2010高考生物试题汇总

上传人:鲁** 文档编号:506705694 上传时间:2023-04-04 格式:DOC 页数:135 大小:5.47MB
返回 下载 相关 举报
2010高考生物试题汇总_第1页
第1页 / 共135页
2010高考生物试题汇总_第2页
第2页 / 共135页
2010高考生物试题汇总_第3页
第3页 / 共135页
2010高考生物试题汇总_第4页
第4页 / 共135页
2010高考生物试题汇总_第5页
第5页 / 共135页
点击查看更多>>
资源描述

《2010高考生物试题汇总》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2010高考生物试题汇总(135页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、2010年高考试题理综(全国卷)2010年普通高等学校招生全国统一考试理科综合试题1 下列过程中,不直接依赖细胞膜的流动性就能完成的是 A植物体胞杂交中原生质体融合 BmRNA与游离核糖体的结合 C胰岛B细胞分泌胰岛素 D吞噬细胞对抗原的摄取2光照条件下,给C3植物和C4 植物叶片提供14CO2,然后检测叶片中的14C。下列有 关检测结果的叙述,错误的是 A从C3植物的淀粉和C4植物的葡萄糖中可检测到14C B在C3植物和C4植物呼吸过程产生的中间产物中可检测到14C C随光照强度增加,从C4植物叶片中可检测到含14C的C4大量积累 D在C3植物叶肉组织和C4植物维管束鞘的C3中可检测到14C

2、3下列四种现象中,可以用右图表示的是 A在适宜条件下光合作用强度随CO2含量的变化 B条件适宜、底物充足时反应速率随酶量的变化 C一个细胞周期中DNA含量随时间的变化 D理想条件下种群数量随时间的变化4 关于在自然条件下,某随机交配种群中等位基因A、a频率的叙述,错误的是 A一般来说,频率高的基因所控制的性状更适应环境 B持续选择条件下,一种基因的频率可以降为0 C在某种条件下两种基因的频率可以相等 D该种群基因频率的变化只与环境的选择作用有关5右图是一个农业生态系统模式图,关于该系统的叙述,错误的是 A微生物也能利用农作物通过光合作用储存的能量 B多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率

3、C沼渣、沼液作为肥料还田,使能量能够循环利用 D沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者31(8分)从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无 叶和侧芽)。自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后,观察到半边茎向外弯曲生长,如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的,放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象,推测出现该现象的两种可能原因。原因1是。原因2是。32(10分)用去除脑但保留脊髓的蛙(称脊蛙)为材料,进行 反射活动实验。请回答与此有关的问题:(1)用针刺激脊蛙左后肢的趾部

4、,可观察到该后肢出现收缩活 动。该反射活动的感受其位于左后肢趾部的中, 神经中枢位于中。(2)反射活动总是从感受器接受刺激开始到效应器产生反应结束,这一方向性是由 所决定的。(3)剪断支配脊蛙左后肢的传出神经(见右图),立即刺激A端(能、不能)看 到左后肢收缩活动;刺激B端(能、不能)看到左后肢收缩活动。若刺激剪 断处的某一端出现收缩活动,该活动(能、不能)称为反射活动,主要原因 是。33(12分)现有4个纯合南瓜品种,其中2个品种的果形表现为圆形(圆甲和圆乙), 1个表现为扁盘形(扁盘),1个表现为长形(长)。用这4个南瓜品种做了3个实 验,结果如下:实验1:圆甲圆乙,F1为扁盘,F2中扁盘

5、:圆:长 = 9 :6 :1实验2:扁盘长,F1为扁盘,F2中扁盘:圆:长 = 9 :6 :1实验3:用长形品种植株的花粉分别对上述两个杂交组合的F1植株授粉,其后代中扁 盘:圆:长均等于1:2 :1。综合上述实验结果,请回答:(1)南瓜果形的遗传受对等位基因控制,且遵循定律。(2)若果形由一对等位基因控制用A、a表示,若由两对等位基因控制用A、a和B、b表示,以此类推,则圆形的基因型应为,扁盘的基因型应为 ,长形的基因型应为。(3)为了验证(1)中的结论,可用长形品种植株的花粉对实验1得到的F2植株授粉, 单株收获F2中扁盘果实的种子,每株的所有种子单独种植在一起得到一个株系。观察多个这样的

6、株系,则所有株系中,理论上有1/9的株系F3果形均表现为扁盘,有的株系F3果形的表现型及数量比为扁盘:圆 = 1 :1 ,有的株系F3果形的表现型及数量比为。 34(12分)下列是与微生物培养有关的问题,请回答:(1)某细菌固体培养基的组成成分是KH2PO4、Na2HPO4、MgSO4、葡萄糖、尿素、琼 脂和蒸馏水,其中凝固剂是,碳源是,氮源是 。已知只有能合成脲酶的细菌才能在该培养基上生长,故该培养基属 于培养基。按照化学成分分类,该培养基属于培养基。从同化作用 类型上看,用该培养基培养的细菌属于。(2)将少量细菌接种到一定体积的液体培养基中,适宜条件下培养,定时取样测定菌 体数目,以时间为

7、横坐标,以细菌数目的对数为纵坐标,可得到细菌的 曲线。该曲线中以菌体数目的对数作为纵坐标的原因是 。实验室中,为了获得形态和生理特征 一致的菌体,一般应在期取材;在生产中,常搜集培养至期的细菌用于次级代谢产物的提取。 2010年普通高校招生全国统一考试(福建卷)理科综合能力测试生物部分相对原了质量:H 1 C 12 N 14 O 16 S 32 Fe 56 Zn 65 Ba 137第I卷(选择题共108分)本卷共18小题,每小题6分。共108分。在每小题给出的四个选项中,只有一个选项符台题目要求。1结核杆菌感染人体并侵入细胞后会引起结核病,体内接触该靶细胞并导致其裂解的免疫细胞是A浆细胞 BT

