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1、牛郎织女教案牛郎织女教案 作为一名老师，很有必要细心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的牛郎织女教案，希望对大家有所帮助。 牛郎织女教案1教学目标1.独立阅读课文，能讲这个故事。2.理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。3.初步感受民间故事的韵味。4.引导学生感受我国古代劳动人民对自由生活的憧憬之情和为之奋斗的精神。教学重点了解故事。领悟故事所表达的思想感情。教学难点感悟牛郎织女酷爱自由、勇于抗争的精神。教学打算相关古诗词、家乡的传闻故事教学时数1课时教学过程一、古诗引入1.读一读。齐读秦观的鹊桥仙。2.过渡。佳期如梦，牛郎织女的
2、美满生活究竟出现了什么变故呢?结果又如何呢?请看续篇。二、初读课文1.画出不相识的字词，采纳自己喜爱的方式自学。2.小组内分自然段轮番朗读，检查读音是否正确。三、熟识课文1.思索：课文主要写了什么?2.依据学生的概括，梳理提纲(主要以织女为线索)。华蜜生活被王母抓走呼牛郎相救七夕会面3.选读自己特殊喜爱的部分。4.在沟通中进一步熟识故事，为进一步感悟及复述做打算。四、探究感悟1.王母娘娘是个怎样的人?引导抓住书中的发誓、怒气冲天、一把抓住、狠狠一推等词，回顾上一课书中成天成夜地织、自由也没有了等句子来理解。2.织女被抓回去后，受了很厉害的惩处，详细状况，书中没写。但王母娘娘如此专横，我们能想象
3、得到织女所受的惩处肯定是常人所不能忍受的，肯定是可怕的。这样的结果，织女想到过吗?(可是有时候也发愁说明她是有心理打算的。)可她为什么还要下凡到人间?预设：学生可能会说人间自由华蜜。此时学生的思维可能还只是停留在表面，应进一步帮助学生了解织女所感受到的人间华蜜、所追求的人间自由的真谛。人间华蜜?在天上做神仙，住的是玉宇琼楼，能施万般法术，还能长生不老。可在人间，这些都不行能再得到了，连住的都不过是间草房。天上辛苦?晚上得空一词可看出织女和牛郎劳作非常辛苦。明知会有祸害，织女究竟为什么义无反顾地下到人间?再读再悟。其次次沟通。通过书中的相关句子，引导学生了解织女追求志向的爱情，珍惜亲情。了解此时
4、的劳作是为孩子、老牛、牛郎，织女为爱而劳作，是自愿的，是自由的。小结板书：追求爱情、追求自由。3.你喜爱织女吗?请你来夸夸她。( )的织女相机完善板书：勇于抗争五、讲解并描述故事，合作表演牛郎织女的勤劳、英勇，特殊是织女对爱情、对自由的憧憬、追求，千百年来为人们所传颂。你能把前后两课书的故事情节连在一起完整地讲解并描述吗?也可和你的同学合作表演出来。小组练习。全班汇报。略作讲评。六、拓展活动，自选其一1.扩展阅读古诗十九首迢迢牵牛星2.搜集家乡的传闻。3.民俗知多少。(连线)七夕节 五月初五 吃粽子、赛龙舟端午节 正月十五 登高、插茱萸重阳节 七月初七 赏月、吃月饼元宵节 九月初九 拜月、乞巧
5、中秋节 八月十五 看灯、吃汤圆板书：牛郎 织女勤劳 追求爱情关切他人 追求自由勇于抗争牛郎织女教案2教学目的：1 、理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。(在学生探讨沟通时体现)2、领悟课文的语言特点。(在学生写探讨沟通时体现)教学时间：1课时教具打算：1、把课文和各个段都发送到网页上。（到时学生沟通体会时可以叫同学点击段落进行阅读了）一、听故事，导入新课。同学们，前面几节课我们已经把牛郎织女的故事梳理了一遍，也要求你们课后去练习合作讲故事，下面我们听听同学们讲得怎样，好吗？听完了这个故事，你们想说什么呢？（5分钟）（板书）二、网上学习。1、自主探究，谈感受。（1）接下来请同学们进入我们
