14第13课人的本质与利己利他

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1、汕头市潮阳建筑职业技术学校政治科教案课题第十三课人的本质与利己利他课型新授课教学目标1. 知识与技能：(1) 自然属性是人存在的基础，社会属性是人的本质属性，明确 公与私、义与利的内涵。(2) 个人与社会的关系，个人与集体的关系，公与私、义与利的 关 系，利己和利他的关系。2. 情感态度观念：(1) 把握人的本质，积极融入社会。(2) 正确处理人生中遇到的矛盾和挫折，形成正确的人生观、价 值观。3. 运用：能运用所学知识在生活中正确处理好个人、集体与社会的 关系，把国家利益、集体利益放在个人利益之上，正确进行人生选择。教学 重难点重点：社会性是人的本质属性 难点：个人与社会的关系教学方法故事法

2、、讨论法、比较法、角色扮教学手段课件、视频、彩球、演法、游戏法教学手段 板书、瓶教 学 过 程【导入设计】：典故导入新课介绍希腊神话故事：希腊神话中，人面狮身的司芬克斯向路过他面前的每 个行人，都说出同样的谜语：早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，晚上用 三只脚走路的东西是什么？行人能答出，就放其过去，反之，则将其吃掉。提问：这个著名的司芬克斯之谜的谜底是什么 ？为什么？学生：谜底是：人。早、中、晚喻人一生中的幼年、成年、晚年。教师引导：这表明希腊人是从什么角度在对人进行思考 ？(从人生过程中的 外部特征角度)司芬克斯人面狮身的形象本身就说明了，人类已经认识到了自 己与什么的区别与联系呢？(人

3、与动物)那么，人与动物有哪些联系？有哪些区 别？他自身有哪些属性呢？这就是本节课所要回答的问题。【推进新课】教一、人的本质具有社会历史性(板书)1 自然属性是人生存发展的生理基础(板书)(1) 人的自然属性之一：人是自然界的一部分，人的生存离不开自然界；(2) 人的自然属性之二：人要在自然界生存和发展，总是受到自然规律的制 约；(3) 人的自然属性之三：人与其他动物一样，也有食欲、性欲、求生欲等自 然欲求。2 社会属性是人的本质属性(板书)问题探究：动物吃东西是为了生存，而人则是生活。你怎么理解这句话？ 学生活动：人的生活具有社会性。人和动物都有食欲，但是人的食欲具有 社会性，比如：吃得好，吃

4、得美，吃出健康，吃得有利于社会经济的发展，用 吃来联络人们之间的感情，吃出自我发展和自我完善。教师引导：人既有自然属性，也有社会属性，是自然属性和社会属性的统 一。社会性揭示了人区别于动物的特殊本质，是人类特有的属性；人的社会性 制约着人的自然性。二、个人与社会密不可分(板书)1 要正确处理个人与社会的关系(板书)（1）个人与社会之间是辩证统一的关系。（多媒体课件展示）“一滴水怎样才能不干涸？”佛教创始人释迦牟尼这样问弟子。孤零零的 一滴水，论份量只能以毫克计，体积也微乎其微，风能吹干它，阳光能晒干它, 其寿命能有几何？弟子回答不出来。释迦牟尼说：“把它放到大海里去。”教师引导：个人是社会中的

5、人，个人的生存和发展离不开社会；社会是由 个人组成的，任何社会的存在和发展都是每个人及其集体努力的结果。（2）个人活动与社会发展存在着相互影响、相互制约的关系。A. 个人活动对社会发展产生能动影响在性质上，有的人对社会发展起促进或推动作用，而有的人则起阻碍乃至 破坏作用。分析产生这种不同情况的原因是什么？B. 个人活动受到社会发展的制约任何人都是在一定的社会环境中生存和发展的，一定社会的生产力状况和 生产关系的性质、社会的政治制度、社会的科学文化发展程度和传统文化等条 件，都对人的活动产生影响和制约作用。2 要正确处理个人与集体的关系（板书）（多媒体展示）问题探究：曾经听人说打败一个犹太人很容

