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1、大班数学学习二等分教案大班数学学习二等分教案包含了，活动目标是通过尝试性的操作和判断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系,发展幼儿的观察能力,比较能力,判断能力。一、设计意图:随着年龄的提高,大班幼儿对圆形,正方形,长方形是熟悉的，因此对图形进行等分就有可操作性。本次活动从幼儿感兴趣的帮助老师分绸带入手，充分激发了幼儿学习探索的欲望，接着围着图形层层展开活动。整个活动遵循由易到难，循序渐进地原则,并通过幼儿自己动手探索操作,对认识新事物具有积极意义。第一环节提供圆形可学习用对折的方法二等分,理解部分与整体的关系。第二环节提供长方形、正方形，幼儿凭自己地思维能力选择二等分地方法，
2、在讲解中学习多种二等分的方法。第三环节,使知识能力得到进一步提高。第四环节，要求幼儿在掌握二等分概念的基础上进行操作,联系生活尝试用多种方法进行二等分。二、活动目标：、通过尝试性的操作和判断,学习将一个物体分成相等的两份,感知整体和部分的关系。2、发展幼儿的观察能力，比较能力,判断能力。、探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。活动重点:通过尝试性的操作和判断,学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系活动难点:探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。三、活动准备:1材料:绸带，纸(圆形，正方形,长方形)，等分练习纸，各种食物(花片、毛线、吸管、米、水)。2.工具:笔，剪刀
3、,直尺。四、活动过程:(一）开始部分:讲解演示1.出示绸带问: 小朋友，今天老师的头发有什么变化吗(扎两个辫子)我还想给两条小辫扎上漂亮的绸带,现在只有一根绸带,怎么办才能扎两根小辫呢 请小朋友帮老师想想办法,怎么分2 组织幼儿讨论,等充分表达意见后,教师边讲解边演示，让幼儿注意观察。.教师小结:把绸带两头对折，剪成一样大小的两份,叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。(此环节以形象直观的具体事物绸带为材料,吸引了幼儿的注意力；并提出问题,让幼儿开动脑筋,帮助分绸带。通过把操作的过程与结果展现给幼儿，使幼儿初步认识二等分这一概念)。(二）基本部分:操作探索一、游戏:分蛋糕师(展示课件)：今天小熊生
4、日 ，请来了两位小客人,看看是谁它想把一块蛋糕分给两位好朋友吃,怎么办请小朋友动手试一试。(1)每人两块圆形蛋糕,幼儿动手操作,教师巡回指导、观察 。(2）组织幼儿讨论等分方法。(3)师 小结:把圆形蛋糕对折，然后剪成一样大小的两份,叫二等分。（使幼儿进一步感知二等分的含义。）(4) 操作验证二等分： 怎样让别人相信你的两份蛋糕是一样大的呢(叠在一起比较)(5） 讨论整体与部分的关系。请小朋友把等分后的两部分与原来的蛋糕作比较，看它们有什么不同。比一比，等分后的部分是否一样大,以及原来的图形和分后的每一部分哪个大哪个小师小结：二个部分合起来是原来的一份。 (此环节让幼儿开动脑筋想出对折的折法来
5、二等分圆形，得到一样大小的两份，然后通过验证来证实二等分和理解整体和部分的关系，充分感知二等分的实际含义）。二、比一比:谁的方法多。1. 出示(正方形）：引导幼儿思考怎样把正方形进行二等分。2. 幼儿操作探索，教师观察指导。3. 请幼儿介绍新方法。4. 教师小结:向幼儿介绍讲清对边折、对角折的方法。请没这样折过的幼儿重新试一次。5.出示（长方形）：幼儿再次操作。6.师:课件展示(此环节提供正方形和长方形的纸，让幼儿操作，探索多种二等分的方法，给幼儿增加了难度,有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分,教师应及时给予表扬、鼓励,能激发幼儿积极性和独创精神。教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿
6、一个充分学习的机会，再次巩固新的二等分方法)三、游戏看谁说的对天线宝宝想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等分比一比谁说的又对又快过渡语：刚才我们把圆形、正方形、长方形用对折的方法进行了二等分，可是，在生活中还有很多东西像圆形、正方形、长方形，比如：桌子、椅子等。现在请小朋友看看这些东西,怎样进行等分。四、探索二等分的方法。1、将幼儿分四组,尝试用多种方法进行二等分 。师:今天老师带小朋友参观超市，看看超市里有什么请小朋友动脑筋把这些实物分成相等的二份。（教师介绍各种材料,请小朋友帮忙把里面的东西进行二等分。）2幼儿自由操作，教师指导。(鼓励幼儿积极动手、动脑，遇到问题自己想办法解决)3，幼儿讲述操作过程、方法。(1）提问:(分别出示毛线、吸管、花片、米、水)小朋友你刚才是用什么方法、什么工具把毛线分成两个相同的部分(对折、尺子量,剪刀剪、用手撕）(2)幼儿讲述各种分法,教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测法、数数法、计量法(3）教师小结：小朋友用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对超市里的东西进行了二等分。不同的物体性质不一样，所以要用不同的方法。和纸一样又软又薄的东西可以用折叠法来分,和蛋糕一样比较厚的可以用分割法,和水一样的液体和数量较多的物体可以用等量的方法来三、结束部分：活动延伸。1
