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1、比一比教案二教学实录 文章摘要:本文章的主要内容是关于比一比教案二_教学实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！?比一比教学设计二广西南宁园湖小学 李肖莉教学目标1认识12个生字，会写“牛、羊、小、少四个字。认识“亅和“土。2主动探究、合作学习，掌握“多少“大小两组反义词。理解量词“群“颗“堆 的意思，能正确使用一些量词。3正确、流利地朗读课文。4结合课文学习，学习运用语言积累和生活经验仿编韵文。教学重难点：理解量词“群“颗“堆 的意思，结合生活经验使用一些量词并能仿编韵文。教学时间：两课时教学准备：多媒体课件、实物投影仪、生字卡片、词语卡片、图片和实物假设干教学过程。第一课时略第二课时一
2、、激起导入，揭示课题通过师生互比年纪、身高，提示学生在比拟中发现问题，引入课题。二、发展竞赛活动，复习生字、词语、课文1小组间开火车，赛读生字。2指名两组比赛开火车，赛读词语。3课件示图，师生齐读课文。三、运用插图、实物进行比照，理解“群“颗“堆的意思和适用对象1“群1看图，比拟“一群鸭子和“一只小鸟，引导学生发现“一群 比“一只 多。2出示“一群羊“一群蚂蚁“一群企鹅的图片，帮忙学生理解“群表示数量多的同类事物聚在一起。3拓展说话：一群2.“颗1察看并比拟实物：苹果枣、西红柿花生、罗汉果莲子、乒乓球珠子，初步感知“颗指较小且近似圆形的东西。2自由展示并说出自己所带的能用“一颗表示的实物。3拓
3、展说话：一颗3“堆1看图，比一比“一堆杏子和“一个桃子，初步感知“堆。2小组合作，在桌子上摆一摆、说一说自己带来的可以用“堆表示的东西。3指名汇报4拓展说话：一堆_四、复习稳固，积累语言1出示课后练习“我会说同桌讨论，指名说，齐说。2小组协作学习：把自己带来的东西摆一摆，说一说。五、运用语言积累，仿编韵文1齐读课文2观看课件，仿编韵文。情境一：菠萝和梨情境二：葡萄和桃子情境三：马和兔3小组合作，自编韵文。4指名汇报。六、写字练习1课件示生字，伸出食指跟随电脑书写笔划。2仔细察看，自主探究：怎样把这些字写好？3练写生字，展示评议。板书：比一比羊图群蚂蚁图颗企鹅图堆教后自评?比一比这篇课文的课题就充沛表明了教材的特点，提示了学法，那就是要让学生在比拟中掌握“多少“大小两组反义词，理解量词“群“颗“堆的意思，并能正确地使用一些量词。这一课第二课时的教学设计主要突出下列两个特点：一、活用教材，创设语文实践的良好气氛内容概括：这篇介绍了关于?比一比教学设计二,比一比，希望对你有帮忙！.
