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1、三年级上册孔子拜师教学设计 导语：?孔子拜师我国古代驰名的思想家、教育家孔子拜老子为师的故事。下面是?孔子拜师的教学设计，欢迎参考!设计意图：孔子、老子这些人物的内心世界和可贵品质隐含在字里行间，尤其是附着在关键的词句之中。本堂课重在引领学生关注、发现那些内涵丰盛、意韵深广的词句，通过理解意思，揣摩内涵，自然进入人物的真实内心。这样，学生对语言的学习是立体的，活生生的，语言也会伴随着丰盛的思想感情融入学生的生活世界。【教学目标】一、知识与能力1、学会本文的生字和有关词语;认识7个生字，会写12个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、出息、敬重、品行等12个词语。2、了解孔子拜师求学的经过，感受
2、老子、孔子的品行。二、过程与办法：1.能用查字典、联系生活或结合高低文等办法理解词句的意思.2.学会借助课外资料学习语文.3.参考资料：孔子拜师资料目录三、情感态度和价值观：1、懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足;为人要真诚、无私、尊敬师长。2、学会借助课文资料袋来学习语文。教学重点了解孔子拜师求学的过程,感受孔子、老子的品行.教学难点懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足,为人真诚无私、尊敬师长.课前准备：1、查找孔子和老子的资料。2、多媒体课件(孔子画像、孔子讲学、孔子论着以及人们纪念孔子的场景。)第一课时一、导入新课，课题解读。1、谈话：同学们，在两千多年的春秋时期，我国有一位伟大的思想家和教育家，
3、叫孔子(板书：孔子，正音“子)。2、大家已经预习过课文，知道孔子的老师是谁了吧(老子)(板书)奇怪，老子、孔子，他们的名字怎么都是子这里的学问可大着呢!谁来给大家介绍一下3、简介孔子的情况。(1)学生自由发言所收集的材料。(2)教师归纳总结。(课件展示)4、引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家学了?孔子拜师这篇课文，就能揭开这个秘密。二、读课文、粗知主要内容，生字词过关。1.自由读，说说自己读懂了什么，并提出不懂的问题。2.检查词语掌握情况。：(1)读准生字词(2)认清字音。3.理解词语意思。(1)互相解词意。(2)查工具书解词意。闻名：有名、驰名。渊博：学识深而广风餐露宿：形容旅途
4、或野外生活的艰苦。日夜兼程：白天黑夜都在赶路。纳闷：因疑惑而发闷。止境：边际，尽头。4、检查课文朗读情况。5、感知课文大意：课文围绕孔子和老子两人写了怎样一件事课(学生答复，要求语言连贯，简单扼要。)6、过渡铺垫：孔子为什么要去拜师，如何拜师，结果怎样，我们等下节课再一起来研究。三、课堂作业1、请学生当小老师，指出书写生字的注意点，如“迎字不要多一点，“尘字上面的“小不要带钩。2、书写生字，课后抄写生词。3、熟读课文，搜集孔子名言。第二课时一、复习词语，练习概括课文大意。(一)读词语，注意读准字音。1.抽读。2.齐读。(二)练习概括课文大意。1.上节课我们不仅学了词语，还初读了课文，了解了故事
5、的大意。现在，你能根据老师的提示，再来说说课文主要讲了什么吗如果能用上上节课我们新学的词语就更好了。板书：决定拜师前往洛阳认真求学受到敬重2.小结：课文就是这样按照事情的经过把孔子拜师这个故事讲得清分明楚。二、了解孔子拜师中的所想所做所说，激发崇敬之情。(一)今天，我们就要再次走进这个故事，进一步去认识孔子和老子这两位大思想家。首先让我们放声读读课文1自然段，看看孔子为什么要去拜师“远近闻名，还觉得不够渊博，决定1.孔子自己觉得知识不够渊博，那你觉得呢2.学问很渊博，还要去拜师，如果你就是当时孔子的学生，听说你的老师还要去拜师，你会怎么想3.齐读1自然段，感受孔子的好学。(二)拜师过程中，孔子