6、易，但打败一群犹太人就难如登天；但打败一个中国人很难，但打败一群中国人就容易的多！为什么呢？学生积极思考、讨论问题，并发表意见教师引导：因为犹太人团结，不计较个人得失，顾及集体的荣辱，这也是 在二战期间能不被灭种的坚强理由；而中国人个人智慧确实一流，你们看在国 外经商和留学的同胞，他们都用最大的智慧在努力创造一个神话般的自己！但 如果抱成一团，勾心斗角的事就难免发生，往往在集体利益面前迷失自己。日 本人当年打中国，中国有多少同胞，日本有多少宪兵？但日本照样在中国猖獗 八年之久！那还不是因为中国的汪精卫太多！如果不是共产党坚定的主张团结 抗日，我们能有今天这么美好而富强的祖国吗？3 正确处理个人

7、、集体与社会的关系（板书）（多媒体播放视频）“司机遭异物破窗击中后忍痛停车再倒下” 问题探究：视频中，司机如何处理个人、集体与社会的关系？ 学生活动：思考、讨论、提出见解教师引导：每个人既是社会的人，又具体归属于某一个集体。要兼顾个人、 集体的利益，坚持以人为本，调动个人、集体的积极性；同时又要坚持集体主 义的基本原则，顾全大局，反对本位主义、小团体主义和极端个人主义，以广 大人民的根本利益为出发点，把国家利益放在首位，把个人利益、集体利益与 国家利益统一起来三、正确处理公与私、义与利的关系（板书）（多媒体课件显示）活动一：猜猜他是谁？这是他家的家产清单房屋3000间，田地8000顷， 银铺4

8、2处，当铺75处， 赤金60000 两，纯金，大金元宝100个，1000两一个，100个，多少，十万两；小银元宝56600个，100两一个，566万两。银锭900万个， 洋钱58000元，制钱150万文，铜钱，150万文。吉林人参600余斤；玉如意1200 余柄，珍珠手串230串，桂圆那么大的珍珠，10粒，大红宝石10块，大蓝宝 石40块，银碗40桌，珊瑚树11支，每支都一米以上高，纱缎绸罗，绫罗绸 缎，做衣服的料子，一共有14300 匹，毛呢哔叽20000板 狐皮550张 貂 皮850张，其他的皮又各种粗细皮56000张， 铜器和锡器361000 件,名贵瓷器10万件。 镂金八宝炕床24座，

9、西洋钟460座，四季好衣服7000 件（貂皮男衣713件，貂皮女衣650余件，杂皮男衣860件，杂皮女衣437 件，锦夹单纱女衣3118件，锦夹单纱男衣3808件，貂帽54顶，貂蟒袍37 件，貂褂短罩48件，貂靴124双）。家人606名，妇女600名，奴才373名。 当铺75座，估银3000万。银号42座，估银40万。古玩店13座，估银30万。玉器库2间。估银7000万。 绸缎库4间，估银80万。瓷器 库2间，估银1万。梨木紫檀家具组合6件教师引导：他很有钱，是清朝一个大官，皇帝宠爱的大臣，他官阶之高，管事之广，兼职之多，权势之大，清朝罕有。他还是皇上的亲家翁。他的家产 来源于损公肥私，假公济

10、私，中饱私囊，贪污腐败。他被抄家的时候，年仅49岁。他的家产一共有多少，一共有 11亿两。清朝每年的国库收入 7000万两， 11亿，等于清朝当时15年的国库收入。他是谁？学生活动：和珅（多媒体显示）活动二：猜猜他是谁？他热心工作，因公忘私事迹：三过家门而不入一一他在外工作13 ）年，曾经3次路过自己的家门，但他1次也没有进去看一看。他的儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样子。他是谁？学生活动：大禹教师总结：和珅没能处理好公与私的关系，哪怕家财万贯却没命花，还落 得个遗臭万年的骂名；大禹因公忘私，却流芳百世。公与私、义与利的关系如 何处理，常在我们一念之间。古代圣人早就教导我们，要重义轻利。正

11、确对待 公与私、义与利的关系的关系要走出拜金主义的误区，还要走出享乐主义的误 区。四、正确处理利己与利他的关系（板书）1. 利己和利他的关系2. 在现实生活中如何正确处理利己和利他的关系？互禾寸双赢活动一：讨论（多媒体显示）故事：两个人的世界有多好2000年1月11日，徐州大黄山煤矿发生漏水事故，63名矿工被困在井 下，在生死关头，被困矿工勇敢自救，大家互相传递盛水的胶靴，你一口，我 一口，谁也没有为水而争斗。问题探究：谈谈你对上述材料的理解。学生活动：思考、分析、回答问题。教师引导：社会性是人最主要、最根本的属性，它是决定人之所以是“人” 的最根本的东西，这主要在于以下两个方面：第一，社会性

