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1、2023年参加国培培训总结（优选3篇） 书目 第1篇骨干老师参与国培培训总结 第2篇老师参与国培培训总结 第3篇参与国培安排培训总结 骨干老师参与国培培训总结 骨干老师参与国培培训总结 xx年10月23日，我有幸参与了 在广西师大由教化部组织的“国培安排(xx)”骨干老师中学物理研修班培训。与来自全国各省市的中学物理学科带头人、骨干老师一起学习和沟通。通过这次培训，使我在教化教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充溢和完善自己。在这次培训的过程中，我倾听了来自国内外多位教化专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务学问。同时我也深深的感到自身存在的不足，我确定细品所学，
2、总结所得，把此次培训的所学，所得用于指导我县的物理老师中。下面谈谈我这次学习的收获。 (一)在研修期间接受了广西师大校内网的采访，我给他们谈了这次研修的种种收获，并且学习简报上也刊登我的照片，帮助泰国教授完成一次演示试验，我们集体备课，在桂林四中上了两堂教学研讨课。 (二)更新观念，树立现代教化思想 各位知名专家、学者从自己的探讨方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和阅历动身，畅谈了他们对新课程的改革以及中学物理教学技术等教化教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度动身，在畅谈中国物理教化的过去、现在的同时，给我们展示将来中国教化的远景和物理教化各家之长。我相识到新课程提倡的自主学习、合作
3、学习、探究性学习，都是以学生的主动参加为前提，没有学生的主动参加，就不行能有自主、探究、合作学习。学生参加课堂教学的主动性，参加的深度与广度，干脆影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明白实践的方向。 在培训过程中，我主动尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到各学校的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的“相长”。 (三)不断进取，提升自身业务水平 学习期间，我细致阅读了我国现行的中学物理“沪科”版、“人教”版、“鲁科”版、“教科”版、“粤教” 版五套教材的电子
4、课本，在这次培训的师资中，有几位就是教材的编写者，通过他们具体的讲解，明确了五种中学物理教科书的编写意图，熟识了各个学问点在不同版本教材中的.体现和各自的特点。也明确了新课程标准对各版本的要求。 本次培训学习的时间特别惊慌，也很扎实。经过学习和到各所学校听课，初始的懵懂困惑迷茫也慢慢开朗，了解了自己的双重角色：学习者和培训者，清晰了自己的双重任务，那就是学习课程内容和驾驭辅导方法。专家的理论讲座为我的头脑增加了不少新的教化理念，让我收获了一份欢乐心情。每位专家教授的讲座和专家的互动应当说是我们最欢乐也是最惊慌的时候，各位专家用自己的自信、率真、真实、真诚和热忱，向我们展示了一位位大师的风采，让
5、我明白了一个真人的欢乐。 (四)明确了今后的工作目标 这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国赐予的清泉，我要让它细水长流。将在这里学到的新学问尽快地外化于形内化于心，在今后的工作中，我要渐渐摸索阅历，我要时刻告诫自己，更新观念，确立创新意识，擅长动脑，勤于思索，开拓进取，始终站在时代的前头，不断探讨新状况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我县物理学科的实际状况，刚好地为物理学科建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力，加强平常的学习、充电。信任他山之石，可以攻玉，我肯定学以致用，将学到的学问运用于实践中去，让培训的硕果在我县教学事业的发展中大放光彩
6、。 总之， 通过这次培训，使我提高了相识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与成为优秀教化工作者的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。 老师参与国培培训总结 老师参与国培培训总结 “夜已深，人未眠，网上国培还在线;专家讲，名师谈，网络沟通抒己见;学理论，促成长，实力提高很明显;重过程，轻结果，为谁辛苦为谁甜?”这是我参加国培的切身感悟。国培虽然结束了，但它给我们带来的影响却是深远的，这种“福利”让我“受益匪浅” !作为参培人员，我们每天都在经验中品尝着收获的欢乐。从专家的理论中，我悟
7、出了自己应当有的修为，让我知道应当从哪些方面努力，去夯实自己的理论功底。在研修中我也不断成长。 虽然一上网可能要到很晚，但是，能从中吸取教训，找到解决问题的良方，还是让我乐此不疲累并欢乐着!在这次国培学习中，虽然时间紧任务重，我还是能合理利用时间，提示自己按时上网学习，我知道自己要学的东西太多了，不但从专家学者的精辟论断中取经，更要向奋斗在同一战线上的同仁学习。和大家沟通让我受益匪浅，国培这个平台真正架起了我与同行沟通和友情的桥梁 自参与培训以来，我始终以饱满的热忱投入到培训中来，在学习中能携专家之所长，补己之短，高效完成学习任务。作为班级群管理员，我也能借助网络沟通平台主动参加学员沟通，并且
8、能帮助辅导老师帮学员答难解疑，是一个名副其实的活跃分子。国培给我们这些本不相识的同行架起了沟通的平台，给大家供应了更多展示自我的机会。 看了又发自肺腑的研修日志，和他们一起共享着学习的欢乐;在一次次的论坛沟通中，我们道出了共同的心声，也找到了共性问题，论坛让我们的教化难题有了倾诉的平台。每次发表论坛时，我都会字斟句酌，尽量把自己的问题阐述清晰，有时只想一吐为快，没想到我的问题，会和大家产生共鸣，同行们纷纷伸出救济之手，阐明自己的观点，更多的是结合自己的教化实例告知我怎么做，给我指引迷津，让我豁然开朗。在沟通中增进了彼此间的友情，收获了参加的欢乐。每研修日志都记载着我点滴的进步和学习历程。 同样
