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1、第一章 表格处理教学章节：第一节 设计表格教学目标：1、了解Excel软件处理信息的优势；2、养成用电子表格软件处理信息的习惯。教学重点： 1、了解Excel窗口2、掌握课本上物质密度表的设计方法3、设计表格教学难点：1、了解Excel窗口2、设计表格课时安排：1课时教学过程：在我们的周围，我们会发现很多的表格，比如说课程表，教师执班表，课桌上的座次表，大家考完试的成绩单，大家会发现很多。特别是成绩单，是大家最为关注的。计算机在对大量数据进行处理方面有极大的优势，那么我们从今天开始就来学习一个专门进行表格处理的软件Microsoft Excel的使用方法。一、 课堂展示，引入新课 展示“作品展
2、示.xls”文件。内容如下： 测量固体密度编号物质名称物质质量(g)放入前水的体积(cm3)放入后的总体积(cm3)物质体积(cm3)物质密度(g/cm3)001石块28.625060.810.82.65002铁块78.695070203.93003铜块78.75058.88.88.94 / 004铝块385063.913.92.73005铅块89.35057.97.911.30让同学们充分感受通过excel修饰过的表格效果，进而激发他们学习的兴趣，化被动学习为主动学习。 师生交流： 师：“同学们想不想自己也能做出这样的表格效果呢？”生：“想！”师：“我也相信大家通过这一学期的学习也一定能够做
3、出这样的表格来，而且还会学会许多小技巧！那我们先来认识一下制作出这个表格的工具 Excel。”二、 讲授新课 1.如何打开Excel首先单击“开始”按钮“程序”“Microsoft Office”“Microsoft Office Excel”即可打开Excel 窗口。（断开多媒体，请同学们试着打开Excel）2.认识Excel窗口组成温馨提示Excel文件是一个工作簿，相当于咱们的一个作业本，当大家拿到这个作业本之后翻开的第一页，就相当于咱们打开的Excel的sheet1工作表，而后面的sheet2,sheet3工作表相当于第二页，第三页，在我们需要的时候可以追加更多的工作表。3.介绍单元格
4、名称当我们单击某个单元格时，会在名称框中显示“A1,B2”等类型的字符，这些便是单元格的名称。它们是有一定的命名规则的。 如上图中所示的D6单元格。（断开多媒体，请同学们分别指出A3，B3,E8单元格分别是哪一个）4、要求同学们了解课本上P3-P4页的内容，分小组讨论。（要求同学们认真看课本）测量固体密度如下：1.用天平测出石块、铁块、铜块、铝块、铅块的质量分别是28.62g，78.69g，78.7g，38g，89.3g。2.量筒中放入物体前水的体积为50 cm3,放入石块、铁块、铜块、铝块、铅块后，总体积分别是：60.8 cm3，70 cm3，58.8 cm3，63.9 cm3，57.9 c
5、m3.由以上测试得出下表：测量固体密度编号物质名称物质质量(g)放入前水的体积(cm3)放入后的总体积(cm3)物质体积(cm3)物质密度(g/cm3)001石块28.625060.8002铁块78.695070003铜块78.75058.8004铝块385063.9005铅块89.35057.9三思考与练习 请同学们根据实际情况，统计出你周围十个同学上次考试中的语文、数学、英语的成绩。如：七三班成绩册学号姓名年龄班级语文数学英语总分平均分1刘德华14二一8687902张 三14二一8986903李 四14二一8789874王麻子14二一7490745李 湘14二一8794876何 炅14二一
6、8676867李维佳14二一8989898张曼玉14二一6585659谢雨欣14二一85758510李 雨14二一949974板书：第一节 设计表格1.打开Excel的方法首先单击“开始”按钮“程序”“Microsoft Office”“Microsoft Office Excel”即可打开Excel 窗口。2.认识单元格教学章节：第二节 制作表格 教学目标：1、学会在电子表格中输入各种类型的数据；2、学会将电子表格保存在指定的位置。教学重点： 1、 制作表头2、 填充数据3、 添加标题教学难点：1、制作表头2、填充数据课时安排：1课时教学过程：一、复习并引入新课 师：“上节课每个同学都制作一
7、个表格，今天来到了机房，一定很想把它们放进计算机里面去。咱们今天就来试一试。”咱们先来回顾一下上节课的内容：（1）先打开Excel（2）单击D9单元格。(当D9单元格的边框变成黑色时，说明D9被选中了，观察名称框内显示出D9字样)（3）分别按、键，观察当前单元格和名称框的变化。二、 讲授新课 1. 制作表头（1）什么是表头？（2）分小组讨论。要求同学们根据课本上P5-P7页的内容制作表头。（具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机进行实践性学习）（3）请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。讲解内容如下：制作表头的方法：单击某一单元格（如A1），选择中文输入
