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1、备 课 组 工 作 手 册学校 年级 学科 _ 组长 二O一六 二O一七学年第一学期目 录备课组长工作职责2本组教师名单3工作计划4课题(专题)研究计划6学科综合实践活动记录7兴趣小组活动记录8备课组活动记录9公开课活动记录21交流、发表文章记录31获奖记录32期末考试班级成绩统计33期末考试年级成绩统计34工作总结35学校考核意见37备 课 组 长 岗 位 职 责一、 协助教研组长，开展本年级本学科的教学研究工作，贯彻教研组的计划，拟定本年级教学计划，完成教学任务。二、 组织本级教师认真钻研教材，统一教学要求，结合学生实际，掌握好教学进度。三、 执行学校规定的集体备课制度，组织本级教师进行集
2、体备课，制定课时计划，讨论目的要求，研究教法、学法，提高备课质量。四、 组织本组教师，进行教学改革实验，相互促进。对本组新教师的教学工作给予具体指导和帮助。五、 组织本组教师研究课内外作业，研究减轻学生过重负担、提高教学质量的措施。认真做好期末考试的命题工作，坚持流水阅卷，认真进行质量分析。认真做好本年级本学科的教学总结，写好教学论文。六、 组织本组教师拟定学生课外活动计划，开展课外学科活动。组织并做好本年级学科的培优辅差工作。本 组 教 师 名 单姓名职务性别年龄教龄学历职称任课班级兼职兼课全学期听课节数组长男4118本科中一初三（1）（2）班初一（1）（2）（3）（4）班班主任15副组长女
3、3513本科中一初三（3）（4）（5）班备课组长15副组长女4323本科中高初三（6）（7）（8）班教研组长1520162017学年第一学期九年级历史备课组活动计划一、本学期工作思路：本学期本组将面临的两大考试任务：九年级历史期中和期末考试。在全面实施素质教育改革的背景下，本组将以深入推进课程改革为契机，深入扎实地推进备课组建设，以“打造有效历史课堂”为主要抓手，促使教学模式和教学方法以及教学评价的多元化；不断拓展历史教学的空间，开发与利用各类课程资源，做好校本历史课程资源的收集与整理工作；紧紧围绕课堂教学中的基本问题和规律，共同研讨、寻找解决问题的方法。进一步加强教学常规建设，全面提升我校历
4、史学科教育教学质量。二、本学期主要工作与措施：（一）认真抓好常规教学工作，确保完成教学任务，争取优异的考试成绩1、培养学生兴趣，提高教学质量。明确中考目标，全心全意抓教学，一心一意为中考。认真研究教材和新课程标准，精心备课，认真上好每一堂课，着力提高课堂教学效果，夯实学生的基础知识，同时努力提高学生的答题规范以及运用所学知识认识问题、分析问题、解决问题的能力，形成良好的历史素质。2、聚焦课堂，着力开展“学生动起来，课堂更精彩”活动。本学期是考试学期，面对学生在考试中经常出现的不会阅读及不会运用历史材料的大问题，本学期特别强调课上加强对学生历史资料运用及历史质疑能力的培养。3、认真学习并研读20
5、16中考历史考试说明，结合期初常州市九年级历史教学研讨会议的相关精神，初步明确九年级历史教学的导向与价值。4、定期召开课堂教学研讨会，研讨教学当中出现的各类教育教学问题。5、配合学校开展的“有效课堂”教学诊断活动，备课组集思广益、群策群力，一方面做好青年教师的培养工作，另一方面强化本组战斗力及凝聚力。6、加大教学实践频率，敞开日常课堂，除了本组成员的校级公开课外，另增加组际间的日常教学交流，促其研究日常化，及时总结课型研究中的经验，并形成经验总结撰写论文，参加2016年江苏省、常州市教研室组织的历史论文评比活动。7、积极参与各种教研论坛：参与区级的专题讲座，梳理自己在研究中的专业成长，为日后形
