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1、列夫.托尔斯泰导学案编写：初二语文备课组使用时间：2014.2.28学习目标1、感知对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬赞美之情和托尔斯泰的思想变化 和人生追求。2、品评语言，学习文中细致的肖像描写，学习课文运用夸张和妙喻描写托尔斯泰形貌的 手法。3、体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。4、了解文章涉及的深广的人文背景 学习重难点1、对托尔斯泰进行的肖像描写。2、托尔斯泰的思想变化和人生追求。【学法指导】朗读讨论探究合作交流【自主预习案】一、艺海拾贝1、列夫 托尔斯泰是世界文学史上的巨匠，作为中学生应当有所了解，请利用图书或网 络，从生平、思想、代表作品几个方面查找资料，摘录在学习笔记里
2、。2、从生平、代表作品和写作托尔斯泰传记缘由方面搜集斯蒂芬茨威格的资料，摘录在课文注释下面。二、初读课文，识记生字词。1、黝1读准下列加点汉字的音或完成四字短语填空。（）黑 滞（）留 禁锢（）甲胄（）程1粲1（诚（）亮 炽（）热广袤（）长髯（）（）然一给（）制（）造藏（）纳（）郁郁（）欢）立（）群正（ ）危坐（）首（）眉（）（）诚（）无可（）疑（）然失色广（）无（）三、复读感知1、本文是一幅列夫托尔斯泰的肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为 我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。请同学们细致地阅读一遍课文，相信你一定能用最简洁的语句 概括出每段的主要内容，完成下面的填空吧。第
3、1段，主要写托尔斯泰的 的特点。第2段，主要描写托尔斯泰的 。第3段，进一步刻画托尔斯泰的 ，重点描写其 第4段，写托尔斯泰 。第5段，主要写托尔斯泰的外貌 第6段，写托尔斯泰。第7段，写托尔斯泰的眼睛 。第8段，写托尔斯泰。第9段，赞美托尔斯泰 。2、尝试着将课文分成两部分并用简洁的语言概括出层意。【课内探究案】1、细读课文，按照要求进行批注。作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了比喻、夸张的修辞手法。试从课文中再找出运用比喻、 夸张手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、皮肤、鼻子的句子，并仔细体会它们的表达效果。2、认真阅读课文，理解下列语句的含义，说说作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛。A.托尔斯泰这
4、对眼睛里有一百只眼珠。B. 这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放 射出精确无误的频波C、当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳 要害，正好刺中了他的心窝。3、作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，但联系全文看，读者仍 能感到这位大文豪的不凡之处。这是为什么？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作 用？作者运用了哪种写作手法？4、课文一方面说托尔斯泰 可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但 另一方面又说他得不到 属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的幸福”的含义？联系托尔斯泰的生
5、平(主要是晚年的思想变化)，与同学一起讨论：托尔 斯泰究竟幸福还是不幸？四、拓展延伸1、这篇课文作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰 深邃的精神世界，给我们留下了深刻印象。学习课文中运用比喻、夸张、联想、想象等手 法刻画人物，使人物形神兼备的方法，写一段话，尝试着描写一个你印象最深的人的外貌 吧。2、名言给人前进的力量，托尔斯泰有许多富含哲理的话，搜集两三条积累在下面吧。【课堂练习案】(1)根据拼音写汉字，给加粗的字注音。长髯覆盖了两颊()，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的y出()黑脸膛。这个出身于名门望族的男子长相粗 劣() ，生就一张田野村夫的脸孔。这幅劳动者的忧
6、郁面孔上笼罩着消沉的阴影，zh i()留着愚钝和压抑。这位客人不无gan ga()地抬起眼皮直勾勾地打 量()着主人的脸。(2) 下面词语字形全对的一项是()A.粗织滥造藏污纳垢郁郁寡欢鹤立鸡群B.正襟危坐颔首低眉诚惶诚恐无可致疑C 暗然失色广袤无垠气宇轩昂引人注目D 平淡无奇能工巧匠小巧玲珑入木三分(3) 解释下列加粗词语在句中的意思。在即将亲眼见到大活人之前， 他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象颔首低眉， 敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。颔首低眉： 诚惶诚恐： 这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢禁锢： 这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也
7、能全面揭示广袤无垠的宇宙。微不足道：广袤无垠：小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。粗制滥造：(4) 写出下面句子所使用的修辞。他生就一副多毛的脸庞， 植被多于空地， 浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。 ()托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。()而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以 它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X 射线那样揭开隐藏的秘密， 不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。(5) 文中引用了高尔基的一句话来描述托尔斯泰的眼睛， 这句话是托尔斯泰这对眼睛里有一百只
8、眼珠。 对这句话理解正确的一项是()A.运用夸张的修辞，道出托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。B.运用夸张的修辞，说明托尔斯泰眼界很宽，能一下子看见许多事物。C.高尔基的这句话形象地说明了托尔斯泰的眼光很灵活。D 这句话是高尔基对托尔斯泰的调侃之语，没有实在意义。(6) 本文主要为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，通读全文，试分析全文结构，并用简洁的语言概括每一段的大意。(7) 阅读下面语段，回答下列问题。因此，那些第一次见到他的人，一开始都无一例外地感到失望。他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。他们早就形成了对他的主观概念，
9、 希望从他身上找见威严非凡的东西， 希望看到一个貌似天父的美髯公，集尊贵、轩昂、伟岸、天才于一身。在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。门终于开了，进来的却是一个矮小敦实的人，由于步子轻快，连胡子都跟着抖动不停。他刚进门，差不多就一路小跑而来，然后突然收住脚步，望着一位惊呆了的来客友好地微笑。他带着轻松愉快的口气，又迅速又随便地讲着表示欢迎的话语，同时主动向客人伸出手来。来访者一边与他握手，一边深感疑惑和惊讶。什么 ? 就这么个侏儒 ! 这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫尼克拉耶维奇托尔斯泰吗？这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。解释下列词语。无一例外： 泰斗： 简单概括本段的主要内容。从文中来看，托尔斯泰的身体特点是 ,言行特征是 ，待客的方式是 。从全文的结构来看，本段属于 段。
