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1、大班教案集合六篇 作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我收集整理的大班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 大班教案 篇1“中国杜鹃之乡”是古镇柴桥拥有的一项美誉。一进柴桥镇，山上田里，花木场一片连着一片，村村落落仿佛点缀于大花园中。幼儿在这个大环境下对花花草草也特别的感爱好，为了使幼儿更加了解我们镇的特色，我们确定以此为切入口，开展活动。活动一：漂亮的杜鹃花1、感受杜鹃盛开的漂亮景象，初步视察相识杜鹃花的特点。2、大胆与农夫沟通，运用语言表达所见所闻。1、选择杜鹃盛开的时候开展活动，与花木场联系确定
2、参观地点。2、告知家长本次活动的目的以及协作的事项。3、让幼儿知道参观的要求，想好自己要了解的问题。一、看一看。引导幼儿在花木场里视察杜鹃，初步相识杜鹃并感受杜鹃花的美。二、问一问。激励幼儿有礼貌地向花木场的员工提问，了解自己想知道的问题。三、说一说。幼儿相互沟通，用生动的语言描述看到的杜鹃花，老师做纪录。四、画一画。回来后请幼儿将自己看到的杜鹃化画下来。活动二：品种繁多的杜鹃花1、尝试运用视察、纪录的方法区分西鹃和毛鹃的不同之处。2、观看感知品种繁多的杜鹃花。1、PPT课件2、西鹃、毛鹃实物。3、幼儿人手一张纪录纸。一、观看PPT，使幼儿感知品种繁多的杜鹃花。老师边观看边介绍杜鹃花的品种，并
3、渗透柴桥是“中国杜鹃之乡”。二、区分西鹃和毛鹃的不同。1、老师介绍西鹃和毛鹃。2、出示纪录纸，明确视察目的，了解纪录方法。3、幼儿操作，老师重点引导幼儿视察花瓣和叶子。4、利用纪录表，大家一起探讨、总结西鹃和毛鹃的不同。三、老师总结，区分不同杜鹃花的主要方法。活动三：杜鹃花的种植1、通过观看录象，初步了解杜鹃花的种植方法。2、尝试种植杜鹃花，提高同伴之间的合作实力。1、幼儿事先向家长了解种植方法。2、种植须要材料：花盆、泥土、木棒、绳、小铲。3、种植录象片断。一、谈话引出课题，激发幼儿爱好。二、观看录象，了解杜鹃花的种植方法和须要留意的地方。1、现在你知道杜鹃花是怎么种出来的吗？2、引导幼儿讲
4、解并描述种植的过程。三、出示实物，分组进行种植活动。1、同组幼儿商议、确定用什么方法进行种植。2、选择相宜材料，共同进行种植活动。3、整理、打扫环境。四、总结种植状况，并引导幼儿在日常中的护理。1、制定护理轮番表。2、引导幼儿进行纪录。大班教案 篇2设计意图：通过组织这次活动使孩子们更加意识到爱护眼睛的重要性，利用一些基本常识给孩子供应一个学习平台，让孩子们学会爱护视力，爱惜自己的眼睛。活动要求：1、让幼儿懂得爱护眼睛的重要性，知道爱护眼睛的方法。2、培育幼儿良好的用眼卫生习惯。资源打算：1、请幼儿向家里人了解眼睛近视或生眼病的缘由。2、爱护眼睛为内容的图片四张，儿歌录音带、录音机。活动过程：
5、一、猜谜引出课题师请幼儿猜谜语：“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。”要求幼儿在自己身上找一找是什么东西。让幼儿说一说。二、眼睛的用处请幼儿说一说眼睛有什么用处？能望见什么东西？让幼儿探讨说一说。请幼儿来回答，大家来做补充，师赐予确定性评价。请幼儿闭上眼睛，提问：假如你的眼睛看不见，你会怎么样？想一想。大家起先探讨后，选代表来回答。小结；我们每天学习、生活、劳动都要用眼睛，所以我们肯定要爱护好自己的眼睛。三、怎样爱护眼睛1、提问为什么有的人戴眼睛或生眼病？2、出示图片：图1、写字画画是坐姿要正确。图2、看书以后要向远处远眺。图3、不用脏手、脏手绢揉眼睛。图4、看电视要离开肯定的距离，时间不要太长
