高级教师述职报告

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1、述职报告刘志勇本人系攸县皇图岭镇高枧中学历史教师，现年 43 岁。1988 年 7 月毕业于 攸县师范，1988 年9 月参加教育工作。1994年 4月湘潭大学自考文秘专业毕业； 2005年 6月湖南科技大学自考思想政治教育专业毕业（本科学历）。由于工作努 力，于 1999 年被评为中学一级教师（思想政治专业）。任现职已 13年，期间我 坚持学习，已完成高级信息技术培训，新一轮继续教育培训；刻苦钻研，多次写 出论文获县、市级奖励；由于业绩较突出，1999 年 9 月评为市级“二等功”，2006 年被评为株洲市“扎根边远山区优秀教师”，2001 年（考核“优秀”）、2009 年、 2011年县嘉

2、奖，2011 年校“十佳教师”。下面请允许我从思想、教育、教学、教 研、勤绩等方面进行述职。思想：有高度才有大动力本人出身农门，深受党恩，才有今天一份幸福而光荣的工作。因此，对党 和人民的教育事业，无限忠诚，无比热情。在物欲横流、功利化观念较强的现实生活中，我甘愿清贫，坚守而且辛勤 耕耘属于自己的这片精神乐园。回忆我长期的教育生涯，其中的点点滴滴，乐趣 多多，感动多多。我已适应和爱上这份工作，我已习惯这种内心的充实和精神的 寄托。对金钱的追求不是过份在乎，对无聊的娱乐不是怎么感冒。我深深发现， “爱”是我工作动力的不竭源泉。有爱才会有高度。有了认识上的高度，才有我不一样的态度、不一样的热 情。

3、我从不把自己的工作只当作养家糊口的事而疲于应付，我会从教学中、学生 中发现乐趣，把教书当作艺术来雕琢，把教书职业当作这辈子唯一可以经营的事 业。这样，我觉得每天的太阳都是崭新的，每天的工作都是心甘情愿的，每天的 烦恼都能立马过去；对待每一节课都能激情飞扬，对待每一个学生都能爱之如子， 对待每一位同事都能真诚相处。因为除了教好书、育好人，我别无所求。我也不 会陷入无谓的矛盾、复杂的关系之中。有了高度，才会有对自己更高的要求。要求自己做得更称职、更完美、更 艺术，甚至与众不同。我会真正深入新课标、理解新的教育理念，真正在课堂中 落实喊了几十年的素质教育，真正去反思课堂效益、落实双基任务，真正去改革

4、 课堂模式，而不是搞花架子，去写真的教学体会而不是东拼西凑的论文，真正关 爱学生而不图回报，真正付出而无怨言。二十五年来，我从不厌倦，我追求得多 的就是这些过程的愉悦，从不奢望大名大利。我最痛恶不负责的、搞形式主义的 工作作风，它对教书育人更是有害。我这么说，不是要把自己拔得很高、很空。 我想，作为一个热爱教育事业的人，都会这样去做，我只是其中一个忠实的实践 者。教育：有真情才有真感动 教育是一门艺术。这么多年来，我有真切的感受。而让我感触最深的还是两 点：一要付出真情，二要讲究方法。教育的对象是活生生的人，不管怎样调皮的 学生，只要付出真情终能感化，否则只能说付出还不够。做老师的就怕学生这杆

5、 称，你付出多少，你对他们是真心还是薄意，他们很清楚。因此，在不当班主任 时，我都不敢马虎他们，当班主任就更不敢松懈。自己以身作则，亲力亲为，放 下师道威严，与他们融洽相处，共朝夕、同苦乐。思想上分担他们的喜和忧，为 了更好地与特殊学生沟通，我曾写过几封信与学生交流，为了取得家长的支持， 每一学期，我家访十几次，电访全班学生的家长。生活上经常问寒问暖，晚上帮 学生关窗盖被；天热学校少水，我就从家里提水给学生喝；学生病了及时送他们 去医院，有时累得满头大汗，记得去年以来就有七八次之多，还自买东西看望他 们；背扭伤脚的学生下楼上楼；我确实做到了像对待自己的孩子一样对待学生。 不仅如此，元旦汇演中我

