高二生物基因突变及其他变异考查课

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1、 考查课高一生物学道 堂 组 姓名: 日期: 2013-09-10 编号: 004 得分: 主备: 考查主题: 1、基因突变与基因重组;2、染色体变异;3、人类的遗传病。考查时间: 2013年09月10日下午第一节 展示提升时间:2013年09月10日下午第二节 考查形式: 封闭式检测训练,不指导、不讨论、不抄袭(独立完成35min、互批10min )板块一:基因突变与基因重组基础知识回顾一:基因突变概念:_原因:外因:物理因素:_ 化学因素:_ 生物因素:_ 内因:DNA复制过程中,基因内部脱氧核苷酸的种类、数量或排列顺序发生局部的改变从而改变遗传信息。类型:_:自然发生的突变 _ :人为条

2、件下产生的突变特点:_ _ _时期:_意义:_ _ _二:基因重组:概念:_类型:_ :_意义:_ _ _基础过关发展提升1人类发生镰刀型贫血症情况的根本原因在于基因突变,突变的方式是基因内( )A碱基发生替换 B增添或缺失某个碱基对C增添一小段DNA D缺少一小段DNA2若一对夫妇所生的子女中,性状上差异甚多,这种差异主要来自于( )A基因突变 B基因重组C环境影响 D染色体变异3现有三种玉米籽粒,第一种是红的,第二种是白的,第三种也是白的,但如果在成熟时期暴露于阳光下籽粒变成红的。第三种玉米的颜色是由哪种因素决定的( )A基因 B环境 C基因和环境 D既不是基因也不是环境总结反思:1.概念

3、掌握 (我会,我不会 )基础过关(我会,我不会)发展提升(我会,我不会)2.我有下面的问题想与老师或组员交流:_板块二:训练主题:遗传信息的翻译 基础知识回顾染色体变异概念:光学显微镜下可见的染色体结构或数目的改变。结构变异的种类:_ _结果:染色体数目的变化:1.细胞内个别染色体的增加或减少。实例:21三体综合症2.染色体成倍的增减染色体组:细胞中在_和_ 上各不相同,携带控制生物生长发育的全部遗传信息的一组 二倍体:由_ 发育而成的,体细胞中含有_个染色体组的个体,多倍体:由_ 发育而成的,体细胞中含有_ 个染色体组的个体 成因:外界环境条件剧变,_过程受阻,染色体数目增加。多倍体育种:方

4、法:用秋水仙素处理萌发的_成因:秋水仙素抑制_ 的形成。原理:_ _ 实例:三倍体无子西瓜的培育单倍体概念:单倍体育种过程:_优点:_基础过关发展提升1下列不属于多倍体特点的是( )A茎秆、叶、果实、种子都较大 B发育迟缓C营养物质含量增多 D高度不育2人工诱导多倍体最常用的有效方法是( )A杂交实验 B射线或激光照射萌发的种子或幼苗C秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 D花药离体培养3.无子西瓜之所以无子,是因为三倍体植株在减数分裂过程中染色体的( )A数目增加,因而不能形成正常的卵细胞B数目减少,因而不能形成正常的卵细胞C联会紊乱,因而不能形成正常的卵细胞D结构改变,因而不能形成正常的卵细胞总结

5、反思:1.概念掌握 (我会,我不会 )基础过关(我会,我不会)发展提升(我会,我不会)2.我有下面的问题想与老师或组员交流:_板块三:训练主题:人类的遗传病基础知识回顾 人类的遗传病:由于_改变而引起的人类疾病 单基因遗传病:常染色体显性遗传:_ 伴X染色体显性遗传病:_ 常染色体隐性遗传:_ 伴X染色体隐性遗传病:_多基因遗传病:有多对基因控制的遗传病染色体遗传遗传病:由于_ 异常或结构畸形而引起的疾病。 基础过关发展提升 1.如果将一个镰刀型细胞贫血病的患者血液,输给一个血型相同的正常人,将使正常人( ) A基因产生突变,使此人患病B无基因突变,性状不遗传给此人 C基因重组,将病遗传给此人

6、D无基因重组,此人无病,其后代患病2.下列属于染色体结构变异的是( )A染色体中DNA的一个碱基发生了改变B染色体增加了某一段C染色体中DNA增加了碱基对D染色体中DNA缺少了一个碱基3.三体综合征属于( )A基因病中的显性遗传病 B单基因病中的隐性遗传病C常染色体遗传病 D性染色体遗传病总结反思:1.概念掌握 (我会,我不会 )基础过关(我会,我不会)发展提升(我会,我不会)2.我有下面的问题想与老师或组员交流:_板块四:训练主题:综合应用基础过关发展提升下图为无子西瓜的培育过程,根据图示回答下列有关问题。(1)图中将_滴在幼芽上,其目的是_。(2)图中5是种子,其种皮细胞含有_染色体组,胚细胞含有_染色体组。(3)图中6是_倍体植株,它的花在减数分裂过程中,由于_而不能形成正常的生殖细胞。(4)图中6植株开花时,接受了_倍体的花粉,授给花粉的目的在于_,其原理是_。与此同时,胚珠未能发育成种子是由于_细胞不正常,不能形成正常的受精卵,于是形成了_。 总结反思:1.概念掌握 (我会,我不会 )基础过关(我会,我不会)发展提升(我会,我不会)2.我有下面的问题想与老师或组员交流:_

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