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1、通过这段时间的学习，对中学英语教学中如何提高学生的“听说读写”能力有了更进一步的认识。在新课程教学中，我们教师的热情都很高涨，个个都气势昂扬，我们努力地学习着教学理论，转变教学理念，深入钻研教材，不断研究学生个性特点，有信心把英语工作做好。但是，能上一节充满激情的课，是许多英语老师的追求，但如何去激情，如何才能让情感成为课堂中一曲动听的旋律，又是许多英语老师感到困扰的问题。下面就是我对这段时间学习的一些体会。一、以趣激趣教学心理学认为:兴趣是学习动机中活跃而重要的成分 ,它是个体认知需要的情绪表现 ,是力求探索某种事物的认识倾向。“良好的开端，是成功的一半”。精彩的课堂开端不仅能很快地集中学生
2、的注意力，而且可以提高学习的兴趣，使学生精神饱满，促使教学任务顺利完成。这就是要让学生对英语学习充满兴趣，教师必须对英语教学充满兴趣，让英语课堂充满激情。我经常采用故事激趣、设谜问答、游戏导入等方式，有效地切入教学主题，让学生尽快进入角色参与学习。教师是学生学习的一面镜子，是一部“活生生”的教材，更是学生学习的榜样。教师的教学潜移默化地影响、熏陶、感染着学生。在英语教学中，我们就应该尽量使问题更实际，更贴近生活，让学生从自己的身边找出答案。二、提高课堂效率新课程下的课堂教学，是培养学生掌握学习方法，让学生勇于探索，发觉里面的新事物。效率的含义是指单位时间内完成的工作量和取得的收获。其实，一节课
3、 40分钟，一个正常人真正可以集中精力的只有 20分钟左右。这也就是为什么老师在讲课的时候要突出重点的原因，也是现在课堂教学逐渐调整的原因。对英语的课堂教学而言，必须十分注重效率问题，要在有限的课堂教学时间内既达到教学目标，又能让学生多学。从事英语教学工作以来，我一直从课前精心准备、课上有效提问、课后及时反思等方面努力提高课堂教学效率，起到一定效果。为了适应新课程教学，我们必须转变教学理念，必须让学生在课堂上自己找方法。课堂教学看似无定法，实际上是有一定的规则可循，只要深究新课改的理念，不断探索与研究，不断反思与总结，总能寻觅到适合当前教学实际的潜在规律，促进课堂教学的改革，提高课堂教学的效率
4、。三、培养兴趣在学生学习过程中，兴趣是十分重要的。听说读写的过程，不仅是学习的过程，也是运用英语知识进行英语实践的过程。在这个实践过程中，使学生认识、体会到英语知识的实用性，使英语学习成为其成长的需要，英语学习的兴趣也就成为成长的兴趣。对于中学生来说，更有其特殊的意义。中学生年龄小，道理懂得少，各种心理过程常带有很大的无意性。兴趣的培养不是一朝一夕的，更不可能是一蹴而就的，是一个长期的过程。教师要在许多能够设疑的题目上精心设计,把学生的思维一下子带进课堂。要培养部分学生学习英语的兴趣并非易事，需要我们教师有足够的耐心，花更多的时间和精力去逐步培养他们的兴趣，逐步帮助他们感受学习的快乐。英语学科较之数学有一个很大的特点，就是课文内容具体，语言生动形象。因此，充分利用英语课中生动、形象的语言特点，就可成为培养学生学习英语兴趣极有利的条件。
