《《培养小学生良好写字习惯的教学探究》课题实施阶段总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《培养小学生良好写字习惯的教学探究》课题实施阶段总结.docx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、培养小学生良好写字习惯的教学探究课题施行阶段总结.docx培养小学生良好写字习惯的教学探究课题施行阶段总结 2022年11月我们的课题培养小学生良好写字习惯的教学探究正式进入施行阶段，我们严格按照课题研究方案和课题施行阶段研究方案进展研究，开展了扎实的课题研究过程，于2022年4月顺利完成课题施行阶段的研究。现将本阶段的主要工作总结如下： 一、课题研究目的： 1、进步学生书写汉字的积极性和兴趣。 2、学生可以养成用标准的姿势写出标准的汉字的习惯。 3、初步培养学生的观察才能和审美才能。 4、对学生进展养成教育，让标准书写汉字成为一种兴趣。 二、课题研究的措施与方法： 1、教师示范指导。教师的示
2、范作用会给学生翻开一扇窗，引导学生对书写汉字有一个正确的认识。通过教师专业、正规的示范，为学生标准写字打下良好根底。因此，学校在2022年11月22日举办了教师两笔大赛，这不仅促使了教师根本功的进步，同时给学生起到了引领示范作用，让学生认识到写字的重要性。学生都具有很强的向师性和模拟性，这对于学生来说就是活生生的典范，使学生受到了潜移默化的教育。 2、激发学生兴趣。兴趣是最好的教师，尤其是对小学生而言。小孩子一旦被一种事物或事情所吸引，他就会主动去做、去想，不断探究、不断努力做得更好。写字本身是枯燥的，但可以通过不同的方法来鼓励学生，进步学生写字的兴趣。 首先，同年级的两个班学生进展写字交流活
3、动。2022年11月1日，二年级二班学生走进一班教室，认真观览了一班学生的生字、写话作业，和一班学生面对面交流了写字方法及写字困惑，教师总结了如何写出漂亮的汉字，并对两班学生提出了要求。 其次，鼓励学生积极参加我校书法社团，不仅进步学生的写字才能，还丰富了学生的课外生活。 3、以赛促写。 2022年3月4日，我们课题组的教师在一年级的学生中开展了铅笔书写大赛，增强了学生写字的兴趣，有效进步了学生写字的积极性。 三、课题研究获得的成果： 经过这几个月的课题理论研究，初步获得了一些成果。学生书写汉字的积极性和兴趣不断进步。在写字的过程中，能做到用标准的姿势写出标准的字，不仅培养了学生的观察才能，还
4、有效的培养了学生的审美才能。教师更注重自己书写习惯的培养和书写程度的进步，更加重视对学生写字的有效指导。上写字课时，可以从根本笔画抓起，不断培养学生的观察和写字才能。 1、当前学生良好的书写习惯正在形成。 通过开展问卷调查活动向学生说明了良好书写习惯养成的重要性，之后又连续开展了汉字教学活动、班级互学活动、学生书法比赛活动，这一系列的活动潜移默化的影响了学生，学生书写习惯有所改进。 2、激发了学生兴趣。 在课题研究中，激发了学生写字兴趣之后，学生都乐写、爱写。学生在写字的过程中，既培养了写字才能，端正了写字姿势，又到达了育人的效果。在写字中，锻炼了他们的观察力、培养了较强的耐心和韧性，养成了良
5、好的书写习惯和认认真真写字，端端正正做人的美妙品德。 3、促进教师写字程度的进步 进展了课题研究后，教师不仅重视自身写字程度的进步，更重视对学生写字的指导。教师认真备好写字课，扎实上好每一节写字课。从学生的根本笔画抓起。 四，存在的问题： 在学校领导的关心、支持、指导下，在课题组教师的共同努力下，课题研究获得了一定成果，同时我们也感到存在以下问题： 1.通过课题的研究，有大部分学生的写字才能已经得到进步。 2.目前对学生写字才能的研究仅限于语文学科，如何向数学、英语等其他学科延伸？又如何向家庭、社会延伸呢？ 3.如何进步广阔教师的理论素养，在理论与反思的过程中，实现教师与课题的共同成长？ 四、
6、改进措施 1.严密结合教学理论，不断增强科研实效。 课题研究本身就是为教育教学效劳的，在后期的研究中我们必须把课题研究浸透到课堂教学理论的每一个环节中去。 2.注重积累一手材料，充实过程研究档案。 课题研究的成果来于大量的一手材料，材料的积累来于理论地研究。在后期的研究过程中一定要做到用心、细心、耐心、专心，视材料为命根子，做到分类明确、归类科学、整理标准、内容充实、观点鲜明。 3.加强科研理论学习，及时总结撰写教学心得。 在积极理论活动过程中只要细心观察、认真分析p 每堂课的各个环节，把教学中出现的问题、成功的体会及时记录下来。同时通过网络、书刊、杂志加强科研理论程度的自修，全方位地提升自己的科研理论素养，竭力使自己到达教育科研专业水准。在后面的研究方面撰写更多、质量更优的论文、案例、设计等经历性文字材料。 我们希望在后期的课题研究中，课题研究能结出更加丰实的硕果，课题顺利结题。 第 页 共 页