8、淋巴细胞 CB淋巴细胞 D效应T细胞答案:D解析:本题主要考查细胞免疫的基础知识。人教版必修三课本37页最后一段叙述如下:T细胞接受抗原刺激后,就会分化形成效应T细胞,效应T细胞就会与被抗原入侵的宿主细胞密切接触,并使靶细胞裂解死亡。KS*5U.C#O2下列有关造血干细胞中物质运输的途径,可能存在的是A吸收的葡萄糖:细胞膜一细胞质基质一线粒体B合成的细胞膜蛋白:高尔基体一核糖体一细胞膜C转录的mRNA:细胞核一细胞质基质一高尔基体D合成的DNA聚合酶:核糖体一细胞质基质一细胞核答案:D解析:本题主要考查各种有机化合物在细胞内合成有运输的过程。A项吸收葡萄糖通过细胞膜计入细胞质基质,被分解成【H

9、】和丙酮酸,然后丙酮酸进入线粒体继续被分解成二氧化碳和水。B项膜蛋白与分泌蛋白一样,都是在粗面型内质网上的核糖体合成后进入内质网,然后经过高尔基体的加工和分装,通过具膜小泡运输到细胞表面。C项在细胞核内经过转录形成的mRNA,通过核孔出来与核糖体结合,准备开始翻译。D项DNA聚合酶是由于游离核糖体合成后,到细胞质基质经核孔进入细胞核。3下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述,正确的是A原理:低温抑制染色体着丝点分裂,使子染色体不能分别移向两极B解离:盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离C染色:改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色D观察:显徽镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发

10、生改变答案:C解析:本题主要考查2010年福建省考试说明生物知识表中所列出的16个实验。A项低温是抑制纺锤体的形成,但是着丝点照常会分裂,使姐妹染色单体分裂形成子染色体。B项解离液是由15%的盐酸和95%的酒精等体积混合而成,其作用是使细胞分散开来,改变细胞膜通透性;卡诺氏液的作用是固定细胞形态。C项人教版必修二88页低温诱导染色体数目变化实验中用改良苯酚品红溶液使染色体着色;人教版必修一115页观察根尖分生组织细胞有丝分裂实验中醋酸洋红溶液使染色体着色。D项在显徽镜下可以看到大多数细胞处于间期,看不到染色体,因为间期时间较长;而且只有少数细胞染色体会加倍,因为突变具有低频率性。KS*5U.C

11、#O4研究发现,胰岛素必须与细胞膜上的胰岛索受体结合,才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体,则可能导致A细胞减缓摄取血糖,血糖水平过高 B细胞减缓摄取血糖,血糖水平过低C细胞加速摄取血糖,血糖水平过高 D细胞加速摄取血糖,血糖水平过低答案:A解析:本题主要考查血糖平衡调节过程及其结构基础。胰岛素的功能是降低血糖浓度,使血糖浓度降低的途径是,1、加快细胞加速摄取血糖,使血糖浓度降低;2、阻止肝糖原分解;3、促使血糖转化为肝糖原和肌糖原。受体缺失使得细胞无法识别胰岛素,从而使胰岛素作用丧失,哪么就会导致细胞减缓摄取血糖,血糖水平过高。5下图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分

12、氨基酸序列示意图。已知WNK4基因发生一种突变,导致1169位赖氨敬交为谷氨酸。该基因发生的突变是甘氨酸:GGG赖氨酸:AAA AAG谷氨酰胺:CAG CAA谷氨酸:GAA GAG丝氨酸:AGC丙氨酸:GCA天冬氨酸:AAUA处插入碱基对GCB处碱基对AT替换为GC C处缺失碱基对ATD处碱基对GC替换为AT答案:B解析:本题主要考查基因突变、转录、翻译等基础知识,及突变对性状的影响。第一步先根据基因结构和氨基酸种类先确定密码子的排列顺序,即mRNA上建基排列顺序(GGG AAG CAG)。由于1169位赖氨敬(AAG)交为谷氨酸(GAA GAG),结合题干意思即四处只有一处发生突变可确定谷氨

13、酸密码子是(GAG)从而推出是处碱基对AT替换为GC。所以选B项。KS*5U.C#O26(25分)回答下列I、II题I东海原甲藻(简称甲藻)是我国东海引发赤潮的藻种之一,研究甲藻光合作用的生理特性可为认识赤潮发生机理提供重要信息。(一)某研究小组探究pH对甲藻合作用的影响,设计了以下实验:将生长旺盛的甲藻等量分成5组培养,各组藻液pH分别设定为6.0、7.0、8.0、9.O、10.0,在黑暗中放置12 h,然后在适宜光照等相同条件下培养,随即多次涮定各组氧气释放量并计算净光合速率。将实验结果绘制成右图。(1)本实验除了通过测定氧气释放量,还可以通过测定 吸收量来计算净光合速率。(2)黑暗放置过程中,藻液pH会有所变化因此在测定氧气释放量前需多次将各组pH分别调到 ,这是控制实验的 变量。(3)若甲藻圭时间处于pH10.0条件下,甲藻 (能、不能)正常生长繁殖,请据图分析并说明原因: 。(4)实验表明,甲藻光合作用适宜pH6.09.0。但海水在该pH条件下,一般不会发生赤潮,原因是生赤潮除了与pH、温度、光照强度等因素有关外,最主要还与海水的

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 商业/管理/HR > 营销创新

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号