(完整word版)《一只空瓶子的温度》《蘑菇转了一个弯》教案

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1、一只空瓶子的温度教案教学过程一、谈话导入,引出新课师:同学们,如果遇上捡废品的老人,你们会怎么做? 生1:我会跑开。生2:给他一些钱。师:那你们如何定义自己的行为呢?生1:我觉得我刚刚的做法,可能是带着有色的眼镜看他 生2:我在施舍她, 师:今天,我们也要学习一篇跟如何帮助捡废品的老人有关。题目是一只空瓶 子的温度,大家翻开P21页。文章的题目,就已经制造悬念,吸引读者。看你 们迫不及待的想要品读文章,根据老师的要求,来欣赏这篇美文。1、找出文章的线索。2、你认为谁的方法更好?3、这篇文章给你们什么启示。学生品读5分钟。二、欣赏美文,理解文章。师:家长认为什么是很好的教育机会?生1:给女儿做榜

2、样。生2:教育女儿,不乱热瓶子。生3:把空瓶子捡回家,让女儿知道勤俭节约的良好习惯。师:生3的回答是正确的。家长为什么要这么做?生1:“这是我的习惯,我不会把它们扔掉的,我家里不缺几个瓶子的钱,但瓶 子问题折射出来的是一个人的素养。”师:真的只是这样的吗?生2:“如今的孩子,把面子看得很重要,穿名牌,吃肯德基,而且会比着谁会 浪费。不过我会用事实告诉她,即使像有钱的比尔盖茨,在生活中也是反对浪 费的。”师:文章第三自然段为什么要写“如今的孩子,把面子看得很重要,穿名牌,吃 肯德基,而且会比着谁会浪费。”这一内容?生1:说出了大部分的孩子生活的很安逸,开始有了攀比心。师:还有呢生2:说出这句话引

3、出上文爸爸借这个机会教育女儿的原因。师:这个叫什么?生:承接上文。师:承接了上文,就会有一一生:引出下文。师:前几节课,我就说过。一句话单独为段,或在一整段落的中间,都叫一一 生:过渡句。师:过渡句的特点,就是生:承上启下。师:对。承上启下。承接上文,引出下文。这个下文我们待会儿,再说。那么, 父亲的这个做法,作为女儿是什么反应?生:很吃惊,然后把瓶子从袋子里,拿出来,放回垃圾箱旁。师:父亲对于她的这个举动,感到生:满意师:满意?为什么是满意?生:进入父亲的圈套,父亲才能对她谆谆教导。师:父亲是怎么对她进行谆谆教导的。生:“孩子,不是老爸吝啬,一只瓶子一毛钱,不值什么钱,但这也是钱,节俭 是从

4、一个空瓶子开始的。”师:然后父亲,等着女儿生:惭愧,想我道歉,或者默默地从我身边走开。师:接下来的剧情,有没有按照父亲所设想的那样呢?生:没有。“不想,她趁我不备,伸手把空瓶子从我手提袋里取了出来, 回过头, 又重新把它放到了原处。”师:把这一整段话,全部齐读。PPT显示“不想,她趁我不备,我知道,她 不是乞讨的,她是靠劳动吃饭的”学生朗读师:原来女儿的想法是一一生:想帮助那个捡废品的老人。师:女儿是怎么帮助这位老人的。生:给予老人的尊严。师:我们经常说帮助别人,援助他人的最高境界,就是一一生:顾及别人的自尊师:爸爸本想教育女儿不要浪费,教育过后,为什么“忽然有些惭愧了”?生1:是因为爸爸明白

5、女儿把空瓶子放回到垃圾旁,是为了给捡废品的老人一个劳动的尊严靠劳动吃饭;生2:是因为自己曾经给予老人的帮助是-生3:是因为对女儿的误解;-种施舍;师:这个时候,父亲觉得他的女儿一一生:长大了。师:同学们,现在你们知道承上启下。引出下文讲的是什么内容吗?生:说出女儿的想法跟行为让爸爸对自己的想法,感到惭愧。师:对。“如今的孩子,把面子看得很重要,穿名牌,吃肯德基,而且会比着谁 会浪费。”这句话承上启下的,两个方面,我们都已经知道了。现在谁来总结一 下。生:承接上文,引出上文爸爸借这个机会教育女儿的原因;引出下文,说出女儿 的想法跟行为让爸爸对自己的想法,感到惭愧。师:很好。我们接着看本段落中的一

6、句话“她又轻快地跑到我身边,拉着我的手 臂撒娇。”运用什么描写?生:动作描写。师:谁来赏析一下。PPT,显示公式“运用XX描写,生动传神地表现了 XX做某事 的心理。”生:运用动作描写,生动传神地表现了女儿完成任务后的一种轻松、 愉快和十分 自豪的心理。师:第段中加点的短语“一个真正需要它的人”是指什么样的人?生:一方面是指那个捡废品的老人,另一方面是指有尊严靠劳动生活的人。师:那你们是如何理解最后一句的?生:这个瓶子带去了女儿对老人的关爱, 这便是温暖;同时又让老人通过自己的 劳动得到它,这是尊严。师:好。这篇文章,我们已经分析好了。现在谁来说说找出文章的线索是什么? 生:一只空瓶子。师:谁

