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1、借景抒情散文复习指导课教案借景抒情散文复习指导课教案教学目的：知识与才能目的：结合借物抒情散文阅读指导掌握答题技巧，培养学生理解才能；过程与方法目的：讲练结合培养学生良好的阅读习惯；情感与价值目的：感受童真童趣，感念温暖亲情，品味人生态度，培养纯洁高尚情怀。 教学重点：掌握借物抒情散文答题技巧 教学难点：对文章所表达的情感理解 教学方法：讲练结合 教学过程： 导语：春日融融，花香遍地，迎接中考的日子紧张而繁忙，今天我特意为大家送上一束鲜花，她香气袭人，希望能放松一下心情，做一个有心的赏花人。回忆记叙文考点：明标题 ，抓线索，析主题 .理构造，知详略 ，善推敲，重关键.，用方法，谈形象，说感受。
2、 一、 初读文章，理花事。 阅读故土的桂花雨，题型分析p ：考察文章构造，开头的作用，重点句子理解，表现手法的作用，谈阅读感受。 1.本文文题给我们提供的信息有：1本文写作的主要内容是故土的桂花雨2回忆性散文记叙文 小结：分析p 题目的作用，要把握文章中心，联络主要内容，考虑题目的来，拟题的根据，题目的内涵，深层意义；考虑题目所用的手法，分析p 题目的比喻义、双关义、象征意等等；考虑题目的句式构造。综合各种信息、分析p 详细情况，再做全面表述。常见的题目作用有:线索、文眼、新颖、吸引读者、概括文章主要内容、提醒文章中心等 2梳理文章思路，本文以“桂花”为线索，围绕线索各段分别写了： 提说、话
3、桂花 爱赞 桂花 摇 桂花 赏吃 桂花 想思、恋 桂花，作者借此表达了 思乡 的情感。 标题概括：中秋忆桂花思故土-童年摇桂花爱故土-杭州吃桂花恋故土 小结：抓住线索，对理解文章，掌握构造，把握中心有重要作用。可以以人事、物、情、时间、地点事件为线索。线索的作用是贯穿全文。 3、根据以上分析p 请用自己的语言概括一下本文要表达的主题。 语言表述：通过回忆儿时在故土的生活情景，以清香四溢的桂花为载体，寄托自己的思乡之情。 小结：概括主题的详细的方法有以下几种，1、从题目入手进展分析p 理解，2、抓住文章开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句，用适当的句子连接起来，3、还可以结合构造分析p 来
4、归纳中心意思，把文章的各局部大意联络起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达思想感情态度等，4、还可以从时代背景入手，好的文章都有时代烙印，能折射出特定时期，特定社会内容所包含的深入含义，归纳中心时常常用“通过表达”的句式来表达。 过渡：花雨是诗人笔下的精灵，是徒眼中的禅心，更是女作家心中浓浓的难以割舍的乡情亲情。再读文章整理考点。 二、再读文章，析花语。考虑以下问题： 4为什么文章一开场就写“一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了”？ 答：在文中桂花是故土的代名词，通过桂花的香味引起思乡之愁，为全文定下了浓浓的怀乡的感情基调，更好地抒发怀乡思亲的感情，也很好的点题。 小结：记叙文第一段的作用：1
5、环境描写：点明故事发生的地点、环境，引出下文，为下文情节开展作铺垫2其他：开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节开展作铺垫。 5为下文作铺垫，下文重点写了哪些事，看第四段和第六段写了什么内容？.“摇桂花”是几十年以前的事，对一般人来说，大抵都忘记了，作者却描绘得细致，这是为什么？还写了哪些内容，为什么？ 1摇桂花之乐，深深的烙印在作者的脑海里2以桂花为依托更真切的表达了作者对故土的深深眷恋之情。还晒桂花吃桂花，略写晒桂花，供桂花，表现一家人温暖亲情，回忆往事，回味亲情也是思乡的详细内容。 小结：阅读过程中要注意把详写的或略写的材料同文章的中心思想联络起来，探究为什么详写，
6、为什么略写，对于那些突出表现文章的材料要详写，略写内容也不能忽略。 阅读就得精读，有选择的读，要重视关键语句。如议论抒情句、描写句、蕴含哲理句等。注意答题技巧。 三、精读文章，悟花情 考点：.重视关键语句，体会其含义及作用 技巧：1抓中心词，体会深层或双关意义。2抓修辞或写作手法。3理解句子在文章中的作用内容上，从与主题的关系上分析p 。构造上，从总领、过渡、铺垫、照应、总结等作用的角度去分析p 。 6、作批注是一种很好的读书方法。它可以谈感悟理解，或生发联想，或赏析表达特色。在原文划线的a.、b、c处中加上批注。 a处 批注：概括本文主旨，或构造上起承上启下的作用，或内容上可以更深入、更强烈
