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1、第一单元 元宵节教学目标：1认字25个，写字16个。2复习看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。学填常用偏旁表。3用“圆、灯、年”组词。用“觉得”造句。续编灯谜。4背诵元宵节，初步认识对联。5了解中华民族的传统节日-元宵节地习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。 教学重点：加强朗读训练第一课时 元宵节教学目标：认识10个生字，能正确流利得朗读课文，并能背诵课文。教学重点：认识10个生字。教学难点：认识10个生字，并能正确流利得朗读课文。教具准备:课件、生字卡片。教学方法：听读法。教学过程:激趣导入：同学们你们知道正月十五是什么节日吗？在这个节日里我们都干些什么？吃些什么？这节课我们来学习一首诗元
2、宵节。教学新课：一、初读课文，学习生字1师范读课文，生用手指课文，听清字音。2学生练读课文。（1）自己读。（2）同座互读。（3）指名读。窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。3学习生字。宵 节 窗 圆 吃 汤 正 户 庆 团（1）以小组为单位在识字小先生的带领下认字。（2）师指导认识方框儿。（3）谁愿做小老师。（4）生字组词接力游戏。二、背诵课文。1自己背。2开火车背。第二课时教学目标：1会认、会写本课生字2学习偏旁“方框”教具：生字卡片、幻灯教学过程：一、导入激趣：1上节课，我们学习了儿歌元宵节，谁能把这首儿歌读给同学们听，也可以试着背一背。2检查生
3、字的读音并组词用多种形式读字音：指名读、开火车、集体读、学生A读字音，学生B组词二、识字、写字：1分小组自学，然后汇报：学生A：按结构进行分类学习。“节”是上下结构的，“欢”“吃”是左右结构的，“庆”是半包围结构的，“围”是全包围结构的 学生B：“节”的偏旁是“草字头”学生C：正的笔顺是： 学生D：我会给节组词：“节日”2重点直到“欢、吃、团”三个字，请学生当小老师欢 “又”字旁的最后一笔是点，第四笔是横钩，书写时左宽右窄吃 “口”字旁要写的小，最后一笔是横折弯钩注意区别“ ”团 写方框时注意距离天字格上下、左右距离要相等3课件显示生字结构笔画三、范写生字、个别指导看花灯教学要求：1思想教育要
4、求：调动学生相关的情感体验，知道“元宵节”也叫“灯节”2知识要求：学习本课生字词语并能正确规范书写3能力要求：培养学生有感情的朗读课文，培养学生创新能力，想象花灯的样 子。重点：培养学生有感情的朗读课文的能力。识字和写字是本课教学重点难点：在了解课文基础上，想象或说一说自己看过的花灯课时：2课时第一课时教学目标：1初读课文，借助拼音读准字音2再读课文，理解课文内容，了解花灯样子3练习有感情朗读课文教具：生字卡片、挂图教学过程：一、激情导入：1上节课，我们了解了中国传统的节日“元宵节”谁还记得他还叫什么节？2元宵节的时候，家家户户大街小巷挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？3这节课，我们就一
5、起去看花灯板书课题二、初读课文，读准字音：1请同学借助汉语拼音读儿歌2自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画出生字3出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音三、理解课文内容，练习有感情朗读课文1自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？请你介绍给同学2指导朗读当你看到这么多花灯时，你想说什么？元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。各种彩邓真奇妙，明年我也做花灯。说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？结合生活实际，想一想“明年我也做花灯”，要做什么样子的？我们也动手做花灯，元宵节的时候把他挂在家中，挂在大街小巷，你能说一说你的心情吗？请你带着这种心情再读一遍儿歌朗读儿歌的时候要读出节奏来。四、
6、试背儿歌：五、板书设计：看 花 灯“金鱼” 吐 “奥运”邓“猴子” 眨 看-做 “字母”灯“小猫” 追“蜻蜓” 立 “山羊”灯六、课堂作业：1.读词语：2.先读课文，在填空3.画一盏花灯4.猜、编灯谜第二课时教学目标：1会认、会写本课生字2学习偏旁“火字旁”“目字旁”教具：生字卡片、课件教学过程：一、激情导入：1（出示一盏花灯笼）同学们，你们看这是一盏什么灯笼？你能给他起个名字吗？这节课，我们就和这些汉字朋友交朋友。二、识字、写字1借助汉语拼音读准字音，自学生字表。2检查汇报，给汉字找家3巩固生字读音，建立音形联系4小组自学说一说自己是怎样记住这个字的说一说你帮助了谁，谁帮助了你5重点指导“灯
