建立和谐的师生关系案例

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1、用 心 沟 通 用 爱 教 育教师是太阳底下最光辉的职业。陶行知先生说得好:“捧着一颗心来,不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生,无论是智商高的还是智商低的,无论是家庭条件好的还是家庭条件差的,无论是安静听话还是调皮捣蛋的,都非常需要老师的爱。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。在课堂上发生的一件小事,更加深了我对师生和谐关系的理解,使我深知相互理解,平等沟通的力量和爱的伟大。在学生面前,我一向很控制自己的情绪。遇到学生的纪律问题或学习问题,我总是让自己先冷静下来,不要冲学生发火。然后再心平气和地给学生讲道理。但也有控制不住的时候。 记得有一次音乐课排练节目,在面对六

2、一庆祝活动时间紧的情况下,我心急如焚,一筹莫展。在给歌曲表演班的学生上课时,一个女生上课不好好听讲。那时是刚开学不久,这位女生留给我的印象也还不错,学习热情比较积极,唱歌也不错。不过那次课上她表现得不好。我心里挺火的,就叫她站起来,说了她几句,然后让她坐下。没想到她直挺挺地站着不动,拒绝坐下,表情很倔强,让我下不了台。我心里可气了,又不知道该怎么办。我冷静了一下,觉得不能逼迫她坐下,更不能就这么僵持在那,让其它同学也受影响。我平静地对她说:“看来你喜欢站着唱歌,那就站着吧。”可是她却说:“我要惩罚我自己”我知道她在生我的气,接着我就若无其事地继续排练。这下她被动了,只好一直站着。课后,她没有主

3、动来向我说明什么,我找她谈了一次,没什么起色,能看的出来,她对我对她的批评是有成见的。我心里一直有个结,我知道我没有走进她的心里。两天后的一个早晨,我刚走进学校,看见她正提着一桶脏水向外走,十一月的天气里,光着手拎着一桶水一定很冷。我本能地把自己戴的手套借给了她。当她还我手套时面带微笑,诚恳的说:“谢谢”同时递给我一张纸条:老师,您的手套比我戴过的任何一副手套都温暖。那天上课发生的事是我心情不好,对不起。我心里不禁感慨:在同事,同学,朋友之间借副手套原本是件再普通不过的事儿了,可在师生之间却蕴涵着很多。其实我们的学生对我们的要求并不高,:一个真诚的眼神,一个善意的微笑,一句温馨的话语足够了。后来得知原来她的家里发生了一些事情,他很无助。了解了情况之后,我感到很内疚。我反思自己,作为老师,人类灵魂的工程师,我没有走进学生的心理,我是失败的。到现在我才明白,其实责任主要还在我的身上。不同年龄段的学生有不同的心理特征。我们做教师的,还要是个好的心理分析师。如果教师的言行违背了学生的心理特征,自然会引起学生的心理逆反。教师在与学生的教学和交往过程中,尤其是当学生犯错误时,一定有换位思考的意识,尊重学生,关爱学生,要多与学生进行沟通,这样学生才能更理解你,信任你,才能更愿意接近你,师生关系才能越来越融洽。愿每一为教师都能与学生建立和谐的师生关系,成为学生的良师益友。

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