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1、教综主观题背诵口诀七十道二零一六年三月二十四S简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。三、简述新课程倡导的教学观。四、简述学习动机的激发五、简述教学过程应遵循的基本规律。六、简述提高问题解决能力的教学。七、简述学习动机的培养八、如何培养学生良好的记忆力九、课外活动的特点十、简述教育目的的功能十一、简述素质教育的基本内涵十二、简述德育的基本原则十三、简述教师职业道德十四、简述人本主义典型教学模式 十五、简述人文主义思想的教育理念十六、简述布鲁纳结构教学观原则 十七、简述布鲁纳认知结构学习论十八、简述终身教育思想的主要观点十九、简述教师自我发展的策略
2、二十、简述教师作为一种专门职业必须具备哪些素养。二十一、简述我国教育目的的基本精神二十二、简述新时期德育目标的特征二十三、简述德育的途径二十四、简述我国新时期师德规范的特征二十五、简述教学的基本任务二十六、简述我国中小学常用的教学原则二十七、简述班集体具备的四个特征二十八、简述班集体的教育作用二十九、简述班集体的形成与培养的途径与方法 三十、简述班主任如何对学业困难学生进行教育 三十一、简述班级活动设计与组织的原则三十二、创新教育的实施原则三十三、古代教育的特征三十四、学习策略的原则三十五、简述近代教育的特点三十六、简述现代教育的特点三十七、简述夸美纽斯教育思想三十八、简述赫尔巴特的主要教育思
3、想 三十九、简述杜威的主要教育思想 四十、简述教育的文化功能 四十一、简述教育的独特功能的表现 四十二、简述影响人身心发展的因素和作用 四十三、简述教师自我发展的策略 四十四、简述综合实践活动课程的内容 四十五、教师成长与发展的基本途径 四十六、简述柯尔伯格的道德发展理论 四十七、性格差异的教育含义 四十八、教学中如何提高知识直观的效果 四十九、简述如何有效的进行知识的概括 五十、教学过程的基本阶段 五十一、课外作业的布置与批改要求 五十二、教学智慧的基本特征 五十三、简述现代学生观 五十四、简述现代教师观 五十五、简述合作学习的基本特征 五十六、内发论的代表人物 五十七、外铄论代表人物五十八
4、、影响学习动机形成的因素五十九、个人本位论代表六十、社会本位论代表人物 六十一、劳动起源说六十二、生物起源说六十三、课程分类口诀六十四、柏利纳-教师成长五阶段六十五、人本主义代表人物六十六、学制记忆口诀六十七、心理学人物记忆口诀六十八、简述素质教育与应试教育根本区别六十九、如何在教学中促进迁移七十、我国素质教育产生的背景主观题背诵口诀一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持口诀：有意理解深加工，组块编码记忆术过度学习 150 ，阅读试忆相交替复习方式多样化，集中分散相结合(1)明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。深度加工材料、(3) 有效运用记忆术。尝试回忆与反复记忆相结合。(4) 进行组块化
5、编码。适当过度学习。一般认为学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。(6)合理进行复习。及时复习；分散复习；反复阅读结合尝试背诵。二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。口诀目材编程策(木材变成车)科学精选教学材料；合理安排教学内容；合理编排教学程序；教授学习策略，提高迁移意识。5合理确立教学目标七、简述新课程倡导的教学观。口诀：三个教学过程一学科结论1教学过程的课程创生与开发2教学过程的师生交往与互动3学科结论的过程价值八、简述学习动机的激发。口诀：上课布置作业学习反馈奖惩归因1创设问题情境，实施启发式教学（上课）2根据作业难度，恰当控制动机水平（布置作业）3利用学习结果的反馈
6、作用（学习反馈）4妥善进行奖惩，维护内部学习动机（奖惩）5正确指导结果归因，促使学生继续努力学习（归因）九、简述教学过程应遵循的基本规律。口诀：教师直接掌握传授1直接经验与间接经验相统一的规律2教师主导与学生主体相统一的规律3掌握知识与发展智力相统一的规律4传授知识与思想教育相统一的规律十、简述提高问题解决能力的教学。口诀：双量双练加思考1提高学生知识储备的数量与质量3提供多种练习的机会4培养独立思考问题的习惯十、学习动机的培养口诀：两设置两利用一培养一注意1设置榜样2设置具体目标及达到目标的方法3利用学习动机和学习效果的互动关系培养学习动机4利用直接转化途径和间接转化途径培养学习动机5培养学
7、习兴趣6注意学生的归因倾向十二、如何培养学生良好的记忆力口诀：一增强二掌握三减少四培养1增强记忆的目的性2掌握良好的识记方法3根据遗忘规律，减少遗忘4培养良好的记忆规律十三、课外活动的特点2形式上的灵活多样性3内容上的灵活性和广泛性4过程的实践性十四、简述教育目的的功能口诀：导向选择激励评价1教育目的的导向功能2教育目的的选择功能3教育目的的激励功能4教育目的的评价功能十五、简述素质教育的基本内涵口诀：全面个性要兼顾，创新实践要全体1以提高国民素质为根本宗旨，核心是学生创新能力的培养2是面向全体学生，促进学生全面发展的教育（全面、全体）3素质教育以培养学生学生实践能力和创新能力为重点（创新实践
