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1、判断题1. 影响人的心理活动的因素主要有生理因素和心理因素。（X）2. 心理学是从哲学的怀抱中脱离出来而成为一门独立的科学。（小3. 机能心理学是心理学中的第一个学派，其创始人物冯特（X）。4. 小脑的作用主要是协助大脑维持身体平衡与协调动作3）。5. 言语运动中枢在左半球额下回近外侧裂部位。（V）6. 巴甫洛夫研究的条件反射称为操作条件反射；斯金纳研究的条件反射称为经典条件 反射。（X）7. 心理学的创始人是华生。（X）判断题1. 吃了糖以后接着吃桔子会觉得桔子酸，这是同时对比.（X）2. 一支白粉笔无论在明亮处或黑暗处，人们都会把它知觉为白粉笔，这是知觉的恒常 性.（小3. 用红笔划出书中
2、重点是利用了知觉的理解性的特性。（X）4. 知觉是人脑对感官的客观事物各个属性和部分的反映。（X）5. “入芝兰之室，久而不闻其香”是感觉的适应现象。（寸）6. 进到一个黑屋子中，眼睛感觉一片漆黑属于心理学感觉的范畴（V ）判断题1. 信息在感觉通道内迅速被登记并保留的记忆是短时记忆。（X）2 .长时记忆中的信息必须进行复述才能永久存储。（X）3 .遗忘可分为暂时性遗忘和永久性遗忘。（V）4. 艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘是时间的函数，揭示人类遗忘的规律是“先慢后快”。 （X）5 .过度学习达15 0%时保持的效果最佳。（V）6. 短时记忆的容量是72个组块。（）7, 机械识记是死记硬背，应该加
3、以摒弃。（）判断题1 .思维的概括性就是指把同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括（X）2. 聚合思维是指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一个方向得出一个正确答 案的思维，其特点是求异和创新。（X）3 .在思维过程中，以实际动作为支柱的思维称作动作思维或实例思维。（X）4 .概念的学习与掌握受认知能力发展的影响。（V）5. 根据叶克斯一多德森定律，要提高问题解决的效率，问题解决者应保持较高的唤醒 水平。（X）6. 记忆表象（简称表象）具有最重要的特征是直观性和概括性.（V）7. 不随意想象的特殊表现形式是灵感.（X）8. 在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫想象.（X）9. 思
4、维定势对解决问题只能是一种束缚。（X ）10. 听南极考察团的报告时，头脑中浮现出企鹅、雪窝等形象，这是一种创造性想象活 动。（X ）11. 小王去年去过长城，至今长城的映像还留在他的脑海中。这种映像属于表象（V）12. “一题多解”和“一事多写”是要培养学生的发散思维（V）判断题1. 情绪和情感对其它心理过程而言是一种监测系统，是心理活动的组织者。（V）2. 情感的种类包括了心境、激情和应激（X）。3 .就人类个体而言，情感体验发展在前，情绪体验产生于后。（X）4. 在几种主要表情动作中面部表情起着主要作用，而身段表情和言语表情则没有多少 作用。（X）5. 坎农-巴德的情绪理论认为情绪的中心
5、在不在外周神经系统，而是中枢神经系统的 中脑。（X）6 .沙赫特-辛格的情绪理论完全是由一系列的理论推理而来。（X）7. 心境是指强烈、短暂、爆发式的情绪体验。（X）判断题1 .人类意识的基本特征有意识的觉知性、能动性和意识的社会制约性。（小2. 正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时所引起的大家的注意是不随意注意。 （V）3. 汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼、耳、手、脚并用，这种注意特性是注意分散。（X）4 .如果没有注意的转移，也就难以保持注意的稳定。（小5. 在同时进行两种或几种活动时，把注意指向不同的对象,这叫做注意的分散。（X）判断题1、马斯洛认为只有低层级需要满足以后才会出现
6、高一级需要。（V）2、阿特金森认为，人在竞争时会产生两种心理倾向追求成功动机和避免失败的动机。（V）3、个性行为积极性的源泉是需要。（V）4、交往动机指个体愿意与他人接近、合作、互惠并发展友谊的动机。（V）判断题1. 能力是在掌握知识的过程中形成和发展的，离开了学习和训练，任何能力都不可能 得到发展。（V）2 .能力是人的个性心理特征，知识是人类社会历史经验的总结和概括。（V）3。能力不属于个性心理特征（X）4. 心理测验信度、效度与常模十分重要，因此心理测验必须在内容、施测过程、评分 标准和解释上标准化。（V）判断题1.心理活动的动力特征主要指心理过程的强度和指向性。（X）2 .气质类型具有
7、稳定性，它有好坏优劣之分。（X）3 .神经过程的特征强、平衡、不灵活，其气质类型是胆汁质。（X）4. 气质是个体心理活动的动力特征，与性格相比较，气质受先天因素影响大，并且变 化比较快和容易。（X）5 .性格是人在实践活动中，在与客观世界相互作用的过程中形成和发展起来的。（V）6. 性格的情绪特征，是指人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征（X）1. 论述人的心理的实质。2. 根据遗忘规律，如何科学有效的组织复习？3. 什么是无意注意？引起无意注意的因素有哪些？联系实际论述教学中如何运用无意 注意规律提高课堂教学效果。4. 试分析自己的意志特点并提出改进措施5. 简述影响能力发展的因素6. 试分析自己的气质特点7、结合自己的经历，分析影响一个人的性格形成的因素有哪些？并提出改进措施8、论述影响品德发展的环境因素9、你认为班主任应该如何营造班上和谐的人际关系？
