨干交流：两校骨干教师结对子，制定三年成长计划。积极互动，完成两次飞跃：一般层次的教学经验交流、班主任工作经验交流，互访学习；深层次的跟班学习，课题研究，经验总结（或论文撰写）。（1）邀请*中学各科骨干教师与我校教师结对子，每学期都为我校送示范课。(2) 邀请*中学骨干班主任每学期开展一次班主任工作经验交流会，提高我校班主任的班级管理能力。 （3）派出教师或行政参与*中学开展的课题工作，提高学校的科研工作水平。（三）充分利用发达
8、地区学校的优质资源，推进我校义务教育现代化建设和信息化建设。1、在对接工作中，不断学习，充分利用*中学提供的教学资源(教学光碟、录像)、先进办学经验、最新教研成果、科学评价方法等。2、实现两校资源互通。通过互联网对接，使两校的教育教学资源、管理制度、各项工作方案或计划、教研成果和奖励评价实施方法等实现实时互通。3、充分利用好对接学校捐赠的仪器设备、图书资料等物品，改善学校的办学条件。（四）校园文化建设接受帮扶。1、组织学校领导老师参观*中学校园文化，研讨、设计具有学校特色的校园文化。 2、邀请*中学教师协助我校开发、编写校本课程，开展综合实践活动；指导开展主题鲜明、富有特色的校园文化活动。3、
9、每学年开展一次德育工作经验交流活动。（五）学生交流1、在学生中组织开展“手拉手扶困助学活动”、“与留守儿童共度节日活动”等，引导学生在活动中互相帮助、互相学习、互相促进、共同成长。2、建立两校班级之间结对帮扶活动，利用网络、书信等形式交流学习、成长故事等，从而增进同学之间的友谊。（六）对口帮扶工作行事历时间工作重点主要人员2016年6月至8月采取座谈会、研讨会等形式增进两校间的了解，进一步完善工作方案帮扶工作领导小组成员2016年9月至11月德育管理工作交流；互派德育管理干部驻校参与德育工作，推进“和乐”教育；实现两校德育资源互通；德育副校长政教处成员团委书记2016年11月至2017年1月教
10、学教研工作、师资力量提升工作交流；两校互派教学工作管理干部驻校参与教学管理工作，开展示范课等教学交流活动，实现两校教学资源互通教学副校长教导处成员各科组长2017年3月至5月校长室管理层管理工作交流，互派校长室成员驻校参与学校管理工作，共同研究有效的管理方法和交流管理经验；校园文化建设交流，学习发达地区学校的校园文化建设经验，加强校园文化建设；实现两校管理资源互通；校长室成员办公室成员2017年6月至8月组织开展“手拉手扶困助学活动”、“与留守儿童共度节日活动”等；建立两校班级之间结对帮扶活动政教处成员团委委员2017年9月至11月班主任工作交流；班主任互访学习；选派班主任到*中学跟班学习；共
11、同分析学校班级管理现状，研究解决方法；德育副校长政教处成员2017年11月至2018年1月邀请对接学校选派主要学科骨干教师到我校带课，通过到我校参与集体备课、研修培训、学术交流等方式，指导我校教师开展教学研究工作；选派我校教学骨干跟岗学习；教学副校长、教导处成员2018年3月至5月级长、科组长、备课组长交流学习；开展级组管理、联合教研、集体备课等形式加强课堂教学研究，促进我校教师树立先进的管理理念、教育理念和教学思想；德育副校长政教处成员教学副校长、教导处成员2018年6月至8月组织学校领导老师参观发达地区校园文化和校园建设，研讨、设计具有特色的校园文化；改善学校办学条件后勤副校长办公室成员总务处成员2018年9月至11月校园信息化建设;学校网站、校园网络建设；互派电脑教师或技术人员开展学习、帮扶活动；校长室、教导处、总务处成员2018年11月至12月帮扶工作总结工作、文字档案、影像资料整理归档帮扶工作领导小组成员、办公室成员 *中学 2016年5月6