8、）4素质教育贯穿教育全过程并渗透在教育的方方面面5是促进学生个性发展的教育（个性）十六、简述德育的基本原则口诀：双导二施三结合1导向性原则2疏导性原则3因材施教原则 4长善救失原则5个别教育与集体教育相结合原则6严格要求与尊重学生相结合原则7教育影响一致性与连贯性原则卜七、简述教师职业道德口诀：三爱两人一终身1爱国守法（基本）2爱岗敬业（本质）3关爱学生（灵魂）4教书育人（根本）（载体）5为人师表）（内在）6终身学习（动力）十八、简述人本主义典型教学模式 口诀：开放题自由做1开放课堂教学模式2以题目为中心的课堂讨论模式3自由学习的教学模式十九、简述人文主义思想的教育理念 口诀：两培养两推崇（行
9、）一提倡 1在平常教学中培养健全人格 2培养团体精神的合作学习3推行以学生为中心的教育理念4推崇人性中心课程5提倡情感型师生关系二十、简述布鲁纳结构教学观原则口诀：强化动机结构程序1强化原则2动机原则3结构原则4程序原则二十一、简述布鲁纳认知结构学习论口诀：借助于语言主动发现学科基本结构的过程1对儿童实质的看法，语言学习是儿童心理发展的关键2学习是一个主动认知的过程3提倡发现学习4强调对学科基本结构的学习5重视学习过程二十二、简述终身教育思想的主要观点口诀：超越过程学习目标内容方式1超越学校围墙的教育2从胎儿到坟墓的教育3终身教育的目标-完善的人和和谐的社会4无所不包的学习内容5终身学习的方式
10、-自我导向学习十九、简述教师自我发展的策略口诀：依靠自我意识规划专业发展1确立良好的专业自我意识2制定专业发展的自我规划3以日常生活为资源，实现教师专业的发展和完善二十、简述教师作为一种专门职业必须具备哪些素养。口诀：常念知能德身心1崇尚的职业道德。表现在热爱教育、学生，严于律己，诲人不倦，为人师表2合理的专业知识。表现在精深的学科专业知识和广博的文化科学知识3精湛的专业能力。表现在处理教学内容上和分析研究学生的能力上4强壮的身体素质。表现为健康的体魄和旺盛的精力5健康的心理素质。表现为良好的心态和良好的自制力6先进的教育理念。二十一、简述我国教育目的的基本精神口诀：根本是培养强调全面发展1社
11、会主义是我国教育性质的根本所在2培养社会主义事业建设者和接班人3培养受教育者的独立性和创新精神日益得到重视4强调教育与生产劳动相结合5使受教育者在道德才智体质等方面全面发展二十二、简述新时期德育目标的特征口诀：品德层次二统一1注重对学生基础性品质的培养2注重发展学生道德思维力3具有鲜明的层次性4注重社会要求与个人发展相统一5注重继承性与变革性相统一二十三、简述德育的途径口诀：家庭学校社会班级品德学科共青团1品德课和其他学科教学2社会实践活动3共青团和少先队教育4校级教育活动5班级教育活动6家庭工作二十四、简述我国新时期师德规范的特征口诀：一理念三结合1体现了以人为本的教育理念2坚持继承与创新相
12、结合3倡导性要求与禁行性规定相结合4自律与他律相结合二十五、简述教学的基本任务1使学生掌握现代的科学系统文化知识，形成基本技能、技巧2发展学生智力，特别是培养学生创新精神和实践能力3发展学生体力，提高学生的身心健康水平4培养学生高尚的审美情趣和能力5养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质二十六、简述我国中小学常用的教学原则口诀：直启巩循理因思及量1直观性原则2启发性原则3巩固性原则、4循序渐进原则（系统性原则）5理论联系实际原则（增加必要的乡土教材）6因材施教原则7科学性与思想性相统一原则8及时反馈原则9量力性原则二十七、简述班集体具备的四个特征1明确的共同目标2定的组织结构
13、3定的生活准则4集体成员之间相互平等、心里相容的氛围二十八、简述班集体的教育作用口诀：三个有利于（自我群体社会）1有利于学生形成自我教育能力2有利于形成学生的群体意识3有利于提高学生的社会交往与适应能力二十九、简述班集体的形成与培养的途径与方法口诀：三建立（确立）一组织一培养1确定班集体的发展目标2建立班集体核心队伍3建立班集体正常秩序4组织形式多样的教育活动5培养正确的舆论和良好的班风三十、简述班主任如何对学业困难学生进行教育口诀：帮助激活争取改进1帮助学生锻炼学习毅力，培养良好的学习习惯2激活学习动机，消除厌学情绪3争取家长和社会各界力量的有效支持，构建良好的支持系统4改进学生评价方式，构
14、建良好的支持系统三十一、简述班级活动设计与组织的原则 口诀：生命生成开放个性1生命性原则2生成性原则3开放性原则4个性化原则三十二、创新教育的实施原则口诀：基层主动放个饭代1基础性2层次性3开放性4活动性5示范性6个别性7民主性8现代性三十三、古代教育的特征1阶级性2道统性3专制性4刻板性5象征性三十四、学习策略的原则口诀：煮花生特有效1注体性2内化性3住成性4特定性5有效性（有效监控性和个人效能感）三十五、简述近代教育的特点口诀：公义世法1公立教育崛起2初等义务教育普遍实施3教育的世俗化4教育的法制化三十六、简述现代教育的特点1全民化2民主化3多元化4教育技术的现代化5终身化三十七、简述夸美纽斯教育思想口诀：寻大直智班泛（寻大侄子拌饭）1循序渐进原则2其著
