《一年级下册《春雨的色彩》教案版本2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册《春雨的色彩》教案版本2（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级下册春雨的色彩教案版本2 ?春雨的色彩教学设计【教材分析】?春雨的色彩是小学语文一年级下册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，通过群鸟争论：春雨到底是什么颜色的？让学生感受春雨给大地带来的变化。让学生在读中悟情审美、积淀语感。激励学生留心察看身边的美景，从而更加热爱大自然。【学生分析】班内学生的性格外向，大多活跃、独立，喜爱新鲜事物。他们热爱大自然，更喜欢用自己小小的画笔描绘美丽的大自然。经过一个多学期的培养和训练，他们已掌握了一些识字办法，绝大多数的学生识字速度较快，喜爱朗读，尤其喜爱分角色朗读、配乐诵读等。【设计理念】、学生是学习和开展的主体，教师是教学活动的组织者和引导
2、者。新课程倡导“自主、合作、探究的学习方式，在充沛自主阅读的根底上，发展有效的合作学习。根据低年级儿童年龄特征，学生可以根据个人的喜好或画或读，或写或说，互帮互助，共同提高。让学生以自己创作的动作和语言，叙述独特的感受和体验，从而真正体会到学习的高兴。、朗读是学生学习和探究的重要伎俩。通过各种形式的阅读，辅以多媒体的配合，调动学生的多种感官，使文章的情趣与学生的感悟融为一体，使朗读变成一种享受，深化学生对美的感受，激发学生爱美的情感。【教学目标】、知识目标：认识“线、论等个生字，会写“你、们等个生字。、能力与习惯目标： 正确流利地朗读课文，用朗读叙述感受。 培养主动积累词语的意识。、情感目标：
3、感受春雨给大地带来的带来的变化，激发热爱春雨，热爱大自然的感情。【设计特色】创设童话般的学习方式，读中悟情，读中审美，识字、写字，积累词句，积淀语感。【教学流程】一、声声入耳，设疑激趣，营造美境、师生模拟春雨的声音，注意表现春雨轻柔的特点师声情并茂地说：孩子们，你们听，春雨在细细地下，它轻轻地落到了地上，沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙。春雨的声音是多么轻柔啊！师引生共同模拟多媒体播放轻柔的春雨声、设置疑问，引导读书 师问：孩子们，你们知道春雨是什么颜色的吗？板书课题 读课题，注意读出语感。雨声、鸟叫声，声声入耳，营造出审美化的课堂教学情境。通过模拟音响，读课题、设疑问，让学生初步感受春雨的美，激趣导入，为后边知识做好铺垫。.