7、”、“金”“真”三个字书写。灯 “火”字旁的最后一笔是点，书写是注意做高右低，左窄右宽 金 “金”字是上下结构的字最后一笔长真 三横，而且距离要相等6范写生字，独立书写7个别指导三、板书设计看花灯花(hu)灯(dn)金(jn)吐(t)立(l)各()真(zhn)年(nin)年：四、课堂作业1完成拼音田字格2看一看，填一填第二单元 家园思想教育：1了解祖国从北到南的迷人风光2了解祖国日新月异的变化。从而更加热爱家乡，热爱祖国。知识教育：1抄写单韵母，拼读音节2学会本单元要求会认、会写的生字3了解课文内容能力要求：1培养自主识字的能力2有感情朗读课文3培养利用插图感受情感的能力小山村教学要求：1向学
8、生展示祖国北方的迷人风光，表现祖国日新月异的变化2学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文3培养读书能力重点：识字和写字难点：指导学生学会看插图，借助插图理解课文并合理想象课文内容教具准备：生字卡片，挂图，课件课时：2课时第一课时教学目标：1借助拼音初读课文，把字音读准确2指导学生看插图，借助插图理解课文3指导学生有感情朗读课文，背喜欢的句子教具准备；挂图，幻灯教学过程：一、激情导入：1见过什么样子的山村？2这节课，我们一起到作者的家乡去看一看。板书课题。二、初读课文，读准读通：1借助汉语拼音自由读课文，边读边画下读不准的字2再读课文，不仅把字音读准，还要想一想小山村给你留下了什么样子
9、的印象/读出你的感受。指导看图理解课文。3指名一学生读课文，另一个学生指图画，其他同学边听边观察小结：观察图画的方法，从上到下，由近到远4指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。5教师范读6这就是你的学校，你想对城市的孩子说什么？7读出你此时的心情来8多种形式练习朗读自由读课文指名读课文，集体评议集体读课文三、扩展想象：弯弯曲曲、伸向远方的山间公路，会给小山村带来什么？四、指导朗读最后一段：五、引导学生阅读野鸭回家：通过阅读，了解山村近年的变化，在此基础上展望山村未来六、齐读课文，整体感受：七、板书设计：小山村小山坡-山脚下学校门前-伸向远方小山村家乡爱八、课堂作业：1选择正确读音2连一连，读一读
10、3照样子写词语第二课时教学目标：1会认、会写本课生字2学习“三点水”、“提手旁”和“单人旁”3重点指导“果、条”两个字教具准备：生字卡片、课件教学过程：一、复习导入：1出示词语，自由读，要求读准字音山坡漂亮抬头望小山村果树林清澈见底时间修公路弯弯曲曲伸向远方2集体读词语二、识字、写字：1学生听读老师或学生读字音，另一个学生选出认读字中的生字。同时其他学生在书中选择标画2小组自学生字3指导学生抄写生字并及时反馈三、板书设计：小山村村(cn)果(u)那(n)条(tio)时(sh)间(jin)公(n)四、课堂作业：1书写生字2给下面各字加偏旁组成本课生字，在组词（见幻灯）3抄写句子4按要求写偏旁水乡
11、歌教学要求：1思想教育要求：以自问自答的方式突出水乡的四个特点：水多、桥多、船多、歌多。2知识要求：识字、写字是本单元重点3能力要求：培养学生识字、写字能力和看图能力以及收集资料的能力。重点：1识字和写字是本单元重点2利用插图理解课文难点：体会南方迷人风光，激发学生热爱家乡的思想感情教具：生字卡片、挂图课时：2课时第一课时教学目标：1在拼音帮助下，把课文读通，字音读准2指导学生看插图，借助插图理解课文3指导学生有感情朗读课文教具：挂图教学过程：一、导入引题：1同学们，还记得小山村写的是哪里的风光吗？2今天，我们一起到祖国南方去看一看3齐读课题，读后有什么感受4除了水多还有什么多/二、初读课文，
12、借助汉语拼音读准字音1学生借助拼音自由读课文，把字音读准2画出生字3指名读，其他同学听一听字音是否读准4学生集体读课文5（出示挂图）边看图，边读课文想一想南方的水乡给你留下什么印象？读出感受6水乡还有什么多指图读一读，说一说7水乡变了！变美了，变富了，谁能读出感受？多种形式练习朗读，给学生充足的时间练习朗读。评选最佳语气奖。8同学们知道什么地方水乡多吗？三、扩展练习说一说自己的家乡在哪里，什么地方美丽？四、小结我们不仅了解自己的家乡，还看过北方和南方两种不同风光的美，我们要善于发现生活的美，创造美，带着这种感情读课文小山村水乡歌五、板书设计水乡歌多水桥船歌新生活六、课堂作业1背儿歌2读词语3说
13、一说你的家乡哪里美？第二课时教学目标：1、会认、会写本课生字2、自己填写常用偏旁表3、重点指导书写“南、面、首”教具：生字卡片、课件教学过程：一、复习导入：1（出示生字卡片）谁能把字音读准？二、识字写字：1学生听读，学习生字（小组学习）由一个学生读出字音，小组其他成员拿生字卡片迅速选择所读生字2讨论识字方法3你能用这些字组一些词语吗/4选择一个词语说一句话5重点指导书写6指导学生进行书写，进行反馈评价南：第一笔写的短，第二笔竖撇，中间是羊字少一横面：注意第三笔竖，第四笔横折略向里收首：第三笔最长三、板书设计水乡歌第三单元 春天第一课时 春天的手教学内容：春天的手学生学习过程：一、导课：同学们，你们知道一年有几个季节?今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节.放录音春天在哪里这首歌好听吗?你喜欢春天吗?下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌春天的手二、听录音,读课文：1先让学生说出自己以前已经认识的字。放录音。2谁愿意再把课文读给
