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1、高三理综一轮复习方法: 高三复习分为三个阶段，也就是所谓一二三轮了，从霸王学长经验来说，一二轮最主要，第三轮是要调整心态的，心态不放平的话很轻易发挥不出水平。今天，XX为你带来了高三理综一轮复习方法。高三理综一轮复习方法从知识架构上来说高考的话其实看上去知识点繁多，题目类型众多，但实际上归类下来架构清楚而且考点也很清楚。在第一轮复习之前，你要搞清楚你在每个知识版块的了解和作答情况。D类知识该知识版块的题目考出来，你能够很轻易作答，而且绝对不会犹豫，而且清楚明白正确的原因。在大题时你也能轻松处理拿下分数。方法：继续保持，一轮中只需要定时复习即可，保持记忆清楚。C类知识该知识版块的题目考出来，假如
2、之前没做过的话，对作答拿捏不准。或说即使答对了，也不能很清楚的解释清楚正确错误的。这类知识题目出现在大题时你能拿到吃肉分，不过还是会丢分。方法：对书本上的概念了如指掌，对特殊情况要很清楚，然后刷题。B类知识该知识版块的题目考出来，即使之前做过了，也不一定做的对。或该类知识出现在大题时基础上只能拿到极少分，而且是基础的喝汤分。方法：关键看书本，看书本同时刷基础题，基础题刷满分了刷进阶的稍微难点的题，最终再刷有难题。A类知识该类知识版块的题目出现时，基础做不对，连矛盾全部不会矛盾，直接不会。该类知识出现在大题时通常是喝汤分，比较多时候是一分全部拿不到。方法：关键看书本，而且多安排重复复习的时间，确
3、保天天全部会看，刷题策略同上。基础上全部知识你全部能够拿这个标准来做分类，对于A、B类知识，是你关键需要照料的部分，对于C、D类知识，是需要保持和强化的部分。随即安排你的复习计划，但不管你怎样安排，全部提议你交叉复习，意思是A、B类看不下去了了，看C、D类，一个学科看不下去了，换个学科看。交叉复习能够降低你的精神压力，在一定程度上能够保持你的复习效率。另外，在第一轮的时候不要管这个知识点考多少分，有的同学很轻易以为这个极少考，这个考就考5分，我就不关键复习了。这么是不正确，你永远无法预计她今年会给几分，除非是D类知识，不然全部需要全方面而且细致的复习。一轮的刷题策略刷题的话提议你假如有学习比很
4、好，基础知识扎实学长学姐和你的老师，你要去请教下她们你们的高考卷的类型题有哪些。这些因地域而异，每个地域类型题全部不一样就不细说了，但总而言之类型题是第一轮务必掌握的，掌握不了的话理综丢分很厉害。类型题不懂，高级题是做不下去的，更不用说难题。其次刷题不要太过量了，适可而止，至于度在哪里就是你看到她必定知道怎么做，不过依然会很细致的分析，而且分析中依然会有些灵活的想法为准。刷题过多会造成：你看到题就知道怎么做，你知道怎么有套路的分析，然而你会丢掉灵活的想法。即使高考不讲究太灵活，不过这灵活的想法是很主要的，是拿来纠错救命的，太过套路和程序化的思索会有很惨痛的代价。高三理综生物一轮复习策略第一关：
5、小怪篇-小怪关键由细胞和遗传两大部分组成。A、分子和细胞篇叶绿体有几层膜，线粒体的结构是怎样的，等等等等，是不是很头疼呢?NO，其实问题一点全部木有。在埋怨生物的知识点细、小、杂之前，先问问自己，有没有仔仔细细的阅读甚至背诵过生物书?早读课上，在大家大声朗语文课文和英语的时候，为何不能够读一读核糖核酸，看一看细胞的组成?花多个晚自习的时间，把生物书本当成小说一样仔仔细细的看一看?多看几遍书，总能留下点印象不是?生物的学习不像数理化，题海战术可能收效甚微，抓住书本才是抓住了主心骨。B、遗传和进化篇遗传部分相对于细胞部分来说，多了些要了解的东西。生物书仍然是关键，书上的试验部分多看看，把DNA和R
6、NA的关系弄透，一本生物书就去了一大半了。至于孟德尔的遗传规律，画出A，a的图，以后不正是很简单很简单的数学概率问题么?另外，遗传部分和细胞部分不一样，需要多找多个题目练习练习，自己看不明白的题目多问问同学。PS：老师一定会讲部分无中生有为隐性的顺口溜，但顺口溜就背背就好了，关键在自己透彻的了解显性遗传和隐性遗传，真正做题目标时候，顺口溜不是起决定作用的，了解，了解，了解-主要的事情说三遍!第二关：BOSS篇在你看了一遍又一遍的书以后，发觉做题的时候会做，不过该怎么表述才更正确呢?个人以为，抄答案!对，就是抄答案!带着思索去抄!看答案怎么表述这类的问题-就跟做语文的阅读似的，慢慢的就会了。总而
7、言之，生物在理综中占的百分比不大，不过对一套理综卷来说，是花的时间最少且最好得分的。一轮复习的时候，多花几天时间在生物上面，还是很适宜很适宜的呢!高三物理一轮复习注意事项第一是“全”，即全方面。一轮复习历时最长，分章节课时步步为营，在这么阶段的首要任务就是全方面的将高中物理的各个知识点进行梳理，我们将依据书本，对照考试说明的要求，把讲义的编制课时化，不放过任何一个知识漏洞。高三老师是流动改变的，而高考物理考试说明也是年年改变的，不论是新老师，还是老老师对今年的高考物理知识点的考查全部是陌生的，假如只凭借往日的经验来进行教学，必定会出现遗漏知识点的事情。比如：很多老老师认为斜抛是不要求学生掌握的
