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1、幼儿园大班教案颜色变变变含反思幼儿园大班教案颜色变变变含反思幼儿园大班教案颜色变变变含反思1 活动目的：1、通过美人鱼故事激发幼儿探究由三原色变出三间色的方法。2、引导合作完成珊瑚花的制作，成功营救人鱼公主。3、在创作时体验色彩带来的美感。4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、会用它们大胆地进展艺术表现与创造，喜欢装饰。活动准备：故事情节ppt、红黄蓝三色超轻彩泥活动过程：一、回忆故事情节，探究用三原色变三间色的方法1、今天老师给大家讲了一个美人鱼的故事，我们一起来听一听看一看人鱼国发生了什么2、如今老师就给你们每组带来了人鱼国王给的红、黄、蓝三种颜色的花泥，我
2、们来帮帮人鱼公主们，看看要怎样才能变出绿、橙、紫三色。3、在变之前，我想问一下大家怎么才能变色呢？我有几点提示要给大家。1玩橡皮泥我们知道许多颜色混合的话会变成什么颜色？咖啡色那么你们有三种颜色，应该都混合在一起还是两个两个混合2在变色之前，你可以把彩泥先分成几块，这样可以多变几次看看那一次成功了。3颜色变成以后先不要制作花朵，把它们放进密封袋里。4、幼儿尝试，老师巡回指导。红色分别要和几个颜色混合啊？那红色应该分成几份？每种颜色都分成同样大小的两份，这样混合起来就能得到差不多的颜色了5、刚刚谁已经成功变出绿、橙、紫三色了？介绍一下你是怎么变的。6、总结：如今我们知道同样大小的红色花泥+黄色花
3、泥=橙色；红色+蓝色=紫色；黄色+蓝色=绿色。幼儿说老师记录。7、同样都是绿色，为什么不一样呢？两个颜色要一样多8、我们已经知道红黄蓝是三原色，那么用三原色中两个颜色以同等比例混合就会得到三间色。同等比例就是一个颜色要和另一个颜色一样多。二、幼儿再次变色，制作珊瑚花1、假如刚刚你变的时候不太对的话可以用正确的比例再变一次，然后制作出珊瑚花，把它开在珊瑚上，我们要尽快救出人鱼公主。2、每一组制作好以后播放ppt，一片珊瑚消失。3、播放ppt，成功救出人鱼公主。4、谢谢大家的帮助，人鱼国王为了感谢大家有礼物哦。备注：由于彩泥产品的差异性，因此不可能百分百混合出标准颜色。建议上课前务必多试验，找出最
4、正确彩泥的混合比例。活动反思：本次活动中，幼儿的积极性都非常高，激发了幼儿对颜色的探究欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中 ，发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作橡皮泥时，老师没有提醒幼儿让幼儿用手指用力的搓橡皮泥，让两种颜色可以更好的交融到一起，变出第三种颜色，在动手操作这一环节中，应该让幼儿学习自己记录结果会更好。在完毕环节，由于幼儿存在个别差异，个别幼儿不能主动地参加到游戏中去，有了这次的经历，希望在以后的教学中可以表现的更好！幼儿园大班教案颜色变变变含反思2 活动目的1、让儿童主动参与变色的操作活动，感受三原色的变化。2、培养儿童的合作意识，激发对科学活动的兴趣。3、在创作时体验色彩和图案
5、对称带来的平衡美感。4、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。教学重点、难点教学重点：儿童主动参与变色的操作活动、探究颜色的变化教学难点：儿童自主分配角色，互相合作调配颜色活动准备1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯假设干，各种颜色的彩带假设干。2、水粉笔、盘子、变色记录表。3各种水果宝宝的图片活动过程1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么？装饰舞台、渲染节日气氛等用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。那你们知道这些颜色是从哪里来的？染料厂染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色
6、。今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。评析：老师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。2、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。1出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。2将变色结果记录在表上。3、幼儿小组操作：1请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。2引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。评析：这里让幼儿通过观察，自己发现颜色的变化，并通过语言讲出来。不仅调动了幼的积极性，还开展了语言表达才能。老师归纳：小魔术师表演得真
7、精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢？变成什么颜色？小朋友想不想试一试？想5、幼儿尝试把三种颜色互相混合，观察颜色的变化，并把结果填入表中。评析：这里让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探究的欲望。2老师小结：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。如今每个小魔术师都来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，比一比，谁的本领大。6、幼儿操作涂色：得意
8、的水果宝宝幼儿人人动手，运用活动中获得的调色经历，给各种水果图上相应的颜色。评析：幼儿操作时，老师不强调颜色的深浅，搭配的是否合理，而是让幼儿自由表达自己的喜欢。这样，有利用幼儿大胆操作，也有利用幼儿自信心的培养。教学反思1本次活动过程始终以儿童为主体，创造条件让儿童积极参与其中，老师为主导，积极调动儿童的各种感官，让儿童在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发儿童学习热情，在操作探究中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目的的要求。2孩子对上这节课的兴趣很高，可以自己亲自去动手调色，并观察不同颜色加在一起的变化乐趣。3有的孩子还不能准确的调出相应的颜色，我们老师就加以指导。4在这节课上有的孩子答复下列问题还是很积极的，有的孩子不认识自己调出的是什么颜色，老师会给他讲解。第 页 共 页