7、来说说,如何理解题目“一只空瓶子的温暖”的含义。生:一方面是指女儿用空瓶子给捡废品的老人带去的有尊严的温暖;另一方面是指爸爸看到女儿成长后内心感到的温暖。三、总结师:帮助别人,同时要给予他人自尊,而不是作为施舍者高人一等。人与人都是 平等的,互相尊重的。课就上到这这里,大家做一下练习。四、阅读训练+讲评蘑菇转了一个弯教案教学过程师:接下来,我们要学习的也是一篇记叙文阅读, 文中也有一些值得我们去学习 的启示。翻开书本,P22页。题目是什么?生:蘑菇转了一个弯师:题目是不是让我们有些抓不着头脑?生:是。|师:接下下,大家根据阅读要求,花 5分钟的时间来品读这篇课文呢。1 、文章的线索是什么?2

8、、文章的父亲是一个怎样的人。3 、读了这篇文章,你感悟到了什么?学生品读5分钟。师:读了这篇文章,大家能不能说说,主人公“我”一个什么的人?生1:本科毕业生。生2:学得是建筑设计专业。生3:找工作碰壁,回了趟家。师:一个大学本科毕业生,去面试,都是失落而归。可想而知,这个年代本科毕 业生不再是一个香馍馍了。公司基本上都要招收一一生:不是博士就是硕士。师:那你们现在是什么学历?生:小学生。师:(画一个倒三角)我们现在是小学生。小学毕业就是初中毕业,高中毕业, 大学毕业,硕士毕业,博士毕业。生:博士毕业就不要再读了吗? 师:不用在呆在学校里读书,我们不是有一句话嘛“活到老,学到老。”社会在 改变,

9、我们也应该再进步,努力充实自己。你们现在才小学生。学业负重的时候,你们就开始偷工减料的。这是不对 的,你们想,如果一座房子,第一层没有做的很牢固,第二层,第三层能盖得起 来吗?生:盖不起来。师:那你们觉得现在读书,能不能耍滑头,偷工减料的? 生:不能师:老师也是跟你们一样,要经历小学,中学,大学的。每天要不断的充实自己。 当然神童例外哦。题外话,就说到这里。等会儿下课,我们在谈谈。课本上说,“我”为了找工作,天天出去扫街。“扫街”是什么意思?生:清扫街道。师:在文中是什么意思?生:满大街寻找工作。师:你们看,问得方式不同,回答的内容也就不同。所以答题的时候,一定要注意看清问题。好,我一直都找不

10、到工作吗?生:一家公司让他去当保安。师:他愿意去当保安吗?生:不愿意。师:他一定在想一一生:好歹我也是个优秀毕业生啊,让我去干保安,也太小看人了!师:一口气回绝了那家公司后,我就回家了。到家以后,把找工作的遭遇跟父亲说了以后。父亲是什么态度?生:父亲听后笑了笑,说,现在像你这样心态的年轻人很多。 算了,别想了。哎, 对了,这几天山上蘑菇正多,你不是最喜欢喝蘑菇汤吗 ?明天咱们去采吧。师:父亲竟然一点都不为他的儿子着急,也不为他的儿子出主意,反而是一一 生:笑了笑。师:突然间觉得,这位父亲的心可真大了。还和儿子相约去一一生:采蘑菇。师:父亲和儿子相约去采蘑菇,勾起了 “我”儿时的回忆。后面为什么

11、是省略号?(ppt播放省略号的作用: 表引文或引述的话有所省略; 表重复词语的省略; 表列举同类事物和序数词语的省略; 表静默或思考; 表说话断断续续; 表语言的中断; 表话未说完,语意未尽。)你们觉得应该选什么?生:表静默或思考;(重点和学生说明,.PPT举例)师:那第六自然段的省略号的作用,应该选择什么?生:表话未说完,语意未尽。|师:第二天早晨,和父亲去山上准备采蘑菇。结果发现已经有很多人在那里采蘑菇。看来今天是摘不到一一生:蘑菇。师:就喝不到蘑菇汤。那他们有没有就此回家。生:没有。父亲看出了我的心思,就说,咱们摘一些山果回去吧,这里的山果没 有打过农药,也是绿色食品呢!师:为什么要摘山

12、果?生:摘山果去卖钱,然后买蘑菇。师:儿子看到父亲端着一锅热腾腾的蘑菇汤的时候,非常的生:吃惊。师:蘑菇不是都让人采走了吗?这个时候父亲说了什么?生:蘑菇是我用卖山果的钱买的。如今我们这里的人都喜欢在山上采摘一些东西 去卖钱。其实,当很多人都在抢同一样东西时,我们不一定能够顺利得到,有时 候我们不得不走一些弯路,这是没办法的事,因为捷径并不多。可是你不明白这 个道理啊!师:父亲说了一个什么道理?生:其实,当很多人都在抢同一样东西时,我们不一定能够顺利得到,有时候我 们不得不走一些弯路,这是没办法的事,因为捷径并不多。师:全班把这句话齐读一遍。| 生读师:“我”明白了父亲的用意了吗?生:明白了师

13、:明白之后,这位碰壁的大学毕业生做了一件什么事情?生:去那家公司做了保安。一个偶然的机会,领导发现了我的才能。 师:这样子设计的情景符不符合题目蘑菇转了一个弯生:符合。师:读完这篇课文,谁来说说文中的父亲是一个怎样的人?生:是一个爱孩子,富有人生经验,懂得教育、启发孩子的伟大父亲。 总结师:一个农民用非常平常的例子,把深刻的人生哲理诠释得如此淋漓尽致, 不得 不令人肃然起敬。是啊,人生的道路是曲折复杂的,有时我们太过于功利,眼睛 除了目标什么都看不见,结果反而离它越来越远。其实把心态放平,从小事做起, 在不知不觉的弯路中你可能已经达到了目标,这就是生活的智慧。课就上到这里。大家完成后面的四道题。第五道题是回去的作业。字数80字改为200字。阅读训练+讲评#

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