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1、新理念、新方法，求新发展 学校德育工作初探印江自治县实验学校是一所新建公办学校，学校以“教育引领学生做健康、快乐、诚信的人”为目标，始终践行“每天改变一点点，就会一点点地改变”的工作思路。面对新时期青少年思想道德建设的严峻形势，全校师生群策群力，一直致力于学校德育工作的改革与尝试，创新理念，明确思路，强化措施，依托校园文化建设，不断加强青少年学生的思想道德教育，形成了具有自身特色的教育理念和模式。一、创新理念育“新人”把劳动作为奖励的手段以往，学生迟到、违纪、没完成作业等，都罚学生打扫卫生，这样一来，本来光荣的劳动就变了味。在学校的育人理念中，我校倡导：把劳动当成奖励而不是惩罚的手段，让优秀的
2、学生参加劳动。因此，全体学生都争着参加劳动，从而促进了整个校园学习氛围。在整洁的校园内，如果有垃圾出现，就可见到师生随手捡起的画面。诚信教育有新招 在诚信教育方面，对犯错误的学生，除非老师亲自抓到或学生告发，很少有哪个学生会主动承认，尤其是没有其他人知道的事情，究其原因是由于学生害怕老师的惩罚而不愿主动承认，导致了学生说谎，久而久之学生失去了做人的基本准则诚信。为了教育学生诚信做人，学校在教育犯错误的学生时心平气和地对待学生，不实施严厉的苛责和惩罚，并对主动认错的学生予以表扬，如此很多学生都不再说谎话。如，六（3）班学生代胜男将乒乓球桌损坏，七（13）班唐洁不慎将木板踢起砸伤另一同学，都没有同
3、学看见，他们都主动向学校承认了错误，学校当众表扬了这两名同学，也让学生认识到了错误，并对学生打下诚信做人的根基。求检查赢发展“学校要发展，就要不怕检查，要以检查带动学校的全面发展”学校领导如是说。一年多来，在学校的主动要求和申请下，学校接受了省、市、县人大代表的视察和省教育厅、省教科院、省文明办以及市委、市政府、市教育局的督导检查，还成功承办了全省校园文化建设现场会，全县中小学德育工作经验交流现场会，先后接待了市内外31间学校的领导与教师的交流学习。通过一系列的检查和交流，学校找到了自身存在的差距，进一步明确了学校的办学方向，并在上级领导的建议下，打造出了以“诚信”为特色的校园文化品牌。与此同
4、时，学校主动要求检查，也赢得了学校的发展机会。二、思路清晰不盲目“每天改变一点点，就会一点点地改变”德育建设内容纷繁复杂，过去我们一味求大求全求快，其结果并不理想，我校提出“每天改变一点点，就会一点点地改变”的工作思路，努力实现德育目标的层次化、具体化、可操作性。根据中小学生的心智发展水平的不同层次，提出相应的德育目标。在对学生要求上从最简单的事情做起，因为只有放低要求，才能让大多数学生做得到，达到“合格”的标准，不用完美苛求每一个孩子，“慢”也是教育的一种艺术，允许学生犯错误，让学生在错误中成长。在小学主要以文明礼仪、文明习惯养成为内容，开展“清理抽屉”、“整齐排队”、“增强注意”等教育；初
5、中主要以生命、情感、心理、法制教育为主，开展“生命教育”、“心理健康教育”、“法制宣传教育”等。学校坚持开展一周（月）一主题德育教育活动，增强德育工作针对性，开展“每月一重点，一周一主题”活动，值周教师和学生共同进行监督检查，结果每天一公布，每周一小结，形成了“教育管理反馈再教育再管理”的工作模式。从而真正践行了“每天改变一点点，就会一点点地改变”的工作思路。三、施措得力见实效流动升旗班级，人人成为升旗手升旗，这一光荣而神圣使命，往往都是由极少极少数学生来承担，这让许多学生感受不了那份荣耀和自豪。我校摒弃了传统的升旗方式，实行流动升旗班级制，即在一周各项评比中分数第一名的班级获流动升旗班，由学
