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1、用爱和诚心感化学生08年4月初，那次劳动，我病了（感冒一个月左右），身体既懒又乏而无力，没有和同学们一起参加集体劳动（正常情况下，我都和学生一起干），而是站在一旁充当一位指挥者。眼看就要上课了，莅临我们学校指导工作的领导马上就到。可我们班的一部分同学们却不紧不慢地劳动着：有的用塑料袋包着手去拾碎砖块，有的用脚踢着塑料袋，有的用笤帚夹着纸屑一阵风吹来塑料袋和纸屑又像雪片一样满天飞舞还我们班的男子汉们，11人中一人拾起一块纸屑，所有男生都跟在拾纸屑者的后边，像将军护送皇帝一样从操场北边一直护送到操场南边的垃圾场。还有一部分学生站在那里袖手旁观又说又笑看到这里，我顿时火冒三丈，大发雷霆，随口就说：“
2、大家看看，我们班各种姿态的人都有，早读干不好，上课继续干。”说完，我就回班上课去了。课后，个别同学们通过作文、写纸条的形式对我的做法表示抗议。随后，其他同学各种形式的抗议纷至沓来：老师，你太无情了，大清早你浪费我们的黄金时间让我们去劳动；老师，你太冷酷了，同学们都冻得手脚都麻木了，你不但不同情我们，还吵我们；老师，你太自私了，你为什么不干，偏让我们干看到同学们各种形式的抗议内容，我鄂然了。我感到这三年来我班主任工作的失败（一味追求升学率，而忽略对学生素质的教育），这给了我很大的震撼：必须改变现有的教育方式，我暗暗下了决心。于是，我就利用班会，针对学生抗议的内容逐个进行了解释，说明了我工作的失误
3、（没有关心学生，没有同情学生，没有身先士卒参加劳动）然后，当众向学生进行公开道歉，请求学生们的原谅。事后，我又把以作文形式进行抗议的学生叫到办公室，动之以情，晓之以理，给他们分析了我的情况以及区领导莅临我校指导工作的情况。然后，有针对性地对他们进行了劳动教育和爱国主义教育，使学生很快认识到自己的错误，增强了学生理解他人的意识，培养了学生热爱班级、热爱集体的感情。一场心理上的持久战，在我的诚心感染下，宣告结束。课程改革已经推行了8个年头了，但偏远的农村学校片面追求升学率（学校领导采取多种形式进行班级与班级，学校与学校之间的竞赛，考好的全镇表扬，考差的全镇通报批评并处以罚款），而忽视了学生素质教育
4、的发展。本案例所提供的信息告诉我们：传统的教育方式已经不能适应新形式的发展需要，必须改变原有的教育方式，才能使教育事业走上健康、发展的道路。一、以爱换心，尊重学生，视生如友爱学生是教师的天职，是教师职业道德的基本要求。我国古代教育家孔子主张对学生施行“仁爱”。近代教育家夏丐尊说过这样一句话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成为池塘；没有爱，就没有教育。”所以，师爱是师生之间感情联系的纽带。而大部分学生尤其是后进生一般有较重的自卑心理，有沉重的心理负担，有一种自惭形秽的感觉，但又有很强的自尊心。当学生犯错的时候，老师的处理方法如果不当，对老师的批评或指责，会产生强烈的
5、逆反心理，会产生厌倦的情绪，会产生对着干的心态。此时，作为教育工作者，要针对他们的心理特点和存在的问题，进行深入细致的教育，给他们以师爱。美国作家爱默生曾说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”因此，教师对犯错的学生应给予关心、爱护、尊重和理解，视学生如朋友，使他们感到老师亲，感受到老师的爱，愿意接近和接受老师帮助，由此唤起师生之间心灵的共鸣，甘愿听从老师的教导。二、用诚心去打动学生班主任管理班级的过程实际上就是与学生进行人际交往的过程。在交往的过程中，教师要以朋友的身份与学生进行交往，不能摆着官老爷的架式，高高在上去管理学生。“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从。”本案例中教师的做法就属于
