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1、公民最根本最重要的权利 1人教八下道德与法制公民权利的保障书教案3篇公民权利的保障书优秀教案【核心素养】法制意识【教材分析p 】本节课是八年级下学期开篇第一课。本册教材以宪法教育为主要内容，故而在第一单元中首先是针对宪法进展总体性介绍，是宪法教育的绪论局部，是全册教材内容体系的逻辑起点。第一单元坚持宪法至上中第一课维护宪法权威是从为什么的角度，讲述坚持宪法至上的原因。而第一框公民权利的保障书主要讲宪法对公民权利的规定。通过介绍“国家权利属于人民”“国家尊重和保障人权”来说明宪法是公民权利的保障书，从而让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神。并进一步完成课程标准中要求 “知道中华人民共和国宪
2、法是我国的根本大法，增强宪法意识。”的要求。【学情分析p 】初中生正值“身心聚变”时期，其中八年级学生尤为明显，教育界称之为“心理性断乳期”。还有人认为八年级是整个中学阶段“最危险”的阶段，因此在此时对学生进展法制教育就显得尤为重要。学生在七年级已进展过局部法律学习，也有了一定的法制意识、法律观念。但是受生活环境的限制，再加上年龄较小，对于宪法的认识较为有限，对宪法规定的内容及宪法的作用理解不多。本节课从宪法对公民权利的规定层面上来帮助学生初步认识宪法，有助于帮助学生增强宪法意识。【课程标准】课程根据标准是“法律与秩序”中的“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关
3、和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动的准那么，增强宪法意识。”。【教学目的】1、结合案例“小眉的周记”并列举公民参与政治生活的途径，理解宪法规定的国家性质、经济制度、政治制度。2、通过探究中学生参与政治生活的作用，理解宪法在明确人民当家作主的地位，和保证人民当家作主的权利方面的作用。3、结合国家改善公民生存与开展状况等相关事例，理解公民权利、公民根本权利与人权的含义，区分国家权利与公民权利，增强公民意识。【教学重难点】重点：理解宪法在明确人民当家作主的地位，和保证人民当家作主的权利方面的作用。难点：可以准确区分公民权利、公民根本权利与人权，及区分国家权利与公民权利。【教学方
4、法】探究法、讨论法【教学过程】师：提起法律，可能大家首先想到的就是刑法、民法这种大家接触比拟多的法律。但是这些法律又是怎么制定的呢，它们根据又是什么呢？生：刑法、民法等法律均是根据宪法所制定，是由全国人民代表大会表决通过。今天，就让我们一起来走进宪法、学习宪法。任务一、结合案例“小眉的周记”并列举公民参与政治生活的途径，理解宪法规定的国家性质、经济制度、政治制度。探究活动一运用你的经历在周记中，小眉提出了以下三个问题。你对这三个问题怎么答复？除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？参考答案：(1)各
5、级人民检察院和专门人民检察院；外交部； 国家驻外使馆、领亦馆和其他外交代表机构；人民大会堂；出境人境口岸的适当场所。(2)中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志，这些国家机关和场所悬挂国微不仅说明我国人民民主专政的国家性质和威力，同时象征着国家的主权和尊严。(3)因为我国是人民民主专政的社会国家，国家的一切权利属于人民。国家权利属于人民我国是人民民主专政的社会国家，国家的一切权利属于人民，这是我国宪法的根本原那么。宪法确认国家性质，明确人民当家作主的地位。宪法规定社会经济制度，奠定了国家权利属于人民的经济根底。宪法规定，我国经济制度的根底是消费资料的社会公有制。这一制度保证人民成为消费
6、资料的所有者，成为国家的主人。探究活动二上图中，公民在通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？宪法规定社会政治制度，明确了人民行使国家权利的根本途径和形式。宪法规定广泛的公民根本权利，并规定实现公民根本权利的保障措施。宪法规定国家武装力量属于人民。任务二、探究中学生参与政治生活的作用，理解宪法在明确人民当家作主的地位，和保证人民当家作主的权利方面的作用。探究活动三在第二届全国青少年模拟政协活动中，中学生扮演政协委员，通过实地调研撰写了大量提案。其中关于进一步开展中小学节省教育的提案关于完善学生社会理论体制的提案和关于加强公共场所母婴室建立的提案) 被评为“最正确提
7、案”。在全国政协委员的指导下，学生们继续修改和完善这些提案，最终形成可以提交政协会议的正式提案。20_年3月1日，他们将提案交到三位全国政协委员的手中，由这些政协委员提交给全国政协十二届四次会议。中学生通过撰写提案参与到国家事务中，这给我们什么启示？一切权利属于人民的宪法原那么人民是国家和社会的主人，是国家权利的所有者。国家的一切权利来自人民并且属于人民。国家权利必须服从人民的意志，效劳人民的利益；国家权利的行使和运用，必须符合宪法。国家机关及其工作人员必须为人民效劳。一切权利属于人民的根本根据宪法第1条第1款规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为根底的人民民主专政的社会国家。”
8、宪法第2条第1款规定：“中华人民共和国的一切权利属于人民。”一切权利属于人民在宪法中的表达1、确认人民民主专政的国家性质保障一切权利属于人民2、规定社会经济制度经济根底3、规定社会政治制度人民当家作主的途径和方式根本途径和方式：人民选举代表组成人大，掌握国家政权，行使国家权利；通过多种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。4、规定广泛的公民根本权利及其保障措施实现原那么的重要途径判断国家机关是否履行了自己的职责的根本标准是，宪法确认的公民的根本权利和自由是否得到了充分实现。5、规定国家武装力量属于人民保障措施任务三、结合国家改善公民生存与开展状况等相关事例，理解公民权利、
