《《细胞核是遗传信息库》研修活动设计方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《细胞核是遗传信息库》研修活动设计方案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、研修活动方案设计研修主题细胞核是遗传信息库背景原因本节是人教版七年级上册第二单元第二章第二节的内容，是学生构建细胞学知识结构和学习生物学知识的基础，也是进一步学习细胞分裂内容的前提，因此学好本节非常重要。活动目标知识目标：1说明DNA是主要的遗传物质。2概述染色体、DNA和基因的关系。能力目标：1通过多莉羊的身世，培养学生收集和处理信息能力。2通过遗传信息的包含关系，提高学生的抽象思维能力和分析、解决问题的能力。情感目标：1渗透家庭情感教育。2关爱生命的思想感情。活动步骤一个能激发自己学生学习的教师就是好教师。如何才能激发起学生的这种强烈的学习愿望呢？我们团队在研修教学过程时是这样设计的：1创
2、设情境，激发兴趣，引入课题。上新课前设计了一个帮父母购买火车票的动画，让学生了解到信息的传递，同时融入家庭情感教育。激发学生的兴趣之后，然后又抛出问题：“我们生活在一个信息化的时代，那么，有没有生命信息呢？如果有，生命信息又是怎样传递的呢？” 通过这些问题让学生注意力集中起来，积极投入新问题的解决过程，从而进入本节课的学习。2联系生活，快乐教学，突出重点。在这一教学环节中，将采取以下三个步骤首先让学生通过阅读 “小羊多莉的身世”，形成感性认识，产生疑问：“细胞中的遗传信息是不是在细胞核中？”初一学生对抽象事物难以理解，单纯依靠阅读难达成教学目标，所以在阅读之后，利用动画化抽象为形象，加深理解。
3、接着通过观看动画，完成学案，得出细胞核是遗传信息库这一结论。最后设计活动帮助小白鼠实现生小灰鼠的梦想，巩固检验学生对上面知识的掌握，从而达成突出重点的目的。3斗智斗勇，激发潜能，突破难点在这一环节中，将创设自主、合作、交流的平台。首先展示了遗传信息关系图，要求学生根据学案完成。目的在于点燃学生的学习热情，使其智慧得到激发，并积极的投入到阅读课本和合作交流的学习中。当学生基本完成后我让两到三组学生展示他们小组的成果，以此锻炼他们语言表达的能力，肯定他们的成果，增强他们的信心。接着在学生小组合作学习的基础上，老师再和学生一起讨论，认识染色体、DNA和基因的关系。然后进一步先让学生说一说自己知道的遗传病，结合图片展示，来认识一些遗传病，重在引导学生关爱生命的情感。最后，通过学生动手完成细胞模型，用什么材料模拟细胞的什么结构，达到教学突破难点的目的。4讲练结合，及时回授，提高效率。在教学的最后，设计了练习和小结合一的环节，让学生及时反馈掌握知识的程度，便于进行回授，同时又加深对重点知识的掌握，提高效率。