6、。3、指导视察图画，请幼儿看图讲出内容。4、联系自己说一说平常有没有按图画上这样做。小结：今后小挚友们可肯定要爱护好自己的眼睛，还要留意用眼的正确方法。四、观赏儿歌我有一双光明的眼睛进一步驾驭爱护眼睛的方法。大班教案 篇3设计意图：儿童现有发展水平和将来（潜在）发展水平之间的落差被维果茨基定义为“最近发展区”。符合最近发展区性质的教化不仅仅有成人（例如老师和家长）的指导，而且还有儿童同伴间的沟通、协作与帮助。现代社会重视的不仅是个人的才能，更重视人与人之间的相互协作。儿童同伴间的交往与合作，能渐渐帮助孩子们相识到各自才能与品质的多样性，相识到自助与助人的重要。幼儿通过互助，不仅体验了其中的乐趣
7、，同时也通过这种形式的学习，也获得了阅历。教学目标：1 在嬉戏过程中探究与同伴合作的方法。2 喜爱合作，有肯定的集体意识。教学打算：报纸若干、 丝带若干、地形图、圈、垫子、可乐瓶等教学过程：一、请幼儿自由结合分成四组，相互帮助系上丝带。二、踩报纸嬉戏1、 请孩子们说说刚才是怎么和挚友合作的，用了什么好方法？2、二次玩嬉戏，提示幼儿当报纸越折越小时，动脑筋想想好方法如何让4个人的小脚都踩上去。二、 闯关嬉戏：拔红旗1出示地形图，幼儿探讨如何布置场地，怎样分工合作。2请幼儿一起合作布置场地。3请幼儿和好挚友一起试试怎样闯关。想想怎样和好挚友一起闯关，须要大家怎样？（老师视察指导孩子）4请幼儿说说怎
8、样和好挚友一起过关，用什么好方法。5请四队各站一边，进行接力赛。嬉戏结束后，请小挚友说说怎么会胜利的。6 今日和小挚友一起合作玩了这么多嬉戏，玩得兴奋吗？和挚友合作玩真欢乐！（请幼儿一起合作收归器械）活动反思：孩子进入大班以后已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此依据这一状况我设计了这一活动。这一活动以嬉戏的形式进行，我为他们供应一个宽松、自由的氛围，让他们通过踩报纸和闯关两个嬉戏找寻、探究合作的好方法。但是对于幼儿来说，须要在反复的、不断的练习中才能体悟合作的要领，所以我还在生活活动、体育活动及各种嬉戏活动中设计了一系列有关合作主题的活动，让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试，让
9、每个孩子体验成长、体验胜利、体验欢乐！大班教案 篇4活动前评析：我班幼儿活泼好动，他们特别喜爱听音乐、唱歌，一次活动区时间，我发觉表演区的几个小挚友正在用沙巾、围巾和表演区里的服装相互装扮，而且还随着音乐声扭来扭去，恰好我们进行的主题是各行各业，我想为什么不能让孩子们做一名小设计师，用自己的双手去设计、制作喜爱的服装，这样的话既满意了幼儿的表演欲望，又培育了幼儿的审美情趣和动手、动脑的实力，因此我依据我班幼儿的个体差异，设计了小小造型师这一活动，我想孩子们在设计、制作服装时肯定会遇到许多困难，如：用什么材料？制作什么样的服装？怎样制作，老师心理要先有数，这样才能削减许多问题的发生。我事先打算了
