班主任班级文化建设总结 班主任怎样进行班级文化建设

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1、班主任班级文化建设总结(精选多篇) 班主任怎样进行班级文化建设第一篇：班主任班级文化建设总结自一年级接班以来，在班级文化建设中，我班就制定班风 为“自理自立，互助互学”，以各种评价制度为载体，通过这 两年的班级和学校的一系列活动，班级正在形成为一个自主、 和谐、人文、进取的文化氛围，班级整体面貌团结和谐、积极 向上。下面就谈谈具体的做法。相关工作总结：经典高二(3)班班主任工作计划新学期高二(2)班班主任工作计划09年下半学期高二(1)班班主任工作计划初二班主任老师工作总结2014年班主任个人工作总结1、自主管理，形成习惯。(1) 设立记事本。在记事本上把每天的语数英作业以及事情 分门别类的进

2、行记录。每完成一项任务，就打一个勾，每天睡 觉前做好检查。(2) 对照学校规矩进行自管。每天的课前准备、位内清理、地面卫生，都要有自己先做 好整理检查。起初孩子们容易忘记，我就把这几项写在黑板角 上，眼操之后，学生自动对照整理。现在已经形成习惯，即使 我不在教室，学生们照样做的很好。(3) 自习要求自管。我对学生的自习要求六个字“不回头，不讲话”。只要做 到这六个字，就可以得到纪律加分。(4) 课堂听课自管。“注意倾听、多多动脑、积极发言”，就是对学生的基本 要求。(5) 参与集体活动自管。在集体活动时要求学生以集体为中心，把自己放在边缘， 修饰好边幅，做好装饰，班级自然会人前靓丽。自管要求和

3、评价体制并驾齐驱。精神和物质奖励同时存 在，对学生的点滴进步都予以及时的表扬鼓励。尤其是借助这 学期学校开展的导航星活动，激发学生的争星积极性，大部分 学生在自我管理方面做的更加出色。我班蒋志敏同学在期末总 结中自豪的说：我这学期没有为班级扣掉一分。2、互相帮助，共同进步。通过互相监督、协作，互相评价、促进，使学生们的集体 观念、协作精神在自主管理的同时得到渗透和发展。(1)小组制度，组长负责制。在两年的管理过程中，逐渐形成有学习小组长、纪律小组 长、生活小组长。学习组长负责检查作业，负责组内学困生。 纪律组长负责监督组员的自习课、科任课的组员表现、生活组 长则监督杂事，诸如课前准备、个人卫生

4、等。针对鞋套学生总 是忘记带的情况，实行了生活组长负责管理之后，几乎没再出 现学生没有鞋套上课的情况。(2)组建班委，凝结集体。这学期里学生全部入队后，进行了班委的选举。对班委的 培养正在进行中。3、通过参与学校的各项活动，如艺术节、运动会、开学典 礼、各种节日活动，在这些活动中使学生感受到各种文化、人 文、激发学生的热情，提高学生们的对事物的认识，借助每一 次活动的教育，使学生增强爱集体、爱周围事物的教育。班级文化建设是一项艺术性很强的工作，我的班主任工作 时间很短，没有什么经验，还望各位老师多多帮助。第二篇：班主任工作经验总结之班级文化建设王学兰 班主任工作经验总结之班级文化建设王学兰一、

5、什么是班级文化班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化， 是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名 人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊； 表露爱心的“小小地球村”； 悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而 软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和 行为文化。制度文化包括各种班级规约，构成一个制度化的法 制文化环境；观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值 的种种观念，这些观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影 响着学生

6、；因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举 止和精神面貌，则是行为文化。二、班级文化建设的重要意义 班级文化在个人成长和学习过程中也发挥着不可估量的作 用。1班级文化影响着学生的学习环境 良好的班级文化则有助于形成一种良好的学习氛围与环 境，以及团结向上的学习风气，有助于提高教学质量和效果。 班级文化的存在满足了其成员的精神需要。积极向上的班级文 化是成员置身于一种良好的心理氛围和一种良好的人际关系环 境之中，不仅可以为学习创造一种理想的氛围和环境，而且亦 获得社交和尊重需要的满足及其他各种需要的满足。班级成员 在这种环境中得以充分发挥自己的聪明才智，不断（好XXXX）地 在各方面共