6、后者，这样既不利于教师的教学，不利于班主任的管理，又会使学生对教师的行为产生逆反心理，这就阻碍了师生之间真诚的沟通交流，师生之间就会产生心理上的隔膜，以致于学生对老师会记恨终生。因此，教师在教育教学以及管理过程中，要用朋友的身份与学生交往、沟通、交流，要用真用爱和诚心感化学生08年4月初，那次劳动，我病了（感冒一个月左右），身体既懒又乏而无力，没有和同学们一起参加集体劳动（正常情况下，我都和学生一起干），而是站在一旁充当一位指挥者。眼看就要上课了，莅临我们学校指导工作的领导马上就到。可我们班的一部分同学们却不紧不慢地劳动着：有的用塑料袋包着手去拾碎砖块，有的用脚踢着塑料袋，有的用笤帚夹着纸屑一
7、阵风吹来塑料袋和纸屑又像雪片一样满天飞舞还我们班的男子汉们，11人中一人拾起一块纸屑，所有男生都跟在拾纸屑者的后边，像将军护送皇帝一样从操场北边一直护送到操场南边的垃圾场。还有一部分学生站在那里袖手旁观又说又笑看到这里，我顿时火冒三丈，大发雷霆，随口就说：“大家看看，我们班各种姿态的人都有，早读干不好，上课继续干。”说完，我就回班上课去了。课后，个别同学们通过作文、写纸条的形式对我的做法表示抗议。随后，其他同学各种形式的抗议纷至沓来：老师，你太无情了，大清早你浪费我们的黄金时间让我们去劳动；老师，你太冷酷了，同学们都冻得手脚都麻木了，你不但不同情我们，还吵我们；老师，你太自私了，你为什么不干，
8、偏让我们干看到同学们各种形式的抗议内容，我鄂然了。我感到这三年来我班主任工作的失败（一味追求升学率，而忽略对学生素质的教育），这给了我很大的震撼：必须改变现有的教育方式，我暗暗下了决心。于是，我就利用班会，针对学生抗议的内容逐个进行了解释，说明了我工作的失误（没有关心学生，没有同情学生，没有身先士卒参加劳动）然后，当众向学生进行公开道歉，请求学生们的原谅。事后，我又把以作文形式进行抗议的学生叫到办公室，动之以情，晓之以理，给他们分析了我的情况以及区领导莅临我校指导工作的情况。然后，有针对性地对他们进行了劳动教育和爱国主义教育，使学生很快认识到自己的错误，增强了学生理解他人的意识，培养了学生热爱
9、班级、热爱集体的感情。一场心理上的持久战，在我的诚心感染下，宣告结束。课程改革已经推行了8个年头了，但偏远的农村学校片面追求升学率（学校领导采取多种形式进行班级与班级，学校与学校之间的竞赛，考好的全镇表扬，考差的全镇通报批评并处以罚款），而忽视了学生素质教育的发展。本案例所提供的信息告诉我们：传统的教育方式已经不能适应新形式的发展需要，必须改变原有的教育方式，才能使教育事业走上健康、发展的道路。一、以爱换心，尊重学生，视生如友爱学生是教师的天职，是教师职业道德的基本要求。我国古代教育家孔子主张对学生施行“仁爱”。近代教育家夏丐尊说过这样一句话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有
10、水，就不能成为池塘；没有爱，就没有教育。”所以，师爱是师生之间感情联系的纽带。而大部分学生尤其是后进生一般有较重的自卑心理，有沉重的心理负担，有一种自惭形秽的感觉，但又有很强的自尊心。当学生犯错的时候，老师的处理方法如果不当，对老师的批评或指责，会产生强烈的逆反心理，会产生厌倦的情绪，会产生对着干的心态。此时，作为教育工作者，要针对他们的心理特点和存在的问题，进行深入细致的教育，给他们以师爱。美国作家爱默生曾说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”因此，教师对犯错的学生应给予关心、爱护、尊重和理解，视学生如朋友，使他们感到老师亲，感受到老师的爱，愿意接近和接受老师帮助，由此唤起师生之间心灵的共鸣
11、，甘愿听从老师的教导。二、用诚心去打动学生班主任管理班级的过程实际上就是与学生进行人际交往的过程。在交往的过程中，教师要以朋友的身份与学生进行交往，不能摆着官老爷的架式，高高在上去管理学生。“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从。”本案例中教师的做法就属于后者，这样既不利于教师的教学，不利于班主任的管理，又会使学生对教师的行为产生逆反心理，这就阻碍了师生之间真诚的沟通交流，师生之间就会产生心理上的隔膜，以致于学生对老师会记恨终生。因此，教师在教育教学以及管理过程中，要用朋友的身份与学生交往、沟通、交流，要用真用爱和诚心感化学生08年4月初，那次劳动，我病了（感冒一个月左右），身体既懒又乏而无