6、又是怎么做的，怎么说的呢默读课文2、3自然段，用“勾出相关的句子。板书：默读做说“曲阜和洛阳相距风餐露宿、日夜兼程(课件)“曲阜和洛阳相距风餐露宿、日夜兼程1.句中有哪几个词给你留下了深刻的印象重点理解：风餐露宿、日夜兼程默默地读读这两个词，联系高低文，你知道它们是什么意思吗根据刚刚说的意思，看着这两个词语，展开你丰盛的想象，说一说，烈日炎炎的白天，孔子在赶路;月明星稀的夜晚，孔子还在赶路，在几个月的时间里，上千里的路途中，这是怎样的画面啊孔子会遇到哪些困难(千里迢迢、万水千山、风尘仆仆、跋山涉水、翻山越岭、不分昼夜，孔子不论风雨)指导学生说话。小结：两个成语，却让我们想到了丰盛的画面。我们在
7、叙述的时候，也要善于运用积累的成语。现在，想一想，几个月后赶到了洛阳的孔子，会是什么样子呢你能用上恰当的词语甚至是成语来形容吗感受孔子的品行：孔子拜师的路上多艰辛，多不容易啊，你们从这里觉得孔子是个怎么样的人呢(不怕吃苦、求知假设渴、执着、有始有终、坚持不懈)短短的一句话就把孔子这种对知识如饥似渴的追求表现得淋漓尽致，老师把这个词语送给他。(板书：求知假设渴)“每天不离随时请教1.孔子在向老子学习的过程中又是怎么做的呢2.理解“随时请教。3.评价孔子这个学生。“多谢老师等候，您的学问渊博学习是没有止境的(课件)“您的学问渊博学习是没有止境的1.孔子是这样做的;则，他又是怎么说的呢2.能说说你对
8、这句话的理解吗3.这句话中也藏有一个成语，你知道是什么吗板书：学无止境(课件)孔子是这样说的，也正是这样去做的。他用自己的行动在告诉我们：学无止境。三、了解孔子拜师过程中老子怎么说的、做的。则，面对这样一个谦虚好学、不畏艰辛的学生，老子又是怎么说的，怎么做的呢咱们还像刚刚那样，默读课文2、3自然段，找出相关句子用波浪线勾一勾。“听说你要来，我就在这儿迎候1.自己试着读读老子所说的话，想想老子给你留下了什么样的印象2.理解“迎候。文中哪个词和它意思相近迎候和等候的区别是什么呢老子的话中用的是迎候，那孔子对老子所说的话中该用哪个词呢(课件)为什么不用等候呢3.小结：作为老师的老子，很谦虚，在他的话
9、中用了迎候这个词;而作为学生的孔子，也很尊敬老师，在他的答复中只能用等候。我们用词也要这样注意人物的身份。我们从这些言行举止中看出他们的品质，把两个词送给他们。(板书：彬彬有礼、谦虚有礼)4.分角色读对话。“老子也毫无保存1.什么叫“毫无保存2.想一想老子为什么愿意将知识全部传授给孔子呢3.他就不担忧孔子的学问会超过他吗四、讲故事(一)这节课我们从孔子拜师这个故事中了解到孔子和老子都是很谦虚、好学，了不起的人。咱们讲故事也要这样按照事情的经过，把故事中的人怎么想的、怎么做的和怎么说的讲分明。(二)师生共讲?孔子再次请教老子的故事。1.孔子又一次风尘仆仆地来到了洛阳。他看见老子又到城外来迎接他了
10、。想一想，这一次他们会怎么做呢又会说些什么呢注意说的话要合乎人物的身份。2.小结：孔子再次向老子请教，又一次以他的行动告诉我们学无止境!五、诵读?论语中的句子，升华对孔子及?论语的认识。1.?孔子拜师的故事流传至今，对人们影响很大。孔子的弟子还把他的言行记录下来，编成了?论语。在2022年的北京奥运会开幕式上，扮演孔子“三千门生的演员们手持竹简，神采飞扬地诵读着的也正是?论语中的句子(师生一起吟诵。)(学而时习之，不亦说乎有朋自远方来，不亦乐乎人不知，而不愠，不亦君子乎)他们也正是通过孔子、通过?论语向世界人民传达着中华传统文化的精髓!可见，孔子，以及他的着作对中国，乃至世界的影响之深远。2.咱们课后也摘录了几句孔子的名言，(课件)你对哪句比拟熟悉读给大家听一听。你们还知道孔子的哪些名言六、总结全文。孔子拜师这个故事也只是孔子一生中很小的一个片段，在以后的学习中，我们还要进一步去了解这位伟大的思想家，了解?论语这本中华传世精典着作。