6、成有特色的教学风格奠定基础。（二）认真开展课题研究，不断深化教育教学改革具体做法：进一步深入开展课题研究工作，积极支持参与本组赵军老师参与的国家级子课题打造有效历史课堂，助推区域学生发展的策略研究，更重要的是推进完成本校的“学生动起来，课堂更精彩”项目的实施，争取形成具有历史学科特色的鲜明的备课组文化。（三）扎实开展备课组文化建设具体做法：1、高度重视校本课程资源的资料收集与整理工作，同时将课程付诸于教学实践，因地制宜开发和利用各种课程资源，形成具有奔牛初中特色的校本课程。2、搞好本组的校本课程和综合实践活动，进一步丰富和完善“学生动起来”生本实验课程，争取形成具有史地特色的鲜明的教研组、备课
7、组文化。形式：教师论坛、教学观摩、教学反思、教学案例、教学论文等。平台：教研组教研、备课组集体备课等。工 作 计 划工 作 计 划 三、备课组工作日程安排九月份1、参加常州市教研室组织的开学初教研活动；开学初教研组、备课组教学研讨。2、参加学校组织的开学日活动。3、研制本学期教研组行动计划和备课组活动计划。4、赴新北区实验初中、中天实验学校观摩公开课展示活动。十月份1、观摩新桥初中历史研究课（与课题研究整合）2、学习研读历史考试说明3、备课组活动1主题：如何加强对学生历史资料运用及历史质疑能力的培养。4、“有效课堂”教学诊断活动5、期中复习，迎接期中考试十一月份1、初中历史研究课（与课题研究整
8、合）2、九年级历史期中考试3、备课组活动2主题：认真学习并研读2016中考历史考试说明，结合期初常州市教研室组织的九年级历史教学研讨会议的相关精神，进一步明确九年级历史课堂教学的导向与价值。4、九年级历史新课5、九年级期中教学质量检测与诊断十二月份1、九年级新课学习。2、注意收集九年级2015年、2016年期末考试及兄弟学校期末复习有关信息。3、备课组活动3主题：召开复习教学研讨会，研讨复习当中出现的各类教育教学问题，想办法，找对策。一月份1、“有效课堂”教学诊断活动。2、全面复习，迎接九年级历史期终考试。3、九年级期末教学质量检测与诊断。4、学期结束工作。师人人可以发表独立见解的学术讲坛。使
9、教师置身于浓厚的研究氛围中，促进教师在实践中研究，在研究中成长，不断壮大我校品德课程骨干教师队伍。 1、以活动促成长 本着对教师进行分层培养的目的，加强备课组活动，通过让青年教师参加集体备课的锻炼，做好青年教师的备课指导与培养工作；组织骨干教师做备课交流 .2、以备课长能力 学科备课组教师围绕自己的课题制定备课课题方案、有步骤有秩序地开展备课活动，本学期将继续深入学习与研究，请有关专家进行理论指导，及时调整方向，加强对课题研究的过程管理。同时，积极总结阶段性研究成果，以论文和教学案例的形式展示研究成果。 3、搭平台促备课 本学期将在教学活动设计交流的基础上，组织教师开展对课堂教学有关问题的讨论
10、，努力探索提高品德课教学实效、积极实施素质教育的有效方法；探讨活动课教学的原则和评价体系的建立等问题。 四、关注典型案例，丰富备课资源 开展备课案例研究，优化备课方式，积累典型案例。变常规研究为“教学案例研究”、“教学行为研究”， 变“一次性备课研究”为“持续性备课研究”，工作方式由过去重横向的“点” 上的点拨为重纵向的“线”上的跟踪指导。最后，通过“教育教学随笔”的形式促进教师从理性的视角、以研究者的眼光审视和分析教学实践中的各种问题，成为善于理性思考的教育者。课题（专题）研究计划课题（专题）名称“打造有效历史课堂，助推区域学生发展的策略研究”课题负责人立题时间2015年11月课题级别国家级
11、子课题主要研究内容1、区域历史课堂教学现状调查研究。2、打造有效历史课堂的策略研究：包括 吸引学生积极参与课堂教学的策略研究；基于理性思考的历史学科的历史学科有效教学策略研究（基于学科特质的教学、准确目标定位、精选教学内容、合理教学流程、适切教学方法、精当教学训练与评价、科学课堂管理等）。3、课堂教学有效性的量规评价的研究。总体计划本学期课题研究工作计划注：1、课题设计方案表附在本页后面备查。 2、课题研究的有关活动记录在“备课组活动记录”栏内。学 科 综 合 实 践 活 动 记 录时间活动内容参加对象指导教师兴 趣 小 组 活 动 记 录时间活动内容参加对象指导教师备 课 组 活 动 记 录时间： 2016年9月2日 主持人： 缺席教师： 无 主要内容和活动过程：1.备课组长统一本学