12、力，没有和同学们一起参加集体劳动（正常情况下，我都和学生一起干），而是站在一旁充当一位指挥者。眼看就要上课了，莅临我们学校指导工作的领导马上就到。可我们班的一部分同学们却不紧不慢地劳动着：有的用塑料袋包着手去拾碎砖块，有的用脚踢着塑料袋，有的用笤帚夹着纸屑一阵风吹来塑料袋和纸屑又像雪片一样满天飞舞还我们班的男子汉们，11人中一人拾起一块纸屑，所有男生都跟在拾纸屑者的后边，像将军护送皇帝一样从操场北边一直护送到操场南边的垃圾场。还有一部分学生站在那里袖手旁观又说又笑看到这里，我顿时火冒三丈，大发雷霆，随口就说：“大家看看，我们班各种姿态的人都有，早读干不好，上课继续干。”说完，我就回班上课去了。
13、课后，个别同学们通过作文、写纸条的形式对我的做法表示抗议。随后，其他同学各种形式的抗议纷至沓来：老师，你太无情了，大清早你浪费我们的黄金时间让我们去劳动；老师，你太冷酷了，同学们都冻得手脚都麻木了，你不但不同情我们，还吵我们；老师，你太自私了，你为什么不干，偏让我们干看到同学们各种形式的抗议内容，我鄂然了。我感到这三年来我班主任工作的失败（一味追求升学率，而忽略对学生素质的教育），这给了我很大的震撼：必须改变现有的教育方式，我暗暗下了决心。于是，我就利用班会，针对学生抗议的内容逐个进行了解释，说明了我工作的失误（没有关心学生，没有同情学生，没有身先士卒参加劳动）然后，当众向学生进行公开道歉，请
14、求学生们的原谅。事后，我又把以作文形式进行抗议的学生叫到办公室，动之以情，晓之以理，给他们分析了我的情况以及区领导莅临我校指导工作的情况。然后，有针对性地对他们进行了劳动教育和爱国主义教育，使学生很快认识到自己的错误，增强了学生理解他人的意识，培养了学生热爱班级、热爱集体的感情。一场心理上的持久战，在我的诚心感染下，宣告结束。课程改革已经推行了8个年头了，但偏远的农村学校片面追求升学率（学校领导采取多种形式进行班级与班级，学校与学校之间的竞赛，考好的全镇表扬，考差的全镇通报批评并处以罚款），而忽视了学生素质教育的发展。本案例所提供的信息告诉我们：传统的教育方式已经不能适应新形式的发展需要，必须
15、改变原有的教育方式，才能使教育事业走上健康、发展的道路。一、以爱换心，尊重学生，视生如友爱学生是教师的天职，是教师职业道德的基本要求。我国古代教育家孔子主张对学生施行“仁爱”。近代教育家夏丐尊说过这样一句话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成为池塘；没有爱，就没有教育。”所以，师爱是师生之间感情联系的纽带。而大部分学生尤其是后进生一般有较重的自卑心理，有沉重的心理负担，有一种自惭形秽的感觉，但又有很强的自尊心。当学生犯错的时候，老师的处理方法如果不当，对老师的批评或指责，会产生强烈的逆反心理，会产生厌倦的情绪，会产生对着干的心态。此时，作为教育工作者，要针对他们的心
16、理特点和存在的问题，进行深入细致的教育，给他们以师爱。美国作家爱默生曾说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”因此，教师对犯错的学生应给予关心、爱护、尊重和理解，视学生如朋友，使他们感到老师亲，感受到老师的爱，愿意接近和接受老师帮助，由此唤起师生之间心灵的共鸣，甘愿听从老师的教导。二、用诚心去打动学生班主任管理班级的过程实际上就是与学生进行人际交往的过程。在交往的过程中，教师要以朋友的身份与学生进行交往，不能摆着官老爷的架式，高高在上去管理学生。“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从。”本案例中教师的做法就属于后者，这样既不利于教师的教学，不利于班主任的管理，又会使学生对教师的行为产生逆反心理，这就阻碍了师生之间真诚的沟通交流，师生之间就会产生心理上的隔膜，以致于学生对老师会记恨终生。因此，教师在教育教学以及管理过程中，要用朋友的身份与学生交往、沟通、交流，要用真用爱和诚心感化学生
