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1、名著导读骆驼祥子：圈点与批注备课人：余庆县城关中学语文组 罗勇 备课时间：2019.03.12一、学习目标1、了解作家作品2、认识圈点批注的读书方法3、能运用圈点批注法进行阅读二、学习重点1、了解骆驼祥子。 2、认识圈点批注的读书方法三、学习难点 能运用圈点批注法进行阅读四、教学过程（一）导入新课出示与祥子有关的句子，让学生猜猜他是谁！（引入新课）我们应如 何阅读大部头的作品呢？（学生回答）师引：今天就让我们一起来探 讨一下阅读名著的另一种重要的方法：圈点与批注（二）出示本节课的学习目标1、了解作家作品2、认识圈点批注的读书方法3、能运用圈点批注法进行阅读（三）了解作家作品1、走近作者 老舍(
2、18991966)，原名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人。中 国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第 一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说骆驼祥子四 世同堂，剧本茶馆等。老舍的一生，总是忘我地工作，他是文 艺界当之无愧的“劳动模范”。2、了解创作背景20 世纪 20年代，旧北京，北洋军阀统治。在黑暗、畸形、失衡的旧 社会，人民过着贫苦的生活，祥子也不例外。他们虽然有了一定的自 由，但不得不为生计而奔波，贫穷又剥夺了他们手头仅有的可怜的自 由。有一位车夫买了“洋车”不久又卖掉，三起三落，最后还是受穷。 另外一个车夫被军队抓去了，哪知转祸为福，乘着军队转移之际牵回
3、三匹骆驼。这便是故事的原型，也为老舍创作小说提供了材料来源。 老舍出身贫苦市民家庭，从小与下层民众接触，对劳苦大众的生活状 况和心理有着较深入的了解。老舍决定把骆驼与车夫结合到一起，用 骆驼引出主人公祥子的出场，故事地点放到了自己熟悉的北平。3、主要故事情节的梳理 重点提示：祥子的三起三落一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了一 辆新车。一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干 包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。 三落：为了置办虎妞的
4、丧事，祥子又卖掉了车。随着心爱的女人小福 子的自杀，他从此堕落。祥子的命运三部曲是：“积极向上不甘失败自甘堕落”。（四）认识圈点批注的读书方法1、圈点批注法是一种常用的读书方法。圈点就是读书时，用一套规定的符号，在书页上划出文章中的重 要词句，标出文章的层次段落，点出疑难之处等。圈点的过程是读、 思、记的组合过程，可促进理解，增强记忆，便于复习、检查和摘录。批注，即批语注释，是指阅读的时候把读书感想、疑难问题，随 手批写在书中的空白地方，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传 神。批注是对文章的品评、鉴赏，是多角度、高层次的阅读过程，也 是读者消化、吸收、转化和运用的过程。2、骆驼祥子片段圈点批
5、注示例一:地名他很熟习即使有 时候绕点远也没有多大关黑 ,好在自己有的是力气“拉 车的方法，以他干过的那些 推=拉、扛*挑的经验来领 会，也不算十分难。况且他 有他的韭意；多留神.少争 胜”大概总不仝岔亍毛病： 走于論补务霍，龟隔陥檯气 盛弄不过那些老油手們； 超道这个爆处，生意经这是祥子的这个词准确写出了祥子的性格，优劣分明语言描臥恫屯干砾丿、到耳 外貌哪里没车，他放在II静的地点，他可以人 理嫌不肯要价 着给! 7 是那缄弟軾以貌描写，祥子 是这样吗？值 得期待！ ! !禅可 熱人们好朝癘碗,不旷 想这个傻丈个谀会敲人紙即 使人旳疑心,也只能怀疑他是新 到城里来的乡下老儿 识跖所以讲不出价
6、钱来欄 人们问到认识呀?装傻，又橡耍悄地用 人们不知怎样才好.坐车人与拉车人，到底谁更聪明呢？祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等 车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时侯一个多 月不剃一回。他的车也不讲宽了，什么新车旧车的，只 要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后面。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭 着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原此段运用了外貌、动作、
7、心理等描写，描绘了一个麻 木、潦倒、狡猾、好占便宜、 自甘堕落的祥子形象. 阅读感悟：是什么让憨厚老 实、坚韧、自尊好强、吃苦 耐劳的祥子变成了这样 呢？这是祥子的悲剧，更是 当时社会的悲剧呀！先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死!（五）片段圈点批注训练（学生根据所学方法进行圈点批注） 选段一：这可绝不是件容易的事。一年,二年,至少有三四年;一滴汗,两滴 汗,不知道多少万滴汗,才挣那辆车。从风里雨里的咬牙,从饭里茶里的 自苦,才赚出那车。那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬,象 身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候,他
8、从早到晚,由 东到西,由南到北,象被人家抽着转的陀螺:他没有自己。可是在这种旋 转之中,他的眼并没有花,心并没有乱,他老想着远远的这辆车,可以使 他自由,独立,象自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车,他可以不再 受拴车的人们的气,也无须敷衍别人；有自己的力气与洋车,睁开眼就 可以有饭吃。选段二：整整的三年，他凑足了一百块钱！他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现 在只好按着一百块钱说了。不能再等：万一出点什么事再丢失几块呢！ 恰巧有辆刚打好的车（定作而没钱取货的）跟他所期望的车差不甚多； 本来值一百多，可是因为定钱放弃了，车铺愿意少要一点。祥子的脸 通红，手哆嗦着，拍出九十六
9、块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到 个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又 放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在 钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车 拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块， 少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！”铺 主知道是遇见了一个死心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交 个朋友，车算你的了；保六个月：除非你把大箱碰碎，我都白给修理。 保单，拿着！”祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。 拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照
10、自己的脸！ 越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为 已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水 簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来， 今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到 城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧， 人的也是车的，好记。（六）课堂小结 通过本节课的学习，我们不仅掌握了圈点批注这种读书方法，也让我 们大致了解了骆驼祥子这部小说，但要想更好地了解祥子的故事， 必须要更细致更深入去阅读原著。希望同学们制定好阅读计划，走进 原著，用今天学到的方法去读一读原著吧！（七）课后作业 1.用圈点与批注的方法阅读课本上的精彩选篇或自选一则骆驼祥子 中的文段。2.课外阅读推荐：四世同堂茶馆。（八）教学反思导读，重要的是要引起学生读的兴趣，一堂课的时间让所有学生 去读名著那是不现实的。但我们可以给学生一个引子，通过老师对名 著的精读，读书方法的介绍，让学生能有一点收获或启示，并在今后 的名著阅读中运用方法去阅读，我认为这就足够了！但在本节课的教 学中，我介绍了骆驼祥子的故事情节和主要人物，但如何真正上 好名著导读课，我一直都在探索之中，希望能借此与各位同行共同学 习，走出一条适合学生发展的名著导读课例。