6、的崇德小学网点击“我的课件”进入我们的课题牛郎织女（二），先点击“探讨沟通”，轻声地读一读。“学完这个故事，你们有何体会大家可以从内容情节、思想感情、写法上受到的启发、中华文化的丰富多彩、绚烂辉煌等论故事中的人物、文章中的情节或者对故事你们也可以有自身的独创等。”（先在小组中进行沟通，然后把你最想说的话用最简练的语言把它写在word里。完成后请以自身的名字为文件名保管在C盘，然后“提交作业”，再到“网上邻居”去看看其他同学说什么。好，小组学习现在起先。谁来说说呢？老师小结：同学们你们都能畅所欲言地表达自身的感受，这很好。希望你们课后再去把内容空虚好吗？接下来请同学们点击“阅读提示”全班读一读要
7、求，再小组合作学习。（通过这个故事，表达了人民群众渴望丰衣足食、自由华蜜的志向，赞美了牛郎织女和善、醇厚、勤劳的品行和敢于斗争的精神，抨击了王母娘娘代表的专制、残酷的封建统治。）老师小结：这个故事以通俗流畅的语言反映劳动人民对美妙生活的追求，把劳动人民当时不能实现的愿望都寄予在故事里。这也是我们民间故事吸引人的地方。五、扩展活动。你们想了解更多的民间故事吗？下面我们就上网找一些自身喜爱的民间故事，找到后请把你喜爱的文章拷贝下来，以故事的名称保管在C盘一个以“民间故事”为名的文件夹内。当然假如你的搜寻有困难，你也可以通过网上邻居了解一下同学搜集状况。假如他搜集到的故事你喜爱的。你也可以拷贝下来。
8、六、支配作业。1、课外到图书室或是自身的小书橱里搜集几篇自身喜爱的民间故事，我们将在班队课上进行沟通。2、把你们的感受写成文章。牛郎织女教案3课文说明漂亮和善的仙女和勤劳忠厚的小伙，历经苦难，最终拥有了华蜜美满的生活。多么令人神往！这是一个中国民间故事。文章叙述了牛郎从童年到成人的苦痛生活和织女在天宫没有自由和快乐的生活，以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事，表现了牛郎和织女和善、诚恳、勤劳的品行，反映了人们对美妙华蜜生活的追求。本文是牛郎织女故事的前半部分，这部分以牛郎的成长过程为主线绽开叙述。起先，叙述了牛郎小时候的贫苦生活，他细心照料老牛，与老牛结下深厚的感情。接着，写牛郎长大成人后，被
9、赶出家门，和老牛相依为命。最终，讲他在老牛的帮助下与天宫的织女相见，互诉衷肠，结成夫妻。在牛郎与织女相互倾诉时，插叙了织女和众仙女在天宫没有自由的生活及下凡的经过，为故事的后续发展埋下伏笔。通过这篇故事，学生可以对和善、纯朴的人们所受的压迫，以及对自由、安乐、华蜜的渴望有所了解；而且能激发学生了解我国民间传闻的爱好；同时培育课外阅读爱好和独立阅读实力。教学目标1。独立阅读课文，能讲这个故事。2。理解课文内容，体会作者对牛郎织女寄予的深切怜悯和对家族统治的揭露和鞭挞。3。初步感受民间故事的韵味。教学建议1。导入。课一起先就可以用美丽的语言营造出美妙奇妙的气氛。“七月七日牛郎织女鹊桥会面”，天空中