6、能与学生同台演出，晨练能同学生一齐长跑，我完全融 入了他们之中。我把学生视为自己的子女，学生也把我当作他们最信任的人，一 份真心换一份真情。学生喜欢到我家做客，经常拜访我；我过生日的时候，他们 给我惊奇的祝福；我的嗓子嘶哑了，他们送来了蜜糖；我病了的时候，他们在我 身边问长问短。这些真的让我很感动，让我感到他们的纯真可爱，同时更觉得要 把他们带好。我常常想，这或许是教书匠聊以自慰的地方吧。其次，我非常注重教育的方法：（1）当班主任时，每个学期开学都注重“氛 围的营造”，这有利于很快形成良好的班风；（2）坚持民主管理和制度管理；（3） 主动访谈：我不是等到学生出了问题才找他们训话，我是每期每个学

7、生至少有一 次拉家常式的主动谈心，让每个学生都觉得老师都在重视他（她）。（4）表扬激 励：只要发现每个学生的亮点就及时肯定，学生没有不来劲的。（5）快乐活动： 每期举办学生喜欢的活动，我带学生搞过野炊，爬过山，比过球赛等等，让他们 感受快乐、增强友谊。更重要的一点是：我能做到以身作则：我不吸烟、不嚼槟 榔、不玩牌，而且能在学生面前承诺：坚决做到不打人，不大发脾气，不说有损 人格的话，不拖堂一分钟，否则自已扫地一天。这种榜样作用不可低估。依靠以上两大“法宝”，我带的每届学生都能亲师互爱，自觉稳重，勤学好 问，快乐成长。班级三次评为“优秀班级”，我本人也两次被评为“优秀班主任”。 教学：有艺术才有

8、高效益无论以前教政治，还是现在教历史，我发现要想让学生感兴趣，让课堂有 高效果，教师必须把课上“活”，上“精彩”，上得让学生不知不觉中把握了学习 内容，上得既要有形式，更要有效果。为了上好每一堂课，课前，我都是从分析 课标、考标开始，挖掘趣点，整合内容，编写好教案、学案，决定好的教学方法； 课中，运用学校的课改模式：“启导自学探究应用”四步教学法，启导 激发兴趣，提出质疑；自学学生自主完成基础内容；探究抓住几个重 点问题，通过问题讨论、情景再现、故事描述、欣赏发现等等方法，把握课文重 点、难点，然后小结升华，让学生从整体上把握全文；应用中考题试练、基 础训练，最终达到巩固熟练的目的。每一堂课，

9、充分让学生自主学习，主动参与， 探究质疑；课后，督促学生背好学案上的“目标导学题”，抓好问题学生的个别 辅导。总之，我在教学中选择不同的方法，尽量重现历史情景，尽量调动学生的 眼、耳、脑、口多种器官感知历史，学生学得轻松，记得深刻。因此，我教的每 一届学生都爱学历史，会考、统考成绩平均分都在70 分以上，合格率在 70%以 上（今年的平均分是 7767，合格率是 8504%）教研：有钻研才有新收获同行们都有同感，教学要出成效，“关键靠课堂，功夫在课外”，“为学生轻 松一分，教师应辛勤十分”。我非常注重这一点，尤其是半路出家教历史，我必 须像学生一样潜心学习，方能提高自已的业务水平，最担心误人子

10、弟。因此这几 年来，我细心吃透六本教材，六本教参；细心研读新课程、考标；了解了高中教 材，甚至大学的相关教材；订阅了文史天地、中学历史教学研究；进行网 上远程学习；通读了历史专家的著作，如汪瀛的历史课堂教学的精彩和荒谬， 通读了魏书生的班主任工作漫谈，李镇西的用心灵赢得心灵等教育专著。 通过学习，更新了自已的知识，改变了自己的工作方法，在教育教学中，形成了 自己的一些新思维。譬如：我认为对学生成长应该遵循：“健康快乐发展” 的规律，许多家长和老师至今还是把“快乐”与“发展”弄反了，甚至剥夺了学 生的快乐，片面地发展，以至把“快乐”、“健康”都搭进去了；再如：对教育评 价是侧重“分数”，还是“品

