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1、精选猫教案7篇精选猫教案7篇猫教案 篇1 活动目的：1.初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词，学会演唱歌曲老鼠画猫。2.积极参与歌唱活动，尝试用说唱形式演唱歌曲，体验用滑音唱法表现歌曲诙谐、幽默的风格。活动准备：物质准备：1画有轮廓的纸、粗水彩笔。2音乐老鼠画猫。活动过程：一.师以小老鼠的角色导入，谈话引题。1.师扮演小老鼠，模拟老鼠的形象动作，发出吱吱吱惊慌失措的叫声。师：吱吱吱，啊，谁来了？快躲起来！小朋友们，你们知道我为什么害怕吗？2.引导讨论，理解特征。提问：1你们知道我最怕谁吗？猫2可是你们知道我为什么最怕猫吗？我最怕猫身上的哪些地方呢？爪子、牙齿、眼睛等3.启发想象，理解歌词。1鼓励幼儿大
2、胆表达自己的想法，并用动作把猫的样子给比画出来。师：有一天，我梦见自己有一只神奇的画笔，我要用这只神奇的画笔把猫画成不会抓老鼠的猫！小朋友们，快帮我想想，要把猫画成什么样呢？2师边范唱歌曲老鼠画猫，边在画纸上画出歌词中唱到的猫的样子，帮助幼儿理解歌词。引导语：多谢小朋友们帮我出主意，我小老鼠如今就开场画猫了！二.学唱歌曲。1.如今，请小朋友们跟我一起边唱歌曲边画猫吧！老师指着画面，引导幼儿跟随音乐学唱歌曲，着重练习小老鼠和胡子翘的滑音唱法。2.帮助幼儿理解歌曲中哎呀一句的含义。启发幼儿唱好歌里几句能表现小老鼠很得意的样子的歌词。3.引导幼儿尝试用说唱的形式演唱歌曲。4.动作表达。师：如今我用这
3、只神奇的笔把你们都变成小老鼠，我们一起一边唱一边跳吧！重点鼓励幼儿用动作表演来表现歌曲诙谐、有趣的风格，要把小老鼠得意、滑稽的样子唱出来、做出来。5.尝试加称词哈哈、嘻嘻、呵呵等来表现歌曲诙谐、幽默的风格。1提问：我们画了一只这样的猫，你们的心情怎么样啊？你们得意的时候会怎么笑呢？哈哈、嘻嘻、呵呵2尝试将衬词带到歌曲中完好演唱。A、幼儿唱歌词，老师唱衬词。B、幼儿分两组，一组唱歌词，一组唱衬词。三、以音乐游戏的形式完毕活动。师：如今我们到外面去玩一个猫和老鼠的游戏吧！请一个小朋友扮演小花猫，我们一起扮演小老鼠，我们边走边唱歌曲，唱完后就赶紧站在原地保持一个姿势不要动，假如乱动被小花猫发现了就要
4、被小花猫抓住了！好吗？如今我们就一起出去玩吧！猫教案 篇2 教学要求1学会4个生字，掌握“稿纸”等词。理解“乖僻、尽职、屏息凝视”等词语，积累“活力勃勃”等词语。2读懂课文内容，理解猫的特点。3品味“说它吧”，“蹭”“踩印几朵小梅花”，“活力勃勃”等词句，学习精彩的语言，培养学生遣词造句的才能。4体会作者对猫的喜欢之情，培养学生热爱小动物的感情，激发学生观察小动物的兴趣。5正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：理解课文是怎样详细描写猫的特点的。教学难点：学习抓住事物特点真实详细地描写的方法。课时安排：两课时教学目的1认识和掌握本课生字，理解“无忧无虑、听凭、丰富多腔、遭殃、责打、活力勃勃”等
5、词语。有感情地朗读课文。2整体感知课文，理解大花猫的乖僻和它小时候的得意。3学习第四自然段，体会大花猫小时候的得意。教具准备：生字卡片教学过程一、谈话导入1学生介绍认识的猫。2老师予以归纳。猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫。行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢！3老师：今天我们就来学一学老舍先生写的猫。二、整体感知，掌握生字词1明确自学要求。读准注拼音的生字，把你认为难读的词语和同桌多读几遍。自由读课文。注意读错的句子要重读，直到读通为止。2学生自学，老师巡回指导。3检查自学效果。老师随
