2021年紫藤萝瀑布教案

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1、2021年紫藤萝瀑布教案2021年紫藤萝瀑布教案1一、认知目标：1、课后读一读，写一写会注音，会写。2、能够知道拟人、比喻的句子，知道一点通感。3、知道托物言志的_。二、感悟目标：1、写景与抒情的关系。2、体会作者关于生命的感悟。三、教学流程：第一课时一、初步感知：1、先让学生讲讲通过他的.感觉该怎样读读这篇课文？2、开头作者说我不由得停住了脚步，我们可以推断好是在散步，泛读全文，推测一下作者是带着怎样的心情散步的，你的理由是什么？（从书中找答案）从书中可以看出作者的心情是焦虑和悲痛的。为什么呢？可以向学生介绍作者写_的背景，把哭小弟的一、两段感人的文字读给学生听。3、作者在痛苦徘徊的时候遇到

2、了盛开的。4、紫藤萝瀑布，在立足观赏之后，她的心情发生了怎样的变化呢？你能用语言描述一下吗？（由痛苦到欢欣），从结尾中的哪个动作可以看出她的情感发生了变化？5、再让学生体会一下，如何朗读。（带着喜悦的心情，读出明快的语调。）二、感悟体验：1、作者看了紫藤萝花后为什么心情产生了这样的变化？（被生命力所感染）2、但是紫藤萝的生命力不是作者直截说的，而是我们从字里行间体会到的。瞧，这些文字多神奇！你觉得文中哪些语句写得很好，先请你带着情感和自己的理解朗读两遍，再说说它好在哪？（可以是句子，也可以是词。）结合课后练习二。3、在语言评析中你体会到作者对紫藤萝是怎样的情感吗？（喜爱、赞赏等）4、看来，我们

3、不仅要读出欢欣的情绪，还要读出作者对花的喜爱和赞赏之情，所以语气舒缓一些，有亲切感。第二课时三、疑点探析：学生提问学生解答（讨论）教师答疑。1、第8段关于花和生活腐化有什么必然关系的时代背景理解。2、第10段花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的理解。学生可以理解到前两层意思：不幸在所难免，但是人要有坚定的信念；不应让悲痛压在心头，要振奋起来面对生活。（教材中的第三层有些牵强）3、香气似乎也是淡紫色，如果学生问起，可以点到通感。四、理性感知：1、_在写法上你要学习哪一点？教师引导学生体会景情理三者的结合，提几个假设：没有景物描写会怎样？（抒情空洞无依托。）没有抒情会怎样？（景物

4、不生动，且为写景而写景，无意义。）为什么要言理？（_有灵气）五、写法探究：（学生讨论）1、怎样写景？2、如何言理？六、写一篇观察花的_，从景情理三方面入手。2021年紫藤萝瀑布教案2【教学目标】、知识目标：（1）积累“迸溅、繁密、伶仃、忍俊不禁、蜂围蝶阵、仙露琼浆、盘虬卧龙”等词语。（2）品味_优美的语句，掌握生动的词汇。、能力目标：（1）体会_托物寄意，借景抒情的写法。（2）学习抓住景物特征，用优美语句（比喻、拟人手法）描写景物的方法。、德育目标：理解作者对生命的感悟。体会生命的顽强和美好，正确对待生活的坎坷，把握生活。【教学重点】、诵读；揣摩、品评优美语句及词语的含义及表达效果。、体悟作者对生命的感悟和赞美。【教学难点】通过想像，将抽象的写景文字感知为生动的景物画面；揣摩字里行间流露的思想感情。【教学方法】、诵读法：_写景细腻富有层次且思想隽永，通过恰当的语调、语气流畅地朗读才能感知_的深意。、自读点拨法：指导、点拨学生研读_，发现_的情感和技巧。、做卡片、摘抄优美语句。