12、揭示了人区别与其 他动物的特殊本质，即人作为高级动物和其他动物一样，都具有自然性，是自 然界的一部分，生存离不开自然界；人在自然界中生存和发展受到自然规律的 支配和制约；都具有食欲、性欲、求生欲等自然欲求。但是人还有社会性，而 且社会性是人类特有的属性，动物不具有。第二，人的社会性制约着人的自然 性。人作为社会性的动物，在进行自然性活动的过程中，渗透着社会性，受社 会性的制约，具有鲜明的社会色彩，例如，人与动物都具有食欲，但动物的食 欲仅仅是本能的反应，是一种生存，是一种条件反射，是一种自然属性。而人 的饮食不仅是一种生存的需要，一种自然属性，同时它还有保持健康，发展体 力、智力的需要，并且有

13、社会交往、联络感情的需要，所以自然性受社会性制 约。活动二：讨论（多媒体显示）寓言故事：有位捕鸟师在湖泽上张开了罗网，撒下了食饵。不一会儿，成 群的鸟雀飞来。鸟师一拉网，所有的鸟儿都网在了网内。这时有一只大鸟撑开 翅膀，所有的鸟雀都奋力齐飞，便带着网一起飞上了天空。鸟师抬着头，紧追着鸟网。有人对他说：“鸟在天上飞，你凭着两条腿，怎么能追得上啊？”鸟师答 道：“日暮时分，这些鸟儿都要各自回窠，方向一乱，鸟网就一定会掉下来。”说罢，他仍紧追不舍。太阳下山了，网中之鸟有的要飞归树林，有的想回到山 崖，有的往东，有的朝西，翻飞争竞，闹成一团，不一会会，整个鸟网当空落下。 鸟师连忙上去，所有这些鸟儿都被

14、捕获。问题探究：这则寓言说明了什么哲学道理？学生活动：思考、讨论、提出见解教师引导：个人正当利益是个人生存和发展需要的条件， 如个人身体健康， 个人起码的生活条件、工作条件和学习条件、个人才能的发挥和发展等。（多媒体显示）活动三：情景再现，请同学扮演下面故事里出现的角色，然后讨论。扬州晚报曾报道过这样一个消息：17日清晨，扬州一位老太太不小心 摔了一跤，一位小伙见状赶紧上前搀扶起老人，但小伙的伙伴却嚷道：“你赶紧松手，老太太要是说是你撞倒的，你麻烦可就大了！ ”小伙马上松手跑掉，老太 太再次摔倒在地，伤势变得严重了，股骨头跌碎、胳膊和腿都骨折了。消息迅速被各大网站转载，成为网友们讨论的大热点。

15、大家都在问这样一个问题：世道人心到底怎么了？难道我们真的面临严重的社会道德危机了吗？问题思考A. 如果你是文中的小伙子会怎么做？为什么？B. 从公与私、义与利的角度分析，小伙子担心的是什么问题？C. 在处理个人利益和社会利益的关系的时候，我们应当注意哪些问题？活动四：游戏一一闪光的彩球，通过游戏让同学们理解个人与社会是密 不可分的，个人利益与集体利益之间的关系。（多媒体显示）第一轮游戏规则：（1）每组选出一位代表参加游戏。（2）各组的代表手持彩球的末端，当老师喊“开始”后，各位选手同时把彩球从瓶中拉出，第一位拉出彩球的选手为胜。（3）获胜的选手所代表的小组加分。第二轮游戏规则：（1）每个小组选出5名队员参加游戏。（2）5名队员在4秒钟内把彩球全部从瓶中拉出的小组为胜。（3）获胜的小组加分。【教师总结】：个人与社会的关系告诉我们：我们个人要想成才，必须具备 成才的个人条件和社会条件，应根据社会主义现代化建设的需要和个人的兴趣爱好，充分利用社会提供的成才条件，努力掌握科学文化知识，加强思想道德 修养，以便在走上工作冈位后，为社会的进步发挥个人的聪明才智。分清什么 是公与私、义与利，正确处理两者的关系，在利己利他的关系中，体会只有通 过利他才能