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1、4月18日，一个阳光明媚，微风徐徐的下午，我有幸听了何捷老师奇妙的想象，受益匪浅。何捷老师首先从“大胆”和“奇异”两个主题切入，把作文要求揉碎了告诉学生，让学生对作文要求有了深入、清晰的认识。接下来何捷老师从“如何写出来，让读者看明白”以及“如何让自己的作文看格调高一点”循序渐进地为同学们讲解写作技巧。整堂课下来，同学们在欢快的气氛中很轻松地掌握了写想象作文的方法。课后，何捷老师又为我们进行了一场妙趣横生的“语文，应该是生动的”专题讲座。何捷老师认为，无论是语言还是思维还是审美，亦或是文化，都应该是生动的，拒绝死板、僵化、单调和呆板的。那么如何让语文生动起来呢？那就需要解读，寻找让文本“活动”
2、的可能；设计，营造让文本“灵动”的意境；执行，促成让文本“舞动”的效果。何捷老师提倡幽默、活泼的课堂，但是却在应当对学生严肃甚至严厉的时候毫不“手软”，他敢于在课堂上让学生“尴尬”，敢于让学生在课堂上“下不来台”，因为他认为，这是让某些学生成长的必然方式，也是对学生负责的态度。且不说何捷老师的观点对或错，至少他的负责，他的勇敢，都值得我去为他鼓掌。何捷老师用自己的幽默、智慧和负责的态度，让学生们认为写作并不是一件痛苦的事。如果说作文是一种思维的舞蹈，我更希望看到，孩子们能在我们这群热爱学习、热爱写作的老师，潜移默化的熏陶下，把写作当成生活中不可或缺的一部分，在写作的天地中自由自在、随心所欲地舞之、蹈之！三1班语文宗艺