7、地表现作者深爱桂花、怀乡思亲的感情。 b处 批注： 例如1：作者用了一系列的动词，新颖生动，使读者也真切地感受到了“摇花乐”的气氛。表达了作者怀乡思亲的感情。 例如2：描写了儿童时的“我”在摇桂花中的欢呼雀跃和发自内心对“摇花乐”的爱好，都淋漓尽致地展现了孩子特有的天真无邪。 c处批注：结尾句点题；含蓄的抒发了作者的思乡之情。 小结：赏析时还要注意句式的使用：描写了什么，表现表达了什么，内容加情感。 7、再看本文题目是故土的桂花雨，而第段中作者花了许多笔墨介绍了在杭州满觉珑的桂花，作者为什么这样写呢？不妨借用俗语或成语来揣摩作者的情感。如：用杭州满觉珑的桂花来衬托故土的桂花，“月是故土明”啊，
8、表现出了作者的恋乡情结。 小结：表现手法如托物言志，卒章显志比照、象征、衬托等。任何一种表现手法都是为写作目的效劳的。答题时要注意联络中心。 8、结合人物的描写还可以看出作者是一个 的人。她把自己浓浓的思乡之情寄托于故土的土特产之中，写得乡土气息十足，别有一番风味。回忆一下,你的童年有类似于“摇花乐”的故事吗? 请写出令你铭刻于心的一段经历与教师分享。 小结：对文章的理解会拓展到写作练习。 四、总结考点，中考演练 总结：借物抒情类散文都有其共同点：一事一物总关情，所要表达的情感寄寓特定物象，由此及彼，由物及人，因景写情。抓联络点景物人事情理，要抓住其联络点体味感情，领会作者对自然、生活、社会及
9、人生的独特认识感受。对于“散文”这种类型的阅读理解，在练习中，我们要做到： 1.文体特征明晰化； 2.专业术语稳固化； 3.阅读题型落实化。 回忆阅读四部法：第一步：通读全文，整体感知文意；第二步：审清题意，把握题干要求；第三步：代入原文，找准答题范围；第四步：挑选信息，标准组织语言。总结阅读 考点回忆：明标题 ，抓线索，析主题 .理构造，知详略 ，善推敲，重关键.，用方法，谈形象，说感受。 一 阅读闲读梧桐完成练习。 1、阅读文章 2、整理考点 共5个小题，考察的内容涉及到五个方面：文章信息的挑选、散文形象的分析p 鉴赏、语言运用的表达效果、托物言志类散文象征手法的运用以及对文章构造思路的梳
10、理 3、答题分析p 订正习题 1、第1题4分，主要考察对关键语句的把握理解才能，如对“深浓”与“艳丽”区别不清，“耐得住风霜”、“抗肃杀”等词语意思是相似的，不能把它们当成不同的意思来答复。 2、第2题6分，有2小题，各占3分。第1小题，主要考察“比照”这一手法。第2小题，有关“引用”的作用。 3、第3题共6分，是此题分数最多的一项，也是难度系数较大的一项。主要在对此句内容的把握上，如何赏析句子？从哪些角度去赏析？ “拟人”修辞和“句式”方面加强指导。 表述题，答出“生动形象”这样的效果性语言， 4.第4题共3分，此题较为简单，重视“从文中找”这一方法。抓住【关键词】：p 语，品出精妙美。【关
11、键词】：p 语一般指勾住自己眼睛的富有表现力的动词、形容词，往往具有“牵一发而动全身”的作用。我们只要抓住这些【关键词】：p 句进展分析p 和品味，就能“拨开云雾见青天”。 5、第5题共3分，概括出行文思路，难度较大， “理思路”与“概括内容主题”要使用“外部特征，内在品质”、“象征”等术语 景物描写的作用：1交代故事发生的时间、地点，提醒作品的时代背景。2渲染气氛，衬托人物心情，展示人物性格。3推动情节的开展。4借景抒情，情景交融。5为情节的展开做铺垫 常见的格式是：指出修辞手法以及修辞手法本身的好处，最后指出句子表达的意思或情感那么可。 4、拟题训练：结合考点拟题 完毕语：花香袭人，花情感人，在记叙文的阅读中，我们承受了一次又一次精神的感化，心灵的净化，花香的陪伴下，我们品读经典，时间的钟声在中考的赛场上响起时，我们会更自信，祝同学们一帆风顺！ 二约会荷花 题型分析p ：1、考察标题的作用，2、分析p 重点词语、句子的含义， 3、理解文章的思想感情，4、对文章的中心进展揣摩体会。 补充题型：5、开头结尾段的作用，6、结合文章对霍金的评价以及你对他的理解为霍金写一段颁奖词。 三阅读蔷薇几度花 题型分析p ：1、分析p 人物形象，2、分析p 重点词语、句子的含义， 3、理解文章的思想感情，4、对文章的中心进展揣摩体会。 补充题型：走进人物内心揣摩人物心理。 第 页 共 页
