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1、时间课题观察绿豆芽的生长课型新授课主备人黄凤荣第 1 课时（共 1 课时）学习目 标1、知道植物的生长需要合适的环境条件。2、设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。3、意识到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。学习重点设计对比实验。学习难点在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。课前准备实验计划单和实验记录表、三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。教学反思朱永新教授说：他愿意开一个保险公司，给每一位教师办一份保险，如果老师坚持写课后反思，几年后还没有成名，他将负责全额赔偿，这说明课后反思的重要作用。板书设计观察绿豆芽的生
2、长1、绿豆芽生长需要阳光吗？2、绿豆芽生长对水的需求五 年级 科学学科 上 册教师备课簿 主 备 人 记 录 辅备人：集 备 记 录导 案学 案修改意见和建议时 间： 一、谈话导入：我们种下的绿豆芽生长的怎样了？引出本节内容：观察绿豆芽的生长二、指导预学让学生以小组为单位交流实验中的发现：1、绿豆芽生长的情况。2、怎样才能让绿豆芽生长的更好？3、影响绿豆芽生长的因素有哪些？三、设计实验：绿豆芽生长需要阳光吗？1、听取学生讨论意见。2、该怎样来设计对比实验呢？3、重点指导：（1）我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？（2）两组的绿豆芽需要一样多吗？（3）改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我
3、们怎样才能知道？4、提供实验记录表，引导学生做好观察记录。四、指导观察实验：绿豆芽生长对水的需求1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。2、介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。3、小结：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。五、让学生观察更多的植物适应环境的图片：出示香蕉、松树、仙人掌等适应环境的图片。六、布置课堂作业：科学配套训练。一、快乐目标1、知道植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。2、设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影
4、响植物生长的条件。3、意识到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。二、快乐预学交流实验中的发现：1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？3、讨论影响绿豆芽生长的因素。三、快乐设计1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？2、设计对比实验。3、完成实验方案，交流。4、在实验记录表上做好观察记录。（采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等）四、快乐发现1、观察绿豆芽对水需求的实验。2、讨论：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测？仔细观察还有什么发现？3、掌握：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。五、快乐拓展1、比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。2、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？4、说说平时还看见有关植物适应环境的例子。六、快乐作业完成科学配套训练。 主 备 人 记 录 辅备人：集 备 记 录导 案学 案修改意见和建议时 间：
