《小学数学低年级口算能力培养计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学低年级口算能力培养计划（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学数学低年级口算能力培养计划口算也称心算，它是一种不借助计算工具，主要依靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式。口算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算能力的重要组成部分。事实表明，口算速度快的，笔算速度也快，正确率高，反之，口算速度慢的，笔算速度也慢，正确率低。“计算要过关，必须抓口算”。学生在进行口算时，需要集中注意力，记数目，选算法，在头脑中紧张的思维运算，因此口算能促进学生注意力、记忆力、思维能力的发展。由此可见，培养学生的计算能力，首先要从口算能力着手。一、学情分析在实际的学习过程中，学生并不太重视口算。部分学生口算速度、正确率均不能达到规定的的要求。通过调查发现：孩子普遍认为这种题
2、目太简单，做对了，骄傲情绪明显，做错了也不当回事；有的同学口算一两道题速度很快，当口算题目较多时，却磨磨蹭蹭，很长时间做不完，表现出厌倦疲乏的样子；有的同学口算时马马虎虎，不是看错运算符号就是写错数，甚至会出现毫无道理的错误，不能算出正确的结果。二、训练目标要使学生对口算产生浓厚的兴趣并保持下去。通过口算能力的培养，使学生经过一个懂理、会算、熟练、灵活的过程。懂理，就是使学生懂得口算的算理；会算就是通过一定的训练，使学生掌握口算的方法；熟练就是经过反复练习，使学生对基本口算能够算得又对又快；灵活就是使学生能根据具体问题选择合适的计算方法，灵活地解决问题。三、措施（一）、让学生明白算理。口算要熟练，20以内进位加法和退位减法及表内乘、除法必须达到“脱口而出”的程度。（二）、口算与学生的游戏活动轻松的结合在一起，这样可以收到事半功倍的作用。（三）、口算要经常训练，口算的训练应贯穿于教学活动的全过程。（四）、口算训练需要老师创造竞争氛围，要经常使用能诱发竞争意识的语言。（五）、口算要围绕数学内容，有针对性、有目的的进行。总而言之，小学低年级计算中的口算内容很多，只要是在计算中起关键作用的就一定要进行口算训练。培养口算的技能技巧，每次练习时间不宜过长，而练习次数要多，列式要多变，必须使全班学生都进行活动。要善于吸引他们的注意，使每个人都积极从事思维活动。