6、意地抽出以下词语卡片。指名读一读，其他正音。听凭 无忧无虑 尽职 稿纸 抓痒 丰富多腔 遭殃 蹭 责打 折腾 枝折花落老师根据学生的认读情况进展读音上的再强调。重点注意：“蹭、痒、凭、殃，注意“折”的多音。指名说说生字在书写时应该注意什么。重点注意“耍”与“要”、“乖”与“乘”、“虑”与“虚”的区别。老师再次出示以上的生字新词，让学生一起读一读，读中稳固对生字的掌握。出示新词语，指名认读，全班齐读。理解词语的意思。可以结合生活理解，也可以结合文章中的语言理解。听凭：无论。不管。尽职：做好本职工作。遭殃：遭受灾殃。丰富多腔：本课指猫的叫声种类多。无忧无意：没有忧虑。4再读课文。理清课文脉络。自读
7、课文，考虑：每个自然段都写了猫的什么特点？作者分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然段中？交流。第一自然段：写大花猫的性格实在有些乖僻。第二自然段：写大花猫快乐与不快乐时的表情。第三自然段：写大花猫又胆小又勇猛。第四自然段：写大花猫小时候逗人爱。第一至第三自然段写大花猫的特点，第四自然段写大花猫小时候逗人爱。三、学习第四自然段，体会小花猫的得意1自学第四自然段，读懂什么就说什么。2学生汇报读懂的内容，老师相机引导。学生：读懂了小猫很淘气、好玩。老师引导：哪些句子描写小猫淘气、好玩？找出来，读一读。引导朗读，要读出小猫的得意。学生：读懂了小猫很英勇、很坚强、不怕摔、不怕疼。老师引导：把这些句子找
8、出来，读一读，读出坚强、得意来。学生：读懂了小猫很淘气，折腾得花草枝折花落。老师引导：对，把句子找出来，读一读，读出淘气来。3老师归纳：这么淘气的小猫，假如是你家的，你会怎么评价它？根据老师的指示说说。这真是一只老舍又是怎样评价它的？从文中找出两个词语来评价它。生气勃勃 天真得意读了课文，和老舍先消费生的感情一样么？说一说。(喜欢、喜欢)一起读一读第四自然段，注意读出喜欢的感情。四、课堂小结老师：得意的一只小猫。全身都洋溢着淘气与生气，它长大后会有怎样的表现？我们明天再学。五、作业设计1抄写词语。2背诵第四自然段。3比一比，组成词。耍 虑 稿 淘 踩 贪 跤 要 虚 搞 陶 彩 贫 绞 猫教案
9、 篇3 活动目的：1.探究沙包的多种玩法，练习钻爬、平衡、扔、抛、自抛自接等技能。2.体验与同伴一起运动的快乐，进步幼儿参与锻炼的积极性。活动准备：1. 音乐磁带、录音机。2.猫妈妈头饰一个。3.沙包、山洞、平衡木假设干。活动过程：1.老师扮演角色，带着幼儿活动身体。2.根本局部1抓“老鼠”谈话引出抓老鼠分组过山洞和小桥抓住老鼠。2玩“老鼠”幼儿自由玩老鼠，老师注意观察幼儿不同的玩法。请个别幼儿示范自己玩法，全体幼儿模拟练习。重点学习抛、自抛自接、扔、跳的动作。3运“老鼠”幼儿尝试将“老鼠”放在身体不同部位，探究如何把“老鼠”运回家。3.完毕局部。运“鼠”回家。猫教案 篇4 一、区角自由活动，
10、老师注意观察幼儿的活动情况分散活动后集中谈话：小朋友，你们刚刚是怎么玩的，玩后是怎么整理的? (老师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)师：今天，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。二、幼儿观看情景表演小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。小朋友出场：我叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。三、讨论1刚刚你们看到了谁?他们叫什么名字?2他们为什么都叫轻轻?3轻轻走路，轻轻说话，轻轻放玩具，轻轻敲门好不好?为什么?四、行
