3 长撇的写法

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1、7、长 撇 的 书 写第（7）周课时1课时授课时间4 月 11-15 日课 题长撇的书写教学要求：1、知道长撇的特征与形态。2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“长撇”。3、进 步培养学生良好的书写习惯。教学重点：如何去写长撇。长撇画的书写方法。教学难点：写法技巧、运笔（方法）过程。抓住长撇的特征与形态。教学方法：讲练授法教学过程：、导入：复习导入。复习短撇写法。让学生说说笔画形态以及书写要点。由此引出长撇笔画。板书课题。齐读课题。二、合作探究：长撇的书写（一）探究“长撇”书写要领。1、让学生观察长撇的形态（结合书中图片）。2、让学生说说自己看到的“长撇”有什么特点。3、小组合作交

2、流说说“长撇”的形态及写法。4、让学生汇报，说说自己看到的“长撇”有什么特点。5、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，书写时要有轻重 变化。详细讲解：写法：下笔稍重；行笔向左下弧状行笔，由重到轻；收笔稍重。图示：3收笔顺势出锋收笔，宜尖二写法要点：1、笔锋横向切入后按笔2、调顺笔锋，匀速向下行笔3、至尾部时笔锋略按4、顺势提锋收笔（二）学习小结心得1、“长撇”常用于捺画搭配使用。2、长撇画有曲中见斜的形态。长撇无论起笔是方、是圆，收笔方法都是相同的。（二）学生练习书写长撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带长撇的字。1、出示范字。长撇及写法。3、让学生书空范字

3、。4、师生共同分析书写要领。5、讲解并演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。7、评价错写：（自评、互评）纠正错写。三小结：本节课的主要内容。板书设计长撇的写法（1）1、笔画形态2、写法例字：4、竖 的 书 写（1）第（4）周课时1课时授课时间3 月 22-25 日课 题竖的书写（1）教学要求：1、认识悬针竖的特征与形态。2、使学生学会悬针竖及带有这种竖的字写法。3、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“垂露竖”4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：悬针竖的写法及含有悬针竖的字的书写要领教学难点：悬针竖写法技巧、运笔（方法）过程。教学方法：讲练授法教学过程：一、导入：复习导

4、入。让学生说说垂露竖的写法，及其运笔过程，由垂露竖的写法引出悬针竖笔画。竖 是汉字的另一个主要笔画。竖由两种，在楷书中分为“垂露竖”和“悬针竖”两类。今天我们所要学习的是竖中的另一种“悬针竖”接下来我们就来学习，看看悬 针竖究竟是怎么一个形状？ 板书课题。齐读课题。二、合作探究：竖画的书写（一）探究“悬针竖”书写要领。1、让学生观察竖的形态（结合书中图片）。2、让学生说说自己看到的“悬针竖”有什么特点。3、小组合作交流说说“悬针竖”的形态及写法。4、让学生汇报，说说自己看到的“悬针竖”有什么特点。5、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划； 要有轻重变化。详细讲解：

5、悬针竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖 不垂直，则字不正。写法：下笔稍重，垂直向下中锋行笔，（行笔速度匀速），收笔出锋。1.起笔-2.行笔3 3.收笔血锋向上轻起后折 向右重按作。-转向下铺毫，中锋 缓行。-稍驻后，回锋向上 提收。图示:写法起笔与垂轟鉴同.然后以中聲向下荷笔.彳亍笔到悅后+埴澤在彳亍笔时慢慢蜡起F 荷 在指定的也賈禽开纸面，侏一提黑起来的针口豆戒刚劲有力、笹芒挺fet.写法要点：1、笔锋横向切入后按笔2、调顺笔锋，匀速向下行笔3、至尾部时笔锋略按4、顺势提锋收笔（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习小结心得1、“悬针竖”常

6、用于字的中间或最后一笔。2、悬针竖的形态如一根钢针悬浮在空中，显示出挺拔、刚劲和锐利的质感。 悬针竖无论起笔是方、是圆，收笔方法都是相同的，即收笔出锋。（四）学习书写带悬针竖的字。1、出示范字。如：千年羊2、让学生书空范字。3、师生共同分析书写要领。4、讲解并演示书写过程。悬针竖。其形如针倒悬，故称悬针。其上部写法与垂露竖相同，只是收笔时将 笔锋逐渐提起，笔画状如针锥。5、学生练习书写，教师行间巡视。6、评价并纠正错写：（自评、互评）纠正错写。三小结：本节课的主要内容。悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。写法是右下落笔，稍用力按一下， 随即转笔直下；力量由重到轻，速度由慢到快，最后到3/

7、4处提笔出锋，力到锋 端。收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。悬针竖大都是字的最后一笔，位置在中间居多，有的在右边。如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。板书设计竖的写法（2）悬针竖1、笔画形态2、写法1.起笔一锋向上轻起后折2 向右重按作。2-行笔转向下铺毫，中锋缓行。3 3.收笔稍驻后，回锋向上提收。例字:千年5、点 的 书 写第（5）周课时1课时授课时间3月28-4月1日课 题点的书写教学要求：1、认识点的特征与形态。2、使学生学会点的笔画及带有这种笔画字的写法。3、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。4、进步培养学生良好的书写习惯。教学重点：点的写法及含有点的字的书写要领。教学

8、难点：点的写法技巧、运笔（方法）过程。教学方法：讲练授法教学过程：、导入：复习导入。让学生说说横和竖的写法，及其运笔过程，今天我们所要学习的是另一种“点”。接下来我们就来学习，看看点究竟是怎么 一个形状？板书课题。齐读课题。二、合作探究：点画的书写（一）、认识点的形态。（二）、探究“点”书写要领。1、让学生观察点的形态（结合书中图片）。2、让学生说说自己看到的“点”有什么特点。3、小组合作交流说说“点”的形态及写法。4、让学生汇报，说说自己看到的“点”有什么特点。（三）、讲解示范：1、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划； 要有轻重变化。2、写法：下笔稍重，行笔垂

9、直向下较轻，收笔稍重。写法要点1）、笔锋横向切入后按笔2）、调顺笔锋，匀速向右下行笔3）、至尾部时笔锋略按回锋收笔。图示：叭 右点；右点是許务点的写法的基础，很多的点画都是在右点的基础上衍化的。右点有时与 左点或其他点画联合便用，有时则是单独使用.樽对于其他点画而言右点的作用更为重要:写法：起笔昵露铐轻入*按笔时使其笔毫铺开然岳向右下方行笔：行笔到位后*轻抬笔亳， 便其呈“三無一肚状二要求一笔而成，不得向左或向右回锋、不得勾描，笔下去.应1一角一 肚理势饱满（四）学习小结心得1、“点”常用于字的上部。2、点的形态如人的眼睛。点起笔是方、是圆，收笔方法都是相同的，即收笔出锋。（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。（三）学习书写带点的字。1、出示范字。如：下玉2、让学生书空范字。3、师生共同分析书写要领。4、讲解并演示书写过程。5、学生练习书写，教师行间巡视。6、评价并纠正错写：（自评、互评）纠正错写。三小结：本节课的主要内容。板书设计点的写法1、笔画形态2、写法折回锋向上提收。方点的左边 要直，成斜势。圆点：1.顺锋向右下重按 .2 转向左上提收。书写要领：例字：1、逆锋向左上角起笔2、折笔向右稍顿3、转笔向左下顿笔4、提笔回锋收笔。