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1、Its red 说课稿一、 教材分析（一）教学内容本课是小学一年级第一册Module4Unit1的第一课时，本课主要围绕五个颜色单词：red、green、yellow、blue、black及句型“its+colour”展开。本课所要学习的语言内容，旨在让学生学会如何介绍物品颜色，并掌握五个颜色单词。(二) 教学目标 1、知识目标：五个颜色单词的认读及分辨 2、能力目标：能利用本节课句型“its+colour”和五个颜色为单词进行简单的对话。 3、情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生敢于开口、积极参与和表达，在学习中形成合作意识。 （三）教学重点 1、基本能听懂、会说、会读五种颜色：r
2、ed、green、yellow、blue、black。 2、运用“its+colour”语句结构介绍事物的颜色。 （四）教学难点 各种颜色词汇的分辨及发音。二、 学情分析本课的授课对象是一年级小学生，活泼、好动、好奇心强是他们这个年龄阶段的显著特点，同时他们又有很强的求知欲。这时的他们英语刚刚起步，对关于英语的一切都充满的好奇，但逻辑思维能力不强，注意力集中的时间也不长。针对这些特点我将采用直观教学法、游戏法等教学方法进行教学。三、 教学方法与手段针对本节课的教学内容及学生特点，我将采用以下几种教学方法：直观教学法、情景教学法、游戏法、提问法等几种教学方法。做到精讲多练，充分发挥学生的主体作用
3、，最大程度的调动其主观能动性，引导学生在听说中感悟英语。四、 设计理念小学英语教学的主要目的是培养学生的听说能力，辅以读写能力，培养学生对英语的学习兴趣，是学生树立自信心。任务型教学模式的设计面向全体、灵活开放、活动多样、体验参与，在教师的引导下，发展学生的思维和想象力，为语言学习奠定基础。五、 教学过程（一） Warming-up 通过简单有趣的问候，调动学生上课的积极性（二） 内容呈现 Step1 通过课件呈现不同颜色的变色龙，引起同学们的兴趣。通过点击不同颜色的变得龙，展示出本节课的颜色单词：red、green、yellow、blue、black。 Step2 “争当小老师”，出示课件，
4、请一位同学上台来扮演教师的角色。通过点击变化不同的颜色，巩固所学的五种颜色，是学生能听懂并很快速的指出所听到单词对应的颜色。 通过这一直观的教学手段使学生产生浓厚的学习兴趣，使抽象化的词汇具体化，易化了词汇教学这一难点。(三)课堂训练 游戏一：教师发口令，穿相应颜色衣服的同学快速起立，比一比谁的反映最迅速。 游戏二：摸球游戏。老师将不同颜色的球放入一个不透明箱子内，让任意一同学摸球并猜测球的颜色。同时向其他同学用“What colour is it?”句型发问，让其他同学用“Its+colour”句型回答。 通过以上两个极富兴趣的小游戏，活跃了课堂气氛，突出了学生的主体地位。让学生在轻松愉悦的
5、课堂氛围中得到了知识的巩固，提高的英语语言交际能力，从而达到了良好的教学效果。（四）复习巩固 让学生将自己课桌上物品的颜色介绍给自己的同桌。借以巩固所学的颜色单词和句型，并引起学生对未知颜色单词的求知欲。（五）作业设计1. 听录音并模仿。2. 将颜色介绍给爸爸妈妈听。六、 板书设计Its red What colour is it? red blue Its yellow green black 七、 教学感言本堂课的设计我针对学生的思维特点和教学大纲的具体要求，采用了游戏教学法、提问法、直观教学法等教学手段。尽量为学生创设类真实的教学情景，激发学生的兴趣，增强了课堂的感染力。但课堂设计很紧凑，没有给学生更多思考的机会，这是需要改进的地方。
