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1、 Book5 Unit5 Lets spell反思本课思路:本堂课的重点是ai, ay的发音以及它们在单词中的拼读。难点是ai, ay在多音节中的拼读，并能在绘本阅读中运用读音规律。整节课的思路是：通过歌曲our school 和游戏read and say yes or NO, 引入ay的单词，通过让学生观察，发现这些单词都有ay的字母组合，通过跟读，感受ay的发音是ei,同字母A的发音一样，紧接着通过chant操练ei的发音.引入单词加工厂，让学生拼读单音节单词和双音节单词，呈现所有的单词之后，让学生用这些单词做游戏，即开火车游戏和绕口令。最后单词加工厂出现一个长单词birthday, 慢
2、慢引入ai的单词，创设吴亦凡的生日到了这个情境，他发给Daisy一封电子邮件，把教材中歌谣部分作为邮件的内容，通过阅读邮件降低歌谣难度，然后创设DAISY在去派对途中的情景，比较自然得引入its rainy, wait for the bus, maybe rainbow will show after rain ,then I can paint a rainbow这些带ai的文本，ai发音的学习跟ay基本相同。拼读wait等单音节单词还是引用单词加工厂，呈现后及时用 I say w-ei-t, you say wait进行操练，rainy几个双音节单词通过拆分音节帮助学生掌握，这里主要用合
3、作的学习方法，一组rai,另一组ny，增加点拼读的趣味性。最后，单词加工厂造出了rainbow, 场景到了吴亦凡的birthday party, Daisy 也在派对上，单词加工厂还赠送一本故事书wait, wait, wait. 这本非常的有趣，同学们想一起分享阅读的话就先要完成4个任务，任务一书中的listen and circle, 任务二 tick or cross, 主要让学生知道ai和ay的发音一样都是ei,同时让学生记住两个特殊单词mountain和again。任务三把本课的重点单词都归纳在daisy的日记中，让学生在文本中练习读音。任务四要求听音填空，主要是培养学生根据语音规律
4、拼写单词的能力。学生顺利完成4个任务后，进入绘本阅读环节。先听故事，整体感知故事内容，然后运用读音规律拼读生词snail, spain, train driver, mailman和sailor,这些单词在前面单词加工厂都拼读过，所以学习起来比较轻松。练习listen read and match, 让学生理解the train driverthe mailmanthe sailor doesnt wait，然后一边跟读，一遍表演绘本，让学生再次熟悉故事后，再进行朗读绘本和表演绘本，最后提炼本堂课的情感教育rainbow always show after rain. 这就是我本堂课的授课思路
5、反思：1.插入ai,ay的视频中没有出现因素ei, 最好让学生在唱歌谣时直接感受ei的因素，让语音教学更加完整扎实。2. 在辨音练习中适当加大难度，呈现一组ai,ay的特殊发音，这样让学生印象更加深刻。3. 练习的难度根据学生认知，有易而难，从辨音，到选择，再到写词，呈梯度，在直接写单词之前可以让学生先填写字母组合，弱化写单词的难点。4.绘本的选择对五年级学生来说过于难，最好进行合理选择或调整。5.应加强学生的思维，部分呈现语音例子后，应放手让学生自己找找含有ay,ai的单词，这样积极调动学生思维，更利于学生学习。通过本次教研活动，让我更好的完善了专业知识，更新了教育理念，从课堂设计、课件制作、教具准备、反复试教、反复推敲修改到最后的展示，感觉有了较大的进步，当然由于经验的不足，课堂中反映出很多问题，老师们都提出了宝贵的意见，相信在今后的教学中，我能形成自己的教学风格，更好得上好一堂小学英语课。