9、，我也会仔细揣摩每个人的问题，尽己所能，言简意赅地阐明自己的观点，多数是从自己的教学实践中的做法，说出自己的想法，让同行有所借鉴。或许我的做法不能帮他们解决实际问题，只要能帮他们抛砖引玉，旁征博引，找到解决问题的突破口，我心足矣。就这样，每次进入论坛我都会留意大家又有什么高见，能和大家“资源共享”，让我如遇知己。就这样，我们沟通着，学习着，我们在学习中成长，在沟通中进步，在反思中提高，在总结中提升，增进了彼此的友情，提高了自身的业务素养。 参与培训就是更好地为教学服务，我能把专家的理论、名师的教学方法应用到自己的教学实践中，细心设计教案，不断反思，并把自己的研修所得拿到平台上来与大家沟通共勉。
10、平常我更乐于把自己教学中的问题和感悟写到自己的博客中去，记录自己的成长历程，这将是我教学中一笔巨大的财宝，现在我的博客已经10级。 在学习中，我也看到了自身的不足：无论是在课型的设计上，对文本的把握上，亦或是对学生的了解上，或者是方法选择上，专家名师们都已达到了炉火纯青的地步，这也正是我所欠缺的。看到了差距，我也明确了自己的努力方向，我会以名师为榜样，细心设计每一节课，了解每一个学生，仔细钻研教法，争取让每节课每个学生都有所收获，形成自己的教学特色。 感谢国培这个平台，让我们教化同行在沟通中彼此增进了友情，打开了教化思路。经验国培，感悟国培，让我们满载国培的收获，尽享收获的喜悦。虽然培训已经结
11、束，但我要说 “牵手国培，任重道远”。 参与国培安排培训总结 2023年参与国培安排培训总结 羊渠河学校在峰峰矿区老师进修学校组建的“国培”领导小组的指导和支持下，20xx年7月12日至8月12日，为期一个月网上在线学习的培训工作即将顺当结束。回顾我们的培训主要做了以下三个方面工作: 一、仔细做好培训前的打算工作 羊渠河学校是一所一贯九年制的学校，7月份自全区“国培安排-农远培训项目”远程培训启动仪式后，我们马上行动起来，首先成立了“国培安排”领导小组，职责明确、分工协作。由教科处牵头制定羊渠河学校“国培安排”实施方案，为了让大家明确培训要求和培训的重要性，我们在全体老师会上做了发动、部署与支
12、配。 本次培训我校共涉及16个学科，参训老师百余人。我们采纳化整为零地方法，将老师以学科组为单位，有组长负责联系、督促，确保每一位老师在培训时间内，能按时注册、正常收看视频讲座、仔细完成学习、仔细做好笔记、仔细完成专题探讨和仔细提交作业和仔细总结等任务。 二、仔细做好培训期间的管理工作 老师网上在线学习，我们面临的难题是人员多、分散不集中，出现的问题不能面对面的沟通。鉴于此，教科处主任特地组建了用于沟通的qq群，为老师之间和进修学校之间搭建沟通的平台。管理员刚好将“国培安排”的注册时间、课程支配、如何正常收看培训课程视频、如何在线和专家进行沟通研讨、怎样接受专家辅导答疑等方法发布在群里供老师参
13、考。这样，老师之间不管是白天，还是晚上都可以随时沟通自己的学习体会或困惑。甚至得到了进修学校的李东雷和杨桂林两位主任的大力帮助，确保了我们学校“国培安排”培训工作的顺当开展，再此深表感谢。 三、仔细做好培训后的研修工作 教化部师范教化司副司长宋永刚在“国培安排-20xx年农村义务教化学校老师远程培训项目”工作部署会上的讲话指出：“通过培训，精确理解和把握培训内容和教学要求，学习借鉴胜利阅历，促进教学观念和教学行为的转变，提高实施新课程的实力和水平。”这是培训结束后摆在每位老师面前的任务。如何将专家的讲解与老师的教学实践产生“碰撞”，促使远程培训产生实效?我们将根据峰峰矿区的支配，结合培训内容，
14、做好后续研修工作，开学后，利用一个月的时间，在全体老师中，进行集体备课、研讨、说课、评课活动，达到知与行统一的目标。 2023年参与国培安排培训总结 在培训的过程中，经过专家精辟的讲解和同仁的探讨，我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性，而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，无论从形式还是从内容上都让我学到了许多学问，有着不同寻常的意义，也有一些感悟。 (一)重新相识老师的角色地位 新课标增加了学问的好用性，提高了学生的参加度，充分体现了以学生发展为本的精神。新课标在注意基础学问与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增加了对学生情感、看法与价值观的培育。新课标
15、的内容化繁为简，化细为粗，为老师教学供应更广袤的自由度和发挥空间。新课标要求课堂教学要充分发动学生的主动性，强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。这种变更要求老师不能再只重视学问的传授，更要肩负起培育人的重任。老师不再是学生的主宰，老师和学生是两个同等的团体，在学生获得学问的过程中，老师只是激励人、引导者，为学生的学习供应支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展供应指导。 (二)努力提高自己的专业水平 老师是新课改的详细执行者，执行者的意识和素养是很关键的，所以在进行教学的过程中，老师必需自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探究，提高自己的课堂教学水平。 新教材中有许多问题探究，要完成问题探究再不能用老一套的.教学方式了，在课堂上老师要更多的引导学生参加老师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对老师的要求提高了，在课堂上，你怎样绽开探究的问题?你怎样才能让更多的学生有效的参加进来?等等问题都是上课之前老师要想好的，一节课就四非常钟的时间，学生参加课堂的机会多了，老师的讲授时间必定削减，在有限的时间内，怎样让学生把要驾驭的学问学熟学透，这也是老师要思索的。总之