7、同取得进步。2班级文化规范、制约着班级成员和任课教师的行为班级文化作为一种观念性规范，不仅对班级成员，也对任 课教师的行为起着规范、约束的作用。但这种约束作用往往是 有弹性的。班级文化依然给班级成员以行为选择的自由，他们 可以根据自己所把握的观念作出自己的选择。班级文化在这方 面所起的作用，是提供给班级成员一种模糊的、有弹性的行为 情景，设定一种看不见的规矩，如个人在班级活动中不知不觉 地受到班级成员群体的压力和影响，改变自己的直觉、意见、 判断和信念，在行为上与班级群体中的大多数人保持一致。这 种从众行为受到的是群体压力，不是群体的规章制度，也不是 权威的行政命令，而是舆论和群体气氛的压力。

8、3班级文化有利于加强群体的凝聚力，培养团队意识群体凝聚力又称群体内聚力或群体对其成员的吸引力。群 体凝聚力的强弱一般是由群体成员之间的人际关系好坏决定 的。在群体活动中，群体成员经过互动，彼此交流自己的思想 感情、喜怒哀乐，能够相互满足心理上的某种需要，就会产生 亲密感和依赖感，增进成员之间的吸引力和群体对个人的吸引 力。在这样的群体中，群体成员心情愉快、精神振奋，认识、 情感、行为相一致，其凝聚力就强，团队意识就强。群体凝聚 力强的班级，成员的团结水平高，彼此影响，使人际关系和 谐、个体心理不断内化，显示出旺盛的活力。三、具体工作措施1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健 康向

9、上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中， 培养班级的凝聚力和集体荣誉感。2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更 换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日 生制度等等，以此约束学生的言行。4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学 生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥 主人翁精神。5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合 作意识,增强班级凝聚力。6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学 生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，让全体学生“感激 书籍，享受阅读

10、”。在现代教育中，班级文化建设受到越来越高的关注和重 视，作为班主任，在以后的工作中我一定会在班级文化建设上 进行大胆的探索，不断创新，以适应现代教育的发展。第三篇：晒一晒班级文化建设学生发言,班主任总结 同学发言 大家好，我是六（1）班的谭玉莲，我们班班级文化建设的 主题是“我学习，我成长，我快乐”。记得我们刚刚进入北虹初级中学的第一次主题班会，班主 任孙老师和我们一起讨论商定，我们大家要自己动手布置我们 的教室，这里也是我们未来四年共同学习，快乐成长的新家。 这张幻灯片上的两张照片就是我们当时布置教室时拍摄下来 的。第一张照片上是王晓娟那一组，他们负责班级树栏目。你 瞧，他们正专心致志而又

11、小心翼翼地在黑板上画班级树呢！没 有轮上画画的同学心里痒痒的，在下面小声地提着建议呢！第 二张照片是左雅玲那一组，她们负责才艺栏，看，她们正在聚 精会神地装饰着自己的栏目。第三张、第四张是同学们正在往 班级树上贴自己的照片和座右铭。同学们都发挥着自己的特长 来布置我们的教室，使它成为我们最温馨的“家”。这次主题 班会让我们体会到了自己动手，美化教室的快乐！走进我们的教室，首先映入眼帘的就是后面黑板上的班级 树，六（1）班是一个温暖的大家庭，就像一棵大树，我们每一 位同学就像树上结的果实，而班级树就是我们这个大家庭的象 征，那儿贴着我们班同学的照片和座右铭，想要了解我们的同 学吗？那就快来看看我