10、不同的材料，来满意不同幼儿的须要。我还在班里张贴了许多服装的图片，以供孩子们观赏，让他们对服装有详细的感性阅历，这样让他们设计、制作服装时就不会那么困难了。活动目标：1、体验表演的乐趣。2、尝试自主选择材料做个人造型设计。活动打算：1、各种制作材料：报纸、皱纹纸、卡纸、烟盒、挂历纸、毛线、铁丝、编织袋、彩色塑料袋等。（还有为实力差的幼儿打算的半成品）2、表演用的各种协助材料：眼镜、塑料项链、手链、雨伞、各种帽子等3、节奏感较强的音乐。活动过程实录一、导入：今日我们幼儿园要实行一个模特大赛，韩老师也想去参与，可是我穿得不够美丽，我要帮自己装扮装扮，装扮美丽了才能去呀！（老师自己进行装饰，幼儿视察
11、老师的装饰是用什么材料做成的）老师穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子，用编织袋做的上衣。老师：你们看老师变得漂不美丽？幼儿：美丽！老师：你们想不想比老师更美丽！想不想和老师一起去参与模特大赛呢？幼儿：想！老师：那我有一个要求，什么要求呢？细致听好，今日我想请大二班小挚友当设计师，给自己或者自己身边的好挚友设计一个造型，谁设计的美丽谁才能和老师一起去参与模特大赛，你们有没有信念设计好？幼儿：有！（导入比较吸引幼儿，老师原来穿的衣服很美丽，可还说不美丽，孩子们就想知道比老师的衣服还美丽的衣服究竟什么样，用什么东西做的，引起了孩子们极大的爱好，为活动的开展做了铺垫）二、拿出各种材料，和幼儿一起探讨造型设
12、计。1、我们一起来看看老师打算了哪些材料？2、老师分别出示打算好的材料问幼儿：（1）老师：这是什么？幼儿：塑料袋老师：我们可以用它做什么？幼儿1：做裙子。幼儿2：可以做衣服（上衣）。幼儿3：还能做小兜兜。老师：说得真好！（2）老师：这是什么？幼儿：报纸老师：那报纸能做什么呢？幼儿1：也能做裙子！老师：怎么做?幼儿1：把报纸剪成小条，上边放一根毛线，粘好了。（他一边说还一边比划着，生怕我们听不懂。）老师：还能做什么？幼儿2：能做帽子。幼儿3：也能做衣服。老师：你想做什么样的衣服？幼儿3：我想做这样的-（孩子指了指自己身上穿的马甲说）（3）老师：这是什么？幼儿：皱纹纸老师：皱纹纸能用来做什么？幼儿
13、1：能做裙子。幼儿2：能剪小花粘在衣服上。老师：你能想到用皱纹纸来做装饰，想法真好！除了剪小花，是不是还能剪许多形态呢？幼儿2：点了点头。（4）老师：老师还给你们打算了卡纸、挂历纸、编织袋、老师：你想怎样用这些材料来装扮自己或是你身边的挚友呢？请小挚友们在组内说一说自己打算用什么材料给谁做什么？（5）幼儿在组内说自己打算用什么材料做什么样的服装。只有一个小挚友说要给老师设计，其他幼儿都是为自己设计。老师：想好了的小挚友就静静地去取你所须要的材料，不要争抢，要疼惜材料，设计的要和别人不一样，废弃物要扔进你们组的垃圾箱里。（材料的打算比较丰富，可以满意不同幼儿的需求。）（让孩子们说一说材料能用来做
14、什么，怎样做？事实上是给幼儿一个基本的思路，幼儿在这个基础上才能有更好的发挥）三、幼儿分组制作，老师巡察指导。（孩子们制作时都特别专注，制作过程中，孩子们能主动相互帮忙，有的幼儿做的很快，我就请他去帮帮实力差的小挚友，并指导他为自己选择配饰。多数幼儿能独立完成设计、制作说明孩子们平常的动手实力还是比较强的，虽然做出来的并不是很美丽，但那是他们自己做的，因此，孩子们的脸上洋溢着的那份华蜜和欢乐是用语言无法形容的。）四、造型表演老师发觉部分幼儿已经做完了起先放音乐1、老师穿上幼儿设计的服装示范如何走台步及亮相。2、老师带领幼儿为自己的造型配备合适的台步与亮相动作。（孩子们起先不会亮相，经过老师的指导都会摆个最酷的姿态，跟着音乐走得特有精神，穿着美丽衣服，带着眼镜、举着阳伞的小姑娘，穿着肚兜戴着帽子的小男孩 -，在场的老师被孩子们逗得哈哈直笑，孩子们真是太可爱了，孩子们真正体会到了表演的乐
