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1、简单的高中政治学习方法2022简单的高中政治学习方法1整体把握，理清课本内容层次把繁杂、冗长的知识一层一层地进展梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。可从两个方面入手，从内容上，理出哪些是根本知识，即根本概念和根本原理。这些知识不仅要找得出来，更要理解、记住它。从构造层次上，在自己看书后，理解课本中讲了几个问题，先讲什么，后讲什么;这些问题又是从哪几个层次和角度阐述的?列举了哪些事例来论证的。这局部内容在整个知识体系中处于什么地位，与前面的知识有什么联络等。阅读政治材料掌握方法认真理解教材的目录与各章节下
2、的子目的关系。目录及其子目具有高度的浓缩性、完好的系统性和严密的逻辑性等特点，它能表达各章节、各子目之间的关系和核心内容。经常复述每一课的思维导图。它是学习该课的指导，能帮助学生把握对教材的主要内容及其互相间的关系。注重比照“考纲”中的“考试内容”，与教材有什么不同。重视考点、重要观点的什么变化。掌握阅读技巧。抓准关键句、词主要运用语文课中的概括段落大意的方法。它通常在每一段的第一句或是最后一句。要想一想，本段与框题的其它内容有什么关系?支撑它的理论根据是什么?在自问自答中解决问题。将陈述的教材内容变成问题，进展自问自答。详细做法：将每一道题变成假设干个问题。最好不超过6个问题;尽量采用：“总
3、分总”与“是什么为什么怎么样怎么办怎么做”的方式来提问。“阅读自我提问阅读复述”的程序进展阅读。及时复习法学生在学完一定教学内容后，有目的地及时复习和稳固知识的学习方法。其优点在于可加深和稳固对教学内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆稳固程度的进步，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。及时复习，首先强调及时，“趁热打铁”，学过即习，方为及时。然后，设计多种练习题型，从不同角度提出问题，调动学生积极思维，使所学知识在头脑中留下痕迹，形成记忆，到达理解、掌握教材之目的。切忌在学
4、习之后很久才去复习，这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。简单的高中政治学习方法2学习就是一边是学，一边是习。“学”主要是指课前预习，专心上课，及时复习。“习”主要是自我检测和运用(练习，考试，和联络实际分析p 说明实际问题，进步自己的才能)。前者重在知识的理解、记忆。后者重在知识的运用和才能的培养。前者是根底，后者是目的。1.预习：心理学研究说明：人类获得信息绝大局部是通过视觉输入的，而且通过视觉输入的信念比通过听觉输入的信息保持记忆的时间要长得多。阅读才能是最根底的学习才能。预习是进步阅读才能的重要一环。预习是无师自通的桥梁，是思维习惯形成的助推器。从近期效应看可以增加上课的目的性，进
5、步时效性;从远期效应看可以培养自学才能，形成自主学习自主开展的才能。就形式而言，预习可以分为课前预习3)勤思善想(发现问题)：预习的关键要擅长“想”，发现和提出问题，如：新旧课之间有什么关系，和过去的什么知识类似。在这一过程中同时还培养了同学们的思维品质。在预习中，不仅要关注知识，还要关注教材本身是如何分析p 和解决问题的，掌握初步的分析p 、解决问题的方法和思路。2.专心上课，积极考虑：即专心看(书，黑板，屏幕)、听(老师讲解和同学们发言)，积极参与(积极动脑，和老师形成零间隔 互动)，还要考虑你预习时所确定的听课重点。看、听、参与等形式都必须动脑，这是衡量专心与否的重要标志。假如这点做不好
6、，就不可能形成自己的知识。听课要紧跟老师的讲课思路，把握老师如何分析p 重点、难点和疑点问题。3.课后及时复习。之所以要及时复习，是学习的反复性特征的要求;爱宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律也要求及时复习;及时复习还可以使知识的破绽得到及时弥补，使对知识的理解得到升华，实现对知识的再认识，再进步，使思维的深入性得以开展。简单的高中政治学习方法3(1)集中精力、专心听课集中精力、专心听课是保证进步同学们听课质量的主要条件。因为，只有集中精力、专心听课，同学们才能听到老师讲的什么、问的什么、在黑板上写的什么，才能跟得上老师讲课的思路，抓住重点，解决难点，才能从老师讲课中受到启发，发现问题，进步听课的质
7、量。也只有集中精力、专心听课，才能作好笔记，为课后的作业和复习打下根底。但个别同学对此却没有足够的认识，听课的精力不集中，开小差，上思想政治课时练字、画画，或看其它书籍，做其他课程的作业。一堂课完毕了，老师讲了些什么，重点难点是什么，课后作业有哪些，一概不知道。这样的学生是无法完成学习任务的。(2)眼、耳、脑、手并用，看、听、思、记结合听课时，同学们眼、耳、脑、手并用。详细地说，就是要求同学们眼睛要看教材、看板书、看老师的手势和表情;耳朵听老师讲的内容;脑要协调眼、耳、手的活动，思维要跟上老师讲课的思路;手要认真作笔记，在书上划重点，记符号。与此同时，同学们在眼、耳、脑、手并用，看、听、思、记
8、结合时，应注意和协调看、听、思、记四者的关系。一般说来，在这四者中，首先是听。听是关键，是根底。因为听不清就记不清、记不全，思也就无法进展。其次是记。记是听课的收获，是复习和作业的根据。俗话说，心记不如笔记。一堂课假如不做笔记，即使上课听清听懂了，课后也不一定记得清、弄得懂。所以，听课笔记很重要，一定要记，而且要记好。第三是思。思能进步听课的质量。听课时，只有一边听，一边思，才能跟上老师讲课的思路，才能从中受到启发，找到解决问题的答案，也只有通过思，才能发现问题，得到更多的收获，进步听课的质量。第四是看。看处于辅助地位，为听、记、思效劳。在听课过程中，同学们要正确处理好这四者的关系，既不要主次
9、不分，又不要注意了这个忘了那个。既不要只顾听，忘了记，也不要只顾记，忘了听，忘了思。(3)注意听思记的方法上课时，同学们只注意听、思、记还不够，还应该注意听、思、记的方法。也就是说，不能什么东西都仔细听，不能什么东西都仔细想、仔细记，还应注意它们的方法和技巧。听：主要应仔细听老师对重要问题的讲解分析p ，自己在预习中发现的问题的答案、老师对教材补充的新内容、重要的名词和概念的含义、作业的题目和详细要求。思：要跟随老师讲课的思路去考虑问题，发现问题。主要考虑那些重要的、与现实问题亲密相关的问题、容易混淆的和容易引起争论的问题。有的同学说,我也想考虑,就是不知道怎么考虑。这点不能急于求成，要逐步培养。第 页 共 页