11、行”，我认为从培养人的角度看，我倾向于更应该关 注“品行”。因此在实践中，我要求学生先学会做人，再学会学习；对于学习确 实有困难的学生，我能通过分层教学、分层要求，让学生找到各自的成功与快乐。 除了学习与思考，我经常写心得体会，有些整理成论文，有农村中学历史课堂 教学有效性的冷思考、浅谈初中历史教材的把握技巧、开发潜能素质 培养 灵性个体、以人为本下的思想政治工作浅谈初中历史学生自主学习指导 等几篇获得县、市级一、二等奖。不仅如此，我带头承担课改任务，还同青年老 师一道参加赛课活动，在2009 年全县历史课教学大赛中获得片一等奖、县二等 奖。如果说我已成功实现转型，教学愈来愈觉得得心应手，我最

12、大的体会是把 假日玩牌的时间花在了钻研教学上，我觉得很值。转眼二十几年了，我慢慢地觉得自己已经是位老教师了。站在初三的讲台 上，数我年长，因此青年老师们非常地尊重我。所以我能做好表率，严格要求自 已。我经常毫无保留地和他们交流教育方法，教学体会；经常指导他们上公开课； 带领同科老师相互学习，共同研究学情，制定对策，共同编写教案、学案。我校 政史地组人心更齐，协作精神更强。近几年来，文综成绩A等达20人、B等达 20人以上，（今年我校共96个学生参考：A等达25人、另B等达23人），我们 都觉得很舒心。我庆幸我们有一支非常友好合作的团队，而我作为其中的大哥， 所起的作用是不言而喻的。勤绩：有勤奋

13、才有好回报 回顾任现职十三年来，本人能做到：一、忠于职守：我从没因私事请假而耽误过一节课，四十岁生日在讲台上 度过，母亲动手术委托弟弟签字、照料，自己时有冠心病痛，也是边吃药边忍痛 上课，生怕影响学生学习，影响学校工作。二、勤奋务实：任现职以来，我的工作基本上年年超负荷，重的时候一年 六个班，今年又是三个毕业班，两个肄业班，教学任务繁重，但我任劳任怨，从 不计较，总是尽心尽力、一丝不苟地把各项工作完成好。我常年担任班主任工作， 因学校房紧，无房的时候，我每天能从家跑步赶到学校，参加学生的早操，晚上 等到学生安静睡下才放心回家，中午同学生一道午睡，搞公务总是身先士卒。对 待工作不说废寝忘食，也可

14、谓颇费心血。三、勇挑重担：2008 年下期，我校缺少历史教师，因为政史不分家，校领 导把历史学科这一重担交给我，说只有我接才放心，我从理解的角度二话不说接 下来。农村有句俗话叫做：“开生土”，一门新的学科要哏下来，困难可想而知， 何况我那时近四十了，这几年的酸甜苦辣只有我自己才知道。四、淡泊名利：任职十三年来，我看重的是工作过程和自身价值的实现， 是能得到师生、家长的肯定，而对名利看得很淡。为了让比我年轻的老师能早日 解决一级职称问题，我多次主动放弃评优机会。纵然是这样，学校领导、老师们 还是给了我很多荣誉。1999年 9月评为市级“二等功”，2006 年被评为株洲市“扎 根边远山区优秀教师”，2001 年、2009 年、2011 年县嘉奖，2011 年校“十佳教 师”。所有这些都让我非常感动。惟有默默向前才不负这些盛情厚意。我常常想，我所做的一切是我应该要做好的，不能说有多大的成绩与功劳。 我应该感谢的是二十多年来教育事业促使我一天天成长促使我一步步成熟，我应 该记住的是成长成熟过程中那些宝贵的经验和不足。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知老先生的真知灼言，言犹在耳， 铭记于心。我深知一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣。我惟有勇 于进取，不断创新，努力把自己历炼成一名更优秀的人民教师，为自己钟爱的教 育事业，后半辈子奋斗不止。2012 年 12 月