10、有“牛郎星织女星”，由这些传闻导入新课，简单激起学生的求知欲，引起阅读课文的爱好。2。课文虽然较长，但线索清晰，文字通俗，应以学生自主疏通为主。不宜在故事情节上反复提问。在初读的基础上，引导学生以“牛郎”为线索，理清故事结构。在通读全文、整体把握内容的基础上可快速进入“选读自己特殊喜爱的部分”这样的环节，给学生更大的学习自主权。但事先要明确读后的汇报内容和形式，以促使学生读有收获。通过相互沟通，加深对课文中重点部分的感悟。这一环节要搞得敏捷、扎实、充分。神话故事不过是人间世象的曲折反映。老师应擅长引导学生从艳羡神往牛郎的奇遇中，去发觉牛郎偶然的奇遇背后的良好品质那就是牛郎的勤劳、和善、忠厚、豁
11、达允许学生说出自己的理解，哪怕是用现代人的思维来诠释。不求全，老师不代替学生思索，但是要让学生树立正确的人生观。3。拓展延长。关于这个美丽的传闻，在不少古诗词中都有传诵。可相机给学生举荐一两首。也可举荐一些故事给学生阅读。如白蛇传梁山伯与祝英台孟姜女田螺姑娘等，讲给伙伴听。还可让学生视察星空，查阅搜集有关星空的图片资料，找一找银河、牵牛星、织女星。漂亮的神话传闻启发过古往今来的多数科学爱好者。参考资料1。牵牛星、织女星。秋天的晚上，我们仰视星空，在银河系的东西两侧可以看到两颗最亮的星星，就是牵牛星、织女星。牵牛星、织女星看来只有“一水之隔”，其实距离甚远。两星相隔约16光年。它们跟太阳一样，都
12、是恒星。两星的相对位置是不变的，恒久没有会面的机会。2。相关古诗：鹊桥仙（宋）秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间多数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。教学目标1独立阅读课文，能讲这个故事。2。理解课文内容，体会作者对牛郎织女寄予的深切怜悯和对家族统治的揭露和鞭挞。3。初步感受民间故事的韵味。教学重点熟识故事，体会牛郎的勤劳、和善。教学难点使学生受到品德教化。教学打算相关古诗词、民间传闻故事教学时数1课时教学过程一、激情导入每当夜幕低垂、群星闪耀时，我们仰视天空，隐隐中不难发觉一条银色的天河。瞪大眼睛细致看看，发觉天河两边有两颗
13、最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的动人传闻。今日，我们来观赏一下吧。二、初读课文1。画出不相识的字词，采纳自己喜爱的方式自学。2。小组内分自然段轮番朗读，检查读音是否正确。三、熟识课文1。思索：课文主要写了什么？2。依据学生的概括，梳理提纲（主要以牛郎为线索）：身世凄苦照看老牛牛相助相识织女3。选读自己特殊喜爱的部分。4。在沟通中进一步熟识故事，为进一步感悟及复述做打算。5。故事接龙。四、探究感悟1。多么奇妙的想象，多么美妙的生活！牛郎真幸运。多令人艳羡啊，怎么他就能得到这奇遇呢？（把神话色调去掉，我们会发觉，神话故事的确很大程度上是人们现实愿望的反映
14、。换个角度提问，引领学生去发觉藏在神话后的人心。）2。带着问题阅读，提示学生做批注，以便沟通。3。沟通。（问题提得较大，便于学生大胆思维、主动探究，要求老师的引导更敏捷。）老牛和织女为什么如此青睐牛郎？预设：牛郎勤劳。第三段、第八段有集中体现。牛郎关切他人。到第三自然段中找。牛郎是个豁达的人。一方面是：爹妈都死了、吃剩饭、穿破衣裳、睡牛棚。另一方面牛郎的看法是：哼小曲儿，对牛照看周到，打柴种庄稼来安家。4。小结：勤劳、关切他人、乐观，是牛郎的这些优秀品质使牛郎赢得了老牛的倾力相助，赢得了织女的芳心。5。请就你感受最深的一方面，用语录体的形式，写下你的感想。预设：“帮助别人就是帮助自己，关爱别人就是关爱自己！”“真诚的关爱必定能换来真诚的爱！”“华蜜靠自己创建。”“华蜜美妙