12、们的班级树吧！在班级树的旁边，我们开辟了一块植物角。这些植物有的 是同学们用自己的零花钱买的，有的是用班费购置的，都是生 命力强的绿色植物。在紧张的学习之余，同学们经常照顾他 们，给它们浇浇水，把它们搬在窗台上晒晒太阳，希望它们能 茁壮成长，它们已经成为我们不可缺少的好朋友了，它们绿色 的身影已经成为我们班级里的一道可爱的风景线。班级树的左边是我们班的图书角。同学们可喜欢读书啦！ 刚开始，图书角里的书是我们大家你一本我一本捐献的。这学 期，孙老师又给我们的图书角补充了十几本书：有杨红樱的非 常系列小说，沈石溪的动物系列小说，还有曹文轩的经典美 文。这些好看的书一下子就被同学们借光了！因为爱读书

13、，上 学期，我们班在学校举办的文科节上还获得“我最喜爱的一本 书”好书介绍三等奖呢！这是教室左边墙壁上的信息栏，信息栏里贴着学校和我们 班级关于北虹好少年评比目标，班级班规等，这些都是我们在 学校的日常行为规范。本学期，结合北虹四好少年的评比以及 班级的班规，大家从学习、遵守纪律、劳动等方面拟定一个评 分标准，分为自评、大家评和老师评，充分体现公正公平，每 周打分，一个月评比一次，评出每月的班级之星，并且在信息栏张榜 公布，以示表扬。班级之星的评选调动了大家努力培养良好行 为习惯的积极性。教室左边墙壁上还有表扬栏，上面有我们上学期在体育节 上获得的奖项：广播体操比赛优胜奖，男子丙组“单脚同跳”

14、 第二名。这些是我们在运动场上努力拼搏的硕果。一起来看看 我们在体育节上的英姿吧！右上的一张照片是我们正在进行广 播操比赛，我们整齐划一的动作、饱满的精神状态给评委们留 下了深刻的印象，我们因此荣获了广播操比赛的优胜奖。左下 方是我们班王佳伟同学正在参加男子短绳比赛，他抿紧嘴唇快 速地挥动着手中的短绳，敏捷地跳跃着，最终获得了名次，为 我们班争得了荣誉。右下方是张明卓同学正在参加男女混合接 力跑的比赛，他迈着矫健的步伐，努力向前冲，这样的表现和 平时的他真是迥然不同，真让我们感动！教室左边墙壁上还有才艺栏，它的名称是“小荷才露尖尖 角”，写字课上同学写出的优秀作品都贴在了才艺栏上，你 瞧！他们

15、的字写的多漂亮呀！教室内的布置介绍完了，我们到 教室外面看看我们的墙报吧！墙报的主题是“书香阵阵飘，友爱助成长”，“书香、友 爱”是我们班本学期的两大班队活动的主题。我们墙报上的班 级文化建设方案对此有详细的介绍。除此以外，墙报上面还介 绍了我们大家喜爱的著名作家，图书角新书的目录等等?这学 期，我们开的第一个主题班会就是“读书好多读书读好书”。这次主题班会的内容丰富多彩：许傲同学的读书真好 让我们分享了她读书的快乐；读好书的环节，在书籍的选择上给我们有益的启示； 名人读书故事让我们明白了读书贵在坚持； 而读书知识小竞赛把班队会的气氛推向高潮? 这学期，我们积极参加到敬老院慰问的活动，到敬老院

16、给 老人表演节目，给他们捶捶背，陪他们聊聊天，打扫打扫卫 生，老人们脸上露出的微笑，让我们体会到了帮助别人的快 乐！从刚刚入学到现在，我们在六一班这个集体中，学习着、 成长着、享受着学习和成长带给我们的快乐！一路走来，我们的班主任是我们成长和快乐的引路人，下 面请孙老师说说她的心里话。班主任总结：各位老师，各位同学，大家好！六（1）班是我初到北虹初 级中学担任班主任的第一个班级。近一年来，我和我的班级、 我的学生们一起适应着新的环境，共同学习着、成长着，这中 间有失败，有挫折，有苦恼，但更多的还是快乐！我们一起布 置我们的教室，我们的新家，虽不甚美观却也包含着我们的辛 勤付出，置身其中，温暖着每一个人的心灵。在这里，我们一 起学习，虽然我们的成绩有时还达不到我们的目标，但我们仍 在不懈地努力；在这里，我们