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1、公司形象设计课程原则1.课程性质与设计思路1.课程的性质 公司形象设计设计课程是视觉传达艺术设计专业的专业核心课程之一。通过市场调研、文案筹划、设计、制作工作流程的训练，提高学生公司形象设计文案筹划及视觉部分的设计体现能力。先修课程为文字设计、版式设计。1.2设计思路该课程以撰写公司形象设计筹划书和公司形象视觉传达设计体现的实际需求为课程开设的根据。以市场调研、文案筹划、设计、制作工作流程为该课程内容选择的原则,以某公司形象设计筹划与体现项目任务为载体，并结合学生认知规律编排课程的内容顺序。建议课程在第三年第一学期开设。学时数为56学时,3.5学分。2.课程目的通过本课程学习,学生能把握基本系
2、统到应用系统VI的设计与体现工作，能完毕公司形象宣传筹划书的撰写工作，并可以运用所学知识对VI设计项目进行专业的测评。21职业能力培养目的l 可以开展I设计的调研与分析工作;l 可以根据VI设计目的需求制定公司形象宣传筹划书；l 可以运用设计技巧完毕公司形象的创意与体现工作。2.2 知识目的l 理解标志设计构成元素与构成法则;l 理解V设计的基本原理；l 理解VI设计的筹划措施；l 熟悉VI设计的创意体现;l 掌握VI设计的设计流程;l 掌握V设计的创意与制作规律。2.3素质目的l 提高学生对I设计的鉴赏能力;l 培养学生对V设计的测评能力；l 培养学生创新意识和创新能力;l 树立学生服务意识
3、和敬业精神。.课程内容和规定序号学习内容教学规定参照学时模 块教学单元项目能力规定知识规定基本模块标志的 初步结识可以理解和运用标志的含义;标志的意义结识与分析能力。理解标志的含义；结识标志的意义；标志的角色功能。1优秀标志设计作品赏析用所学知识直观感受与分析标志设计的美感。标志的图形结识；标志的色彩结识;标志的形式美结识。标志的图形元素与构成法则能抓住重点，理解标志构成元素;可以结识标志的构成法则。标志的图形元素；标志的的构造；标志的形式。2创意设计模块公司形象设计基本结识I的基本部分设计流程；结识V的应用部分设计流程。建立品牌；基本部分；成为公司形象中心的V；应用部分;VIS体系;何时启用
4、公司形象设计。6公司辨认系统设计的基本程序可以理解与掌握公司辨认系统设计的基本程序;可以根据市场应用撰写公司形象设计筹划书。设计准备阶段;设计开发阶段；设计修正定型阶段;编制公司形象设计筹划书阶段。标志与公司形象设计训练可以进行公司形象VI基本部分、VI应用部分的设计训练;可以对I设计作品的优劣做出评判。V基本部分结识；应用部分结识;VI设计作品赏析。3实训模块标志与 公司形象设计开发实例训练可以结合项目和客户规定，进行标志与公司形象设计训练。理解与运用标志与公司形象设计有关知识。11标志与 都市形象设计开发实例训练可以结合项目和客户规定，进行标志与都市形象设计开发实例训练。理解与运用标志与都
5、市形象设计有关知识。标志与 活动形象设计开发实例训练可以结合项目和客户规定，进行标志与活动形象设计开发实例训练。理解与运用标志与与活动形象设计有关知识。4评价模块学生 设计作业演示可以用将自己的设计作品做成PPT;演示,并加以阐明。VI设计功能定位精确、视觉效果好、市场应用性强。4作业观摩与评价同窗之间就VI设计作业进行互相评估;设计作业进行评估。VI设计角色功能定位精确、创意措施、视觉效果、应用价值等实现状况评价。4实行建议4.1教材及参照资料选用.1.1教材选用及编写建议选用教育部高等学校高职高专视觉传达艺术设计专业教学指引委员会“十一五”规划教材同步也可以由一线教师与行业专家根据本课程原