6、校授牌，下周升旗由该班全体同学组成升旗队升旗（事前班主任组织全班学生训练队形），并由该班学生代表作国旗下的讲话，讲话内容主要围绕本班是如何争得流动升旗班级的，从而极大地激发了学生的集体荣誉感。规范要求，夯实养成教育基础为了规范学生行为，学校教师无论严寒还是酷暑都坚守在路口、校门、运动场值班检查，杜绝学生带零食进校园；严格执行学生进校穿校服，佩戴学生证，少先队员佩戴红领巾；初中部晚自习后统一由教师组队护送到大街上；课间操、升旗、集会等大型活动都是按序整队行进。学校认真落实中小学生守则、中小学生行为规范，将学生品行纳入个人和班级评比考核。通过训练，学生形成了仪表端装和良好的行为习惯，养成教育取得了
7、明显成效，校园经常保持干净、整洁，即使在上级检查时也不需要临时突击打扫卫生，学校组织学生参加各种校外活动秩序良好，普遍受到社会好评。校园活动，搭建起学生成长的舞台学校认真开展课外兴趣活动，组建了鼓号、京剧、棋类、舞蹈、体育（篮球、乒乓球、田径、武术）、科技制作等兴趣小组，兴趣小组有专门的辅导老师，学生人人参加，每个学生至少参加一项。认真开展普法教育活动，组织学生参观看守所、武警中队、县法制教育基地、德育基地，举行禁毒宣传游行（组织全校师生游行城区主干道）、参加禁毒宣传文艺演出；开展“祖国好、家乡美”系列活动。认真开展心理健康教育活动，设心理咨询室心晴驿站、心理咨询热线电话、烦恼箱，开展青春期健
8、康知识问卷调查，举办青春期心理健康知识讲座；清明节赴红二.六军团会师地木黄开展缅怀英烈活动；举办12.9唱红歌比赛；开展“遵规守纪”征文竞赛和“我给垃圾找个家”主题教育活动；举办运动会、六.一文艺演出。充分利用各种社会资源，拓宽德育渠道，聘请印江二中心理学教师丁红方为校外辅导员参与学校德育工作，为师生作心理健康讲座；请印江四中优秀班主任张著军老师作“如何当好城区班主任”讲座；请县气象局作自然灾害救护知识讲座；请武警战士为学校训练旗手；开展“敬老、爱老、助老”自愿服务活动；在街道上开展文明劝导活动。通过活动让学生在成功中得到满足，在满足中得到愉悦，在愉悦中陶冶情操。四、校园文化净身心构筑精神高地
9、，凝聚校园“正能量”实验学校是一所新建学校，老师都来自各乡镇学校，学生大部分也来自农村，50%以上是留守儿童，学生素质不高，最初社会对学校持有怀疑态度，老师、学生普遍缺乏自信心，对此，学校提出构筑“精神高地”，走出教育教学“质量洼地”。在师生中开展了“我是实验学校教师（学生）”大讨论及征文评比活动，老师们如是说“我能为站在操场上的学生服务，能成天和那些天真无邪的学生相处，内心便不由得升起一股满足感和自豪感”；“步入实验学校，母亲的七十大寿没能前去，孩子的演出未能观看，但是因为我们选择了实验学校就选择了无悔，就选择了奉献，必须有舍小家顾大家的大局意识”。学生中涌现出许多义举， 12月，七（1）班
10、学生任陈林上学遇见一个小学二年级学生不慎从河堤掉到河里，任陈林不顾寒冷，来不及脱鞋就跳到河里背起学生就往岸上走； 1月22日县政府网站报道“印江实验学校学生寒假中电话智救赶集老伯”一事，这名学生正是我校八（6）班周煜轩同学。在师生中开展“校园之星”公投评选活动，开展征集校徽图案、校报名、假山名及校园文化布置方案等，并对被采用的师生给予一定的奖励。通过这些举措，极大地激发了老师、学生的自信心和主人翁责任感，将师生的价值取向统一到学校发展的目标上，构建起师生幸福观，从而倍增工作、学习动力，而今每一个实验人都为自己作为学校的一员而感到无比自豪和骄傲，学校教育教学质量不断攀升。扮靓校园环境，陶冶情操最
11、初的实验学校人们看到的仅仅只有孤零零的四栋教学楼，校园内没有一棵树，没有一片草，晴天尘土飞扬，雨天泥泞满地，唯一让人们知道这里还是学校的便是上下课的铃声和不时传出的学生读书声。在县域教育经费十分短缺的情况下，学校没有等、靠、要，而是积极开源节流，采取赊欠款、向老师借款、向上争取资金等办法，着力实施校园美化、绿化、靓化，修建假山，铺设石板路和鹅卵石小路，硬化空地5000平方米，铺设2000平方米方砖；开办植物园，种植植物，采集标本；置办科技园；安装风向标、百叶箱；培植草皮1800平方米，栽植金边黄杨、红花继木、六月雪、杜鹃40000多株，新栽天竺桂、茶花、桂花、三角梅、棕树、香樟等100余棵，规