8、法，输入内容（如“编号”）如果文字太长，部分不能被显示怎么办？调整列宽。方法：将鼠标指向列标的右边界列线上，当鼠标指针变成“ ”时，水平托动鼠标（可以调整列的宽窄），当文字全部显示出来时，释放鼠标即可。怎么让单元格中的内容分行显示？方法：先调整列宽，然后在准备分行处双击鼠标，在需要分行的位置按+即可。怎么修改输错的内容？方法：在准备修改处双击鼠标，即可进入编辑状态进行修改。（断开多媒体，让同学们对所犯错误进行更正，并进行加强练习）2. 填充数据课前提示1：在Excle中，文字和数字的表示方式有差异：文字在单元格的靠左显示数字在单元格的靠右显示，并且前面不会有000，如001，003等在单元格出
9、都会变成1，3。课前提示2：通过多媒体演示指出什么是“填充柄”。授课：（1）分小组讨论。要求同学们根据课本上P7-P9页的内容学习填充数据。（具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机进行实践性学习）（2）请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。讲解内容如下：数据的填充（比如：输入学号、性别、年龄、班级）分为多种情况，我们着重学习有规律数字字符的输入和相同数字或文字的输入方法。“数字字符”的有规律输入（学号）方法: 如（001，002，003）首先在A2单元格中输入001，将鼠标移向A2的右下角，托动填充柄，直到出现截止数字，松开鼠标即可看到（001，002，
10、003）已经出现。“数字”的有规律输入（学号）方法: 如（1，2，3）首先在B1单元格中输入1，敲回车键，在B2单元格中输入2，（此时默认B1，B2单元格中的数据是加1的关系），选中B1、B2单元格，将鼠标移向B2的右下角，托动填充柄，直到出现截止数字，松开鼠标即可看到（1，2，3）已经出现。同理，我们也可以试试看怎么通过填充柄来实现（1，3，5，）的输入。相同文字及数字的输入（性别、年龄、班级）如：“放入水前水的体积”都是50.在D2单元格输入50，托动填充柄，释放鼠标完成输入。同理，我们也可以试试看怎么通过填充柄来实现（“性别、年龄、班级”）的输入。（断开多媒体，让同学们对所犯错误进行更正
11、，并进行加强练习）3.添加标题（1）分小组讨论。要求同学们根据课本上P9-P10页的内容学习填充数据。（具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机进行实践性学习）（2）请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。讲解内容如下： 添加标题的方法：选中第一行，单击“插入”“行”命令，这时会在表头行新插入一行，单击C1，输入标题，如“物质密度表”。删除行的方法：选中要删除的某一行或多行，单击“编辑”“删除”，即可。如果发现删错了，可以单击常用工具栏中的撤消 按钮，回复到前一步骤的结果。（断开多媒体，让同学们对所犯错误进行更正，并进行加强练习）4、保存文件 “文件”保存“
12、，在弹出的对话框中，选择目标文件夹，输入文件名，如“测量固体密度”，单击“保存”即可完成。文件最终被保存为“测量固体密度.xls”。.xls是Excel文件的扩展名，以后如果看到以.xls为扩展名的文件就表明它是用Excle编辑保存的文件。三思考与练习 根据P11中的阅读材料，试一试如何移动、复制单元格。教学章节：第三节 数据计算 （第一课时）教学目标：1、掌握用Excel进行计算的三种方法；2、掌握常用函数的用法；3、能够根据自己的需要，完成各种计算。教学重点： 1、单个或多个单元格的选定2、用数据列式计算石块体积3、用单元格名列式计算铁块的体积教学难点：用单元格名列式计算铁块的体积教学过程
13、：一、复习并引入新课 通过上两节时间我们学习了怎样制作表头，如何填充数据，如何插入行等，咱们上课的开始每个同学都用上一节的方法做一个表格。（简单演示）二、 讲授新课（一）单个及多个连续单元格的选中方法1. 选中单个单元格用鼠标单击欲选中的单元格即可2. 选中多个连续单元格用鼠标单击欲选中的单元格的第一个单元格，不要松开鼠标，托动到最后一个单元格为止。（二）用数据列式计算石块体积1、分小组讨论。要求同学们根据课本上P13-P14页的内容制作表头。（具体的方法步骤都在课本上，要求同学们认真看课本，并在计算机进行实践性学习）2、请某个自告奋勇的同学到教师机处进行操作，老师作讲解和补充。讲解内容如下：例：求石块的体积 1.单击欲填入计算结果的F3单击格2.在F3单元格中输入“=”3.接着输入算式“60.8-50”（60.8为石块放入后的体积，50为石块放入前水的体积）4.敲回车键即可看到计算结果。（断开多媒体，让同学们对所犯错误进行更正，并进行加强练习）（三） 用单元格列式计算结果1、分小组讨论。要求