6、则编写教材，基本规定为：、教材根据本课程内容原则编写教材,将知识学习与能力培养紧密结合。2、教材以体现训练项目导入、工作任务目的达到，为课程设计主体思想。、教材内容注重能力培养,并体现任务驱动，要以学生为教学主体,灵活多样设计任务，创立真实情境，引导学生进行观测、调研、思考和创意等活动，着重培养学生的分析判断与体现能力,为学生出完整的VI设计方案提供协助。4、教材编写的体例和呈现方式尽量考虑岗位需求和学生的认知水平，强调实用和够用原则,以以便教学。5、教材应图文并茂，引用图片清晰精美,文字语言进一步浅出。6、教材内容贯彻与时俱进的原则，借鉴国内外最新的研究成果,及时更新教学内容。案例设计注意典
7、型性、时代性与可操作性。4.12参照资料选用1、公司与品牌形象设计作者：过宏雷,中国建筑工业出版社，出版日期：.8。、VI设计新模板作者:陈青，陕西人民美术出版社，出版日期:03。4.2教学建议.21教学条件和环境1、为了加深学生对V设计的直观结识,提高学生分析问题、解决问题的能力,可充足运用校内工作室以及校外设计公司、广告设计制作公司等真实的工作环境,采用工作情境设立与案例分析教学法。、在教学过程中,应充足运用校内实训基地的作用,使教学与实训紧密联系，保持学习内容与岗位工作内容的一致性，提高学生的职业能力。3、教师成员可以引进行业专家为特聘教师，建立专兼结合的“双师型”教学团队。4、积极运用
8、电子书籍、电子期刊、数字图书馆、国内各大影视广告网站,拓宽学生视野、拓展学生的有关知识和能力。4.2教学措施上的特殊性、实行任务导入、项目工作的新型教育模式,采用以启发式、案例分析、实例制作为主体的教学措施。2、教师要充足运用教学资源,拓宽学生学习渠道,改善学生学习方式，提高教学效果,增强教学的开发性和灵活性。3、在设计“任务型”教学活动项目时,应注意活动要有明确的目的并具有可操作性;要以学生的职业岗位能力规定为出发点,内容和方式要尽量真实,以提高学生学习的爱好。4、教学以任务的完毕为目的，以任务发生的顺序展开教学过程,融“教”、“学”、“做”为一体，有助于学生理解与掌握VI创意与制作的措施。
9、4 学业评价基本思路：“公司形象设计” 视觉传达艺术设计专业的专业核心课程之一,因此在遵循高职高专的人才培养目的的前提下,为进一步加强学生的原创性、实践性、应用性、传达性能力，现对该课程的学业评价进行一定的改革与创新。本专业课程采用集中授课，按平时成绩、模块训练成果考核、期末考核相结合的方式，对学生学业进行评价。、平时成绩0%。、模块训练成果考核30%3、期末考核50%平时成绩模块训练成果评分原则如下所示:平时成绩及模块训练成果评分原则(50分)序号内容分数调研模块5分2创意设计模块15分3制作体现模块5分4评价模块5分5书写认真，格式规范、表述严谨分6对课程中专家的知识点和有关技能结识状况3
10、分通过自己的V设计作品总结创意与制作要点分8平时体现及学习态度1分期末考核评分原则如下所示:期末考核评分原则(共5分）序号内容分数VI设计基本认知水平5分2I设计创意措施的运用1分3VI设计创意与制作的原创性15分4I设计创意与制作的市场应用价值5分5大学生综合素质精神面貌分、考核成果资料：（1)模块训练成果通过数码相机采集成电子图像刻录成光盘,按班级、年保存。（2）期末考核内容涉及文字报告上交电子稿和打印稿、作品刻录成光盘。4.4课程资源的开发与应用课程资源是指根据课程性质开发的多种教学材料以及本课程可以运用的多种教学资源、工具和场合,它重要涉及:1、主辅教材、教学PPT、案例分析2、校内实训室3、校外实习基地4、社会资源(公司公司兼职教师、客座专家等智力资源）.其他阐明.5.1合用专业:本课程合用于视觉传达艺术设计专业媒体广告设计方向。
