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1、开心画画轻松写话阶段性总结 对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。我从本学期初就着手写话训练的研究。学生只有对写话有兴趣,才会爱写、乐写，无话的现象才会消除。我研究的目标及内容是让学生对写话有兴趣，先画再写,使学生爱写,乐写，会写。 开展课题,我首先充分利用教材资源,拓展写话训练,引导学生扎扎实实地进行说话、写话,切切实实地提高学生的写作功底。截止到现在,课题开展的也较顺利： 一、以画激趣,图文并茂 “兴趣是最好的老师”。兴趣产生热爱，热爱创造奇迹。儿童最早发生兴趣的是绘画，绘画是他们表现生活的起点,它如同一束火花,容易点燃，也容易熄灭。所以抓住这
2、个“起点”,对早期开发学生的智力、打好写话基础是十分重要的。怎样把学生表现生活的激情和浓厚的绘画兴趣引导到作文上去呢。例如，清明节过后,我让学生回忆清明期间最快乐的事是什么，孩子们争先恐后、津津有味地述说着多种多样快乐的事情，然后指导他们把快乐的场面画出来。画好后我又说：“你们能不能把画上的内容用文字写下来呢。否则,别的小朋友看不明白。”有的孩子画得挺好,却怎么也写不出来,于是,我在黑板上写了一句话:“清明节已经过去了，有一件最快乐的事我想告诉老师和同学。”我让他们抄下来，然后我说:“请你们接着写上一段话，告诉老师和同学是什么事。”孩子们在欢乐的气氛中有模有样地开始写起来。有的写到公园玩,有的
3、写到烈士陵园扫墓，有的写和爸爸妈妈去北京旅游，有的写去乡下爷爷家做客内容丰富,语句通顺。事后,我还把画得好、写得好的作品展示在教室的板报上,极大地调动了孩子们的写话热情，既提高了绘画技能，又培养了写作兴趣。 二、灵活观察,发现素材。 生活是写话的源泉,奥妙无穷的大自然和色彩斑斓的社会生活为学生写话提供了取之不尽、用之不竭的鲜活素材。引导学生观察自然,关注周围的事物,学生会从中猎取到许多感兴趣的写话内容，写话的范围会随之逐渐扩展,写话的水平也会随之慢慢提高。语文课程标准也指出:“要养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻。”这就需要教师有目的地去引导学生走进生活，指导他们观察，体验生活
4、,到生活中去积累材料,做个生活的有心人。我们都知道孩子的天性是好玩、好问、好动，我们要使学生在玩中学，学中玩。他们对于这精彩的万千世界有着共同的吸引力,地上的小蚂蚁，他们会蹲在那里看个大半天,地上的小石子会成为他们研究的话题,各种颜色的蝴蝶也会让他们讨论不休。这时,我们要善于发现学生，鼓励学生细细地观察，如：让学生观察蚂蚁搬家的过程，了解蚂蚁的活动特点等。并指导他们将观察到的说出来,最后试着去写一写。 有时我们也可以根据需要,为孩子们创设丰富多彩的生活，提供写话的素材,领进真实的生活场景，唤起他们对生活的真实体验。如:写话教学夸家乡，对于家乡,学生并不陌生，但是，在夸家乡过程中怎样才能做到表达
5、清楚、完整呢。在教学中,我先让他们画出他们心中的家乡,然后在把画的景物说出来，这样不但提高了口语表达能力，而且也提高了他们的写话能力。很多学生总觉得生活总是一天天的重复,没有什么值得写的内容，老师和学生平时在一起时,应随时注意留心学生生活中有意义的内容,并随时点拨,让学生认识到，生活中的一点一滴,只要你用心去思考，观察，用心去记录,都是很好的写话题材。 内容总结（1）开心画画轻松写话阶段性总结 对于二年级的学生来说,写话刚入门,这是一个难点,学生一提到写话就感到头疼，无从下笔(）所以抓住这个“起点”，对早期开发学生的智力、打好写话基础是十分重要的（3)怎样把学生表现生活的激情和浓厚的绘画兴趣引导到作文上去呢(4）语文课程标准也指出：“要养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻(5）并指导他们将观察到的说出来，最后试着去写一写