8、，不过新的考试说明要求斜抛运动的计算不要求，也就是说斜抛运动能够作不定量计算的分析研究。假如不全方面的学习最新考试说明，在高三一轮复习中没有注意到全方面的复习，那么一轮复习是不完整的。第二是“细”，即细致。一轮复习对于细节的要求很高，细致的要求表现在以下多个方面，首先是整体知识点的划分要细，不能大章节的笼统复习，一定要细化到小节，每一个小节下面再细化到一个个知识点，每个知识点再细化到详细的例题、变式训练、方法提炼等。其次是课堂的细致，一节课对于时间的分配怎样做到细致入微，多少时间是老师的讲解，多少时间是学生的练习，多少时间是学生交流反思讨论。最终细致之处还表现在对于学生了解的程度，每个学生作业
9、的正误情况，错误原因的分析，是集体的统一问题，还是部分学生的部分困难，这种问题是在课堂的什么时间来处理?怎样来处理?对这些问题的处理需要老师对细节的把握，一句话，细节决定成败。第三是“精”，即精炼。一轮复习时间看似很长，但实际上内容很多，分到每个知识点的时间全部很紧，这就要讨教师精选、学生精练。一轮复习的关键在于复习讲义的编制，而复习讲义的质量高低关键在于习题的选择，因此精选例题，精选练习就成了一轮复习成败的关键了。怎么做到精选，首先是习题的要精，一个是历年一轮复习中积累的好题，经典题，它对于处理某类知识点，或突破某种方法论有着精妙之处。二是往年高考试题或各大市的模拟试题，也能够是书本习题、外
10、国教材书本习题或外省高考的一些优异习题的改编，切忌照搬网络中的套题，不加辩解给学生使用。其次习题的组织编排要精心，整体编排要有教学思想、方法引领，是根据先学后教、边讲边练还是先讲后练?每个习题的选择要有明确的教学目标，最好有知识点的细目表。切忌习题的堆积，无组织的选题，造成无效的学习，时间的浪费。最终是习题的评讲要精心准备，切勿就题论题，不仅要讲清楚题目怎么做，更要让学生了解题目命制的目标和意义，考查什么知识点、能力要求，肢解难题，拨开难题、易错题的多彩外衣，揭露其物理模型，引导学生发散思索。第四是“综”，即综合。一轮复习有别于新讲课的地方在于综合，新讲课的知识点教授是割裂的，小节和小节，章节
11、和章节之间的联络不上很紧密，在学生的脑海里知识是分块的，不系统的。而一轮复习我们的一个最关键的目标就在于系统化的重新构建高中物理的整个体系，有不少同学对每一小节的题目是了解的，会做的。但一碰到综合的问题，就不会处理了。因此在一轮复习时，老师在课时内就要重视前后知识的综合，融会贯通。第五是“练”，即训练。高中物理的学习要多动笔，预防眼高手低。没有一定量的训练是不行的，有的学校以讲代练的做法是不可靠的，即使是边讲边练也是不行的，物理习题的完成需要一定的时间进行思索，一定时间书写具体完整的解题步骤，所以编制一份高质量的课后作业试卷是很主要的，学生独立完成一份练习卷是很有必须的。这是其真正独立思索，进
12、行审题分析，建构模型，书写解题步骤的过程，这是其在老师示范指导，课堂领悟知识方法后，各项能力生长发芽的过程，而且这一过程是需要老师精心呵护，耐心培育的。老师讲的目标在于示范，学生练的目标在于反馈，反馈给学生自己，反馈给老师。第六是“思”，即反思。没有反思的教学不是成功的教学，这个反思不但指的是老师的反思，更指的是学生的反思。老师在教学过程中每节课后全部要有反思，反思即是思索这节课上的是否符合预期，有没有存在问题，下节课怎样填补。学生的反思比老师的反思愈加主要，它凸显了学生的学习主动性，我们所讨厌、憎恨的填鸭式教学其本质是无视、压制学生的主动性、发明性。最近所推崇、流行的先学后教，翻转课堂等教学
13、方法，其本质在于提升了学生的参加度，增加学生思索的主动性，在活动中学生必需要反思自己的问题，在于同伴的讨论中必定会主动思索。第七是“纠”，即纠错。学习的最终目标是要更正错误，经过老师的示范指导，练习的反馈，到最终还是要落实在纠正错误这一关。错误的纠正要注意以下多个方面：一是要立即，现在学校作业通常是隔天反馈，假如错误比较严重的提议经过面批，效果可能更加好。二是不仅知道错，更要知道为何错，并要做到同类题再练习。三是纠错要许可重复，我们很多老师认为学生老是要错，埋怨学生不用功，其实错误的纠正不是一朝一夕的，要做好数次纠错的准备。四是错误的纠正要重视面对全体学生，但更要注意对每个学生个性化的指导。五是错误的纠正要统计，人人要有错题本，把一个个错题看成自己一个个财富，时常拿出来看看。第八是“总”，即总结。对于总结的在教育学习中的作用，大家全部很清楚，每个人全部在不停的反思总结中步步前行。在剧烈的高三复习中我们老师多数代学生总结方法、类型、技巧等。其实老师的总结提升的是老师的教学水平，假如要提升学生的水平、能力，必需让学生自己学会并长久坚持使用好总结这一工具。假如区分一个优异学生和一个一般学生的差异，看她会不会进行有效的总结学生经验教训就够了。高中学习内容繁多，如不能有效的总结反思，只能沉醉在题海中不能自拔。