12、划绿化面积占校园面积37%以上，实现了春有花，夏有荫，秋有果，冬有青；安装了8盏10米高杆路灯和20盏草坪灯；规范画出自行车、摩托车、小车停车位，安放型态各异的垃圾箱（桶），各种体育设施完善，有宽敞的塑胶运动场，有6个篮球场，有20张乒乓球桌及各种健身器材。绿树、草坪、园林小品与各种建筑相互衬托，形成错落有致、协调一致的景观。自然随意、特征鲜明、层次丰富的校园环境使自然、建筑和人巧妙地融为一体，师生置于这样的环境，耳濡目染，陶冶情操，完善人格。如今很多学生每天早早来到学校，天黑才依依不舍离开校园，周末、寒暑假很多学生都经常来学校玩耍、活动，这一切皆因优美校园环境的吸引力。班级文化我的班级我作主
13、从班级的班名、班训到班级誓词、班级公约等都是由学生自己讨论确定的，如，七（4）追梦班、八（5）智博班、八（6）航睿班；七（5）班班训“绽放青春活力，展现多彩人生”，七（6）班级誓词“我自信我奋斗我成功”。班级文化长廊、教室文化布置都由学生设计制作；再如，班委产生办法由班级学生自己确定，有的班级实行竞选制，有的班级实行轮换制，有的班级实行组阁制等。 我校校园文化浓厚，有三字经、弟子规的文化长廊，有楼道文化，有图文并茂的厕所文化，有石凳文化，有古今结合的石刻文化和美妙绝伦的假山文化，有“理想、感恩、诚信、生命”四大主题教育文化长廊，有运动场文化，有丰富多彩的班级文化，有个性飞扬的办公室文化。每学期
14、还开展班级、办公室文化创建评比活动。设有10个宣传专栏，办有校园报实验苑，开办校园网站并经常更新内容，各种活动展板内容丰富。校园各种安全标识规范齐全，安装电子显示屏，每天滚动播出相关内容，给树木挂牌命名。浓厚的校园文化氛围，使长期生活在其中的师生受到熏陶感染，从而唤起人们对美好事物和理想的追求，进而激发起创造更美好环境的热情和行动，使学生通过对文化价值的摄取，获得人生意蕴的全面体验，进而陶冶自己的人格和灵魂。五、诚信为本立德基我校以培养“诚信师生”为目标，以“说诚信话，办诚信事，做诚信人”为主要内容，开展以创建诚信校园为主题的诚信教育实践活动。置办诚信文化教育长廊，将诚信故事、名言警句制着成精
15、美的图片、漫画张贴悬挂；设诚信教育吧，学生将拾到的东西放进教育吧，失主可随时认领；设置诚信读书吧，将学校图书放在读书吧内，学生阅读以后主动放回原处；设置诚信体育健身场，将体育器材放在健身场，学生使用后放回原处。将诚信打造为校园文化的主体，通过诸多诚信石刻和诚信雕塑（安放在进校园大道醒目位置）营造视角氛围；确立诚信考试制度，“宁要真实的低分数，不要虚假的高分数”，举办“诚信杯”作文竞赛、“诚信杯”运动会、“诚信杯”师生校园网文艺作品大赛。三年来，我校师生励精图治，奋力拼搏，学校德育工作取得了一定成效，2012年学校先后被评为全县中小学德育工作先进集体、全县精神文明建设创建工作先进单位、全县“志愿服务先进集体”。2013年先后被团市委评为“五.四红旗团委”、 市普通中小学“4+2”特色教育工程试点学校、市级“五好”基层党组织学校、县级绿色学校,县双优文明学校；同年8月我校欢乐的银铃舞蹈赴北京参加全国城区少年宫系统舞蹈展演获一等奖。今年受表彰有：省民族团结进步示范校、县“同心共创 同步小康” 示范校、市政府“先进集体”、 市 “平安校园”、省学科渗透法制教育示范校、县禁毒委表彰为“禁毒先进集体”等。成绩属于过去，展望未来，我们任重道远，今后我们将更加不断勇于创新，大胆探索，在改革中发展，在发展中壮大，不断开创学校德育工作新局面。