11、为练习1请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。2游戏“老猫睡觉悟不了”。老师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画，有的整理玩具。假如发出较大声音，老猫转身去抓小老鼠。五、完毕在“轻轻”的歌曲声中边做动作边分开活动室。【延伸活动】“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复欣赏，提醒幼儿动作轻、说话轻。【活动评析】猫教案 篇5 设计意图图表是为了使搜集的资料一目了然而画的表，是包含了系列数学知识并且锻炼逻辑思维的活动，而且涉及到以现有材料为根底做出决定或料想将来的过程。于是我就选取了这本图书中的局部内容设计了这节大班数
12、学活动，让孩子们在有趣的故事情境中潜移默化地学习“图表”，更让幼儿学会观察、想像和推理，进展饶有兴趣的数学思维和探究。活动目的1.体验通过协商解决问题带来的快乐。2.运用计数、分类等方法尝试统计。3.能看懂统计图，知道图表所表达的意思。重点难点通过几种图表的观察,尝试根据搜集的资料绘制图表。活动准备1.经历准备：幼儿已经具有计数、排序、复合分类、简单统计等数学知识经历。2.环境准备：教学PPT、记录纸、图片活动过程一、听故事，情景导入1.故事：送给恶猫的礼物在一个农场的小仓库里住着15只老鼠，小仓库里堆满了各种各样的好吃的、好喝的。15只老鼠在这个小仓库里吃吃喝喝，过着丰衣足食的日子。直到有一
13、天恶猫的出现，恶猫给它们留下一张纸条，上面恶狠狠地写着：我要把你们一个一个全都吃掉！2.幼儿讨论对付恶猫的方法谁来过了?恶猫想要吃掉老鼠，老鼠们害怕极了，你们能想个方法帮助老鼠吗？二、说一说，初步感知统计1.第一次表决统计?出示锁和羽毛的图片：他们把锁代表重的礼物，把羽毛代表轻的礼物，你觉得在猫的脖子上挂重的东西还是轻的东西？你们会怎么选？排队?老鼠的决定：我们来看看小老鼠们是怎么选的，选择挂重东西的老鼠有几只?选择挂轻东西的老鼠有几只？你怎么知道的？小结：小老鼠用排队的方法来投票，选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。三、逐层深
14、化，再次感知统计1.第二次表决统计?出示袜子、电筒和哨子的图片：他们用袜子代表有味道的礼物，用电筒代表会发光的礼物，用哨子代表能发出声音的礼物。我们来看看小老鼠们是怎么选的，选择有味道的老鼠有几只，选择会发光的老鼠有几只，选择有声音的老鼠有几只？你怎么知道的？小结：小老鼠用栗子来投票，一颗栗子代表一只老鼠，选择有味道的老鼠有1只，选择会发光的老鼠有5只，选择有声音的老鼠有9只，老鼠们决定挂轻的有声音的东西。?你们会怎么选择呢，我这里有三张图片和一张表格，你觉得这三张图片应该放在表格的什么地方便于我们投票统计呢？粘贴?出示铃铛和闹钟图片：我们来看看小老鼠们是怎么选的，选择铃铛的有几只老鼠，选择闹钟的有几只老鼠？你怎么知道的？小结：小老鼠用符号来投票，一个圆圈表示一只老鼠，选择铃铛的老鼠有11只，选择闹钟的老鼠有4只，11比4多，所以老鼠们决定用铃铛做礼物。四、观察图表，知道表达的意思1.老鼠们设计的图表越来越难，我怎么也看不明白，如今想请你们帮我看一看，告诉我小老鼠在统计什么？是怎么统计的？2.幼儿分组观察图表，老师指导3.个别幼儿分享小结1：原来你们通过观察发现，图表的一侧是调查的对象，另一侧是数字。两者对应看能清楚的表示统计结果。小结2：小老鼠运用排队的方法，用栗子投票的方法，用画符号的方法，用图表的方法进展投票统计。我们用实物统计需要一个一个的数