9、公民根本权利与人权的含义，区分国家权利与公民权利。探究活动四以上四幅图的共同点是什么？请列举自己感受到的国家改善公民生存与开展状况的实例。人权的本质内容和目的是人的自由、平等地生存和开展。在我国人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人，不仅保护个人，也保护群体。宪法保护人权的内容也很广泛，不仅包括个人依法享有的生命权、人身权等个体人权，也包括民族自决权、开展权、环境权等集体人权。尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的根本要求。辨析：公民权利、公民根本权利与人权公民权利：是由法律标准所认可的一种法律上的资格，即法律关系主体一方要求另一方作为或不作为的可能性。公民根本权利：是指宪法所规定的
10、权利，是指人作为人所应享有的固有权利。人权：是指在一定的社会历史条件下每个人按其本质和尊严而自由、平等地生存和开展的权利。人权不仅包括个人依法享有的生命权、人身权等个体人权，也包括民族自决权、开展权、环境权等集体人权。人权通过法律化逐步转化为权利，权利体系中最重要、最根本的权利那么通过宪法化表现为根本权利。探究活动五20_年9月29日，国务院发布关于加快推进“互联网+政务效劳”工作的指导意见，要求推进效劳事项网上办理:“凡与企业注册登记、年度报告、变更注销、工程投资、消费经营、商标专利、资质认定、税费办理、平安消费等亲密相关的效劳事项，以及与居民教育医疗、户籍户政、社会保障、劳动就业、住房保障
11、等亲密相关的效劳事项，都要推行网上受理、网上办理、网上反应，做到政务效劳事项应上尽上、全程在线。”推进“互联网+政务效劳”，不仅可以实现信息多跑路、群众少跑腿，而且能加大信息公开力度，监视政府不断进步效劳程度。对于这一举措，有人认为它可以让政府效劳更便捷，你怎么看？参考答案: (例如)在互联网时代，“互联网+政务效劳”将政务效劳与。互联网这一载体有机结合，构建起一整套公开透明、高效便捷的政务效劳体系，让群众办事更方便、创业更顺畅，让亿万人民在共享互联网开展成果上有更多获得感；推进“互联网+政务效劳”工作，能有效解决办事难、办事慢、办事繁的问题；“互联网+政务效劳”能方便企业群众随时随地通过“互
12、联网+政务效劳”平台提交咨询监视意见；“互联网+政务效劳”工作是智能化、人性化的效劳创新，能让人民获得更优质的效劳体验；“互联网+ 政务效劳”工作，有利于行政机关在执法过程中坚持依宪施政、依法行政、简政放权。行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格、标准、公正、文明，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。探究活动六原告柯先生乘坐被告某公司的客车发生交通事故而严重受伤。司法鉴定为二级伤残。在案件审理过程中，人民法院理解到柯先生经济困难且身在遥远地区、家属无力到庭等情况后，积极与被告沟通，前往柯先生住地开庭，促成双方当事人和解，被告当庭支付给柯先生28万元赔偿款。人民法院的做法对于保
13、障柯先生的合法权益有何积极作用？国家在立法、执法、司法、守法宣传活动中落实尊重和保障人权的宪法原那么。辨析：国家权利与公民权利公民权利是由法律标准所认可的一种法律上的资格，即法律关系主体一方要求另一方作为或不作为的可能性。国家权利是指统治阶级运用国家机器来实现其意志和稳固其统治的支配力量，通常被称为公权利。拓展空间：理解事业获得的宏大成就！【板书设计】【随堂训练】公民权利的保障书导学案【学习目的】1、结合案例“小眉的周记”并列举公民参与政治生活的途径，理解宪法规定的国家性质、经济制度、政治制度。2、通过探究中学生参与政治生活的作用，理解宪法在明确人民当家作主的地位，和保证人民当家作主的权利方面
14、的作用。3、结合国家改善公民生存与开展状况等相关事例，理解公民权利、公民根本权利与人权的含义，区分国家权利与公民权利，增强公民意识。自主学习阅读教材内容，完成以下填空。1、我国是的社会国家，国家的一切权利属于，这是我国的根本原那么。2、宪法确认我国的，明确人民当家做主的地位。3、宪法规定社会，奠定国家权利属于人民的经济根底。4、宪法规定社会，明确了人民行使国家权利的根本途径和形式。5、宪法规定广泛的，并规定实现公民根本权利的保障措施。6、宪法规定国家武装力量属于。7、的本质内容和目的是人的自由、平等地生存和开展。【互动探究】任务一、结合案例“小眉的周记”并列举公民参与政治生活的途径，理解宪法规
15、定的国家性质、经济制度、政治制度。探究活动一运用你的经历在周记中，小眉提出了以下三个问题。你对这三个问题怎么答复？除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？探究活动二上图中，公民在通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？任务二、探究中学生参与政治生活的作用，理解宪法在明确人民当家作主的地位，和保证人民当家作主的权利方面的作用。探究活动三在第二届全国青少年模拟政协活动中，中学生扮演政协委员，通过实地调研撰写了大量提案。其中关于进一步开展中小学节省教育的提案关于完善学生社会理论体制的提案和关于加强公共场所母婴室建立的提案) 被评为“最正确提案”。在全国政协委员的指导下，学生们继续修改和完善这些提案，最终形成可以提交政协会议的正式提案。20_年3月1日，他们将提案交到三位全国政协委员的手中，由这些政协委员提交给全国政协十二届四次会议。中学生通过撰写提案参与到国家事务中，这给我们什么启示？任务
