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1、瓜州县第三中学八年级语文质量分析报告八年级语文备课组本学期语文学科参考人数384名，及格308人，及格率80.63%，平均分68.2，80分以上53人，优分率13.87%。我们通过对考试成绩的对比分析，以便能清楚的掌握语文学科教学中存在的问题，为我们今后在教学中采取补救措施和提高教学质量提供参考和依据。一、试卷分析（一）试题特点本次试卷主要由四部分组成：积累与运用、综合性学习、阅读和写作。 试题难易适中，题型多样，重点突出，是一份高质量的期末试卷。（二）学生答卷分析1.字音、字形、成语运用题，大部分学生掌握扎实、牢固，失分较少。2.经典诗文默写6分，满分率76%。3.修改病句和名著阅读题这两道
2、题失分较多，共6分，平均得分在2分。4.阅读理解题。现代文阅读学生在一些开放性问题上出现理解不到位的情况，丢分严重。课内文言文阅读12分，得分较高，大部分为练习过的题型，平均得分在10分左右，课外诗歌赏析4分，问题较简单，得分在2.5-3分。 5.作文总分50分，分数普遍40分以上，最高分48分，低分在35分左右。绝大部分学生书写工整，主题鲜明，举例典型，既有名人事例又结合自身经历，情感真挚，语言流畅。少数学生书写较乱，空洞无物。二、成绩对比分析。1.平均分分析。本学期九个班语文平均成绩：一班平均分69、二班平均分70.64、三班平均分68.83、四班平均分66.95、五班平均分73.03、六
3、班平均分69.56、七班平均分67、八班平均分66.55、九班平均分68.98,五班高于年级均分4.832.及格率分析。本学期九个班语文及格率：一班及格率83.33%、二班及格率87.50%、三班及格率76.19%、四班及格率77.50%、五班及格率93.02%、六班及格率85%、七班及格率80.49%、八班及格率78.57%、九班及格率83.33%。五班及格率远远高于年级16.83%。3.优秀率和低分率分析九个班优秀率分别如下：一班是14.29%、二班是12.5%、三班是23.81%、四班是10%、五班是25.58%、六班15%、七班9.76%、八班4.76%、九班11.9%。三、从成绩中发
4、现的问题及原因分析。存在的问题：1本次测试八年级部分学生的卷面书写还不够规范、不够整洁。 2.现代文阅读，部分学生答题准确率不太高，虽然也写了不少内容，可是不得要领，尤其是议论文举例说明，学生不知所云3.个别学生的作文内容空洞，没有主题，书写潦草，内容空洞。作文得分很低。4 .部分学生基础知识掌握不牢固，注音、字形、成语运用失分较多，由于平日积累不精放在一起，错误区分不出来5.平时课外阅读训练较少，遇到课外阅读，学生就不知道怎么答题，讲解的题型较少，造成失分较多。6、名著填空失分较多，学生不注意知识的积累，课外也不多读书。总之，学生的语文基础、语文能力均有待提高。学生的语文整体素质有较大的上升
5、空间。四.今后对策及措施。1、加强文字书写能力，要切实引导学生在书写时做到“正确、端正、整洁而不涂改”。2、加强常用字的识别与运用的教学，平时的语文教学就应当要培养学生使用工具书的习惯，发现不会读、不理解意思的字词要及时通过工具书解决，这样才能解决好识字问题。3、口语交际教学不能忽视，要实实在在地进行，不能纸上谈兵，要通过开展具体的活动来落实。 4、名著阅读要落实，鼓励学生利用活动课读名著，活在班级开展名著知识小竞赛等活动 5、古诗文的背诵与默写要抓实，不要去猜题押题，尽量让学生多诵记，并且要在理解的基础上诵记，要努力克服默写中错别字多的问题。6、文言文教学要实，不能因为中考可能考课外而忽视扎实文言文阅读的基础，重要的实虚词、常见的句式要让学生理解掌握。7、现代文阅读教学要注意让学生切实掌握“词句理解、文章把握、要点概括、内容探究、作品感受”这20个字的学习策略。8、作文教学一定要抓好审题关、构思关、选材剪裁关、语言表达关等，作文单元教学要实实在在，一点一点突破，要使学生不怕写作文，能写好作文。 二一六年一月十一日
