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1、高品质文档2023年初中数学教学经验总结 数学教学过程是学生熟悉的过程、思维的过程。老师在平常的教学中，肯定要着眼于学生的生活实际，找到数学与生活的结合点。教学活动必需建立在学生的认知进展水平和已有学问阅历基础之上。老师应当激发学生的学习乐观性，向学生供应充分从事数学活动的机会，关心他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解把握基本的数学学问与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。学生是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者，引导者与合。在教学中我们应依据学生实际，充分发挥教材的优势，真正实现由应试训练向素养训练转轨。我认为在教学中注意以下几点： 一、 激发学生的爱好，变被动学习为主动学
2、习 爱好是求知的起点，是学生学习和制造的动力之源，是胜利的催化剂。要提高数学教学质量，老师必需坚持从诱发学生的爱好入手，有目的、有方案地培育学生学习数学的爱好，并使之能长期下去。那么怎样激发学生的爱好呢？ 1、创设问题情境，活跃课堂气氛激发学习爱好 教学过程既是学习认知的过程，又是学生思维进展的过程，老师要擅长创设问题情境，激发学生学习爱好，引导学生经过努力胜利地解决问题，必需营造愉悦的学习氛围，创设良好的活动情境。把数学学问融于生活实践中，使学生在心情上引起共鸣，发觉数学神秘。使他们熟悉到数学离不开生活，生活中到处蕴涵着数学学问。 2、优化教学环境，改进教学方法，调动学生的学习爱好。 依据学
3、生的年龄特征和熟悉规律，充分利用学生的奇怪心，采纳各种手段诱发他们的求知欲望。中学生规律思维力量、理解力量想象力量等逐步形成，在教学中要给学生创设一些独立思索的机会，进展学生对问题进行分析、推断、概括的力量，使他们的技能得以表现，爱好得到升华。 3、让学生体验胜利的喜悦，培育自信念。 当学生取得胜利时，可以使学生产生一种满意，欢乐、骄傲等乐观的心情体验，我们要抓住机会多表扬、鼓舞，特殊是后进生我们要把他的乐观的心情转化到学习上，从而提高学习爱好。 二、实施争论式教学，培育学生的自学探究精神 教学应当是制造性的活动，要为学生健全人格的形成和态度、力量、学问等方面的进展制造条件。乐观引导和鼓舞学生
4、发觉和解决问题运用已有学问和阅历，学习和把握一些方法，为培育其终身学习和主动猎取学问的力量奠定基础。随着教学改革的不断深化，探究式的教学策略被越来越多的老师所采纳，合作式的小组学习已成为课堂教学的重要组织形式，课堂渐渐地被还给学生。例如，在教学平行四边形性质时，我将这个问题交给学生去讨论，然后在小组内沟通，学生相互补充，最终总结概括出结论。这样，学生有了明确的任务，又有了完成任务的机会，自然会精诚团结，相互关心，共度难关。课堂中充分体现了老师的主导作用和学生的主体地位。问题我定，解决问题的方法由你想的课堂定位使原本被动、沉闷的课堂大为改观，学生学习的乐观性、思维的深刻性、探究的精神均得到了培育
5、，这节课采纳的“问题解决”的教学模式，遵循了“创设问题、提出问题合作沟通，探究规律应用规律，解决实际问题”思路来组织教学过程。课堂教学转变过去那种“接受式”学习方式，形成一种对学问进行主动探究的学习方式。 三、精讲精练，提高课堂教学效果 讲练结合这种方法有利于让学生动口、动手、动脑，在参加中思索、学习，充分利用课堂四十五分钟，不仅可以减轻学生负担，还能调动学生学习乐观性。要想在有限的45分钟内达到练习的目的，老师必需把握好上课的前20分钟，因为这一时段是学生留意力集中的最佳时机首先，上课时老师要精讲，在课堂上以训练为主。让学生多动脑，勤动笔。有句话说得好“数学，只有自己做对了，才叫做真正学会了
6、”。要想使练习效果明显，课前必需细心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。练习题要有肯定的坡度，遵循由易到难的原则。同时练习要适量，确保学生能完成。对于新授课的课堂练习必需规范学生的表达，在第一次必需形成正确的表达，不能只对答案不注意表达习惯，练习中准时发觉学生存在的问题准时订正。作业，老师肯定要批改，准时发觉问题，准时反馈。 四、复习要有方案，有目的，要因材施教 无论是平常复习，还是中考前的复习，老师必需制定一个比较具体的复习方案。方案详细到每周、每一天复习的内容，每一课时解决的学问点，每一课时要解决的问题。有了方案，就要严格按方案行事。复习时要因材施教，可以将一些学习有困难的同学编在同一组，留给他们一些基础的学问练习，比如计算题，书上的练习题，他们可以反复练习，达到基础学问的坚固把握。而其他同学，可以跟老师练习一些有难度的题，这样可以有助于优生思维的拓展。 总的来说，我认为提高数学教学质量不是靠增加课时，要靠提高每堂课的效益，削减无效劳动造成的时间铺张。要想提高课堂效益，必需仔细钻研新课程标准、教学要求、教材内容，对必学内容、选学内容、基本要求、较高要求等，每年的课程变化都要心中有数。 优质文档2
