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1、小学一年级语文教案啄木鸟和大树教案啄木鸟和大树教学实录师：今天我们学新课啄木鸟和大树，谁了解啄木鸟 生：啄木鸟是森林里的医生。 生：啄木鸟是一种益鸟,脚短，嘴尖,有锐利的爪子，舌头上有钩子，能把虫钩进嘴里。 师:你真会学习,再看一遍解释。(生看后)作为森林里的医生(板书：医生、森林），你说啄木鸟的哪些特征是它给树治病的条件 生：嘴尖,锐利的爪子,舌头上有小钩。师：现在我和你讨论一个问题:为什么啄木鸟具备这么多提出的条件 生：这是天生的，是啄木鸟生存的条件。 师:你还能举出类似的例子吗 生:老鹰、螃蟹、青蛙、黄鼠狼、变色龙、蚯蚓、刺猬、壁虎、穿山甲、乌贼、蜗牛、泥锹、螳螂、非洲斑马、骆驼 师：x
2、知识渊博，这是他平时多看书的结果。动物的许多先天的条件,都与它生存环境有关。好,现在请大家读第一 段。（生读)第一段讲什么 生： 师:你还研究了什么词 生：我研究了治病这个词,啄木鸟治的是树的病,不会给人或动物治病。 生:每天这个词,因为啄木鸟必须飞来飞去找有病的树，如果它不飞,总不可能叫树跑来吧。 生：森林,不在森林里，啄木鸟找不到虫吃。在草地上或其他地方的虫不合啄木鸟的口味。 师:你们都研究得非常不错。现在把第一节连续读两遍。(生念）师:第一次念得不错，我提个小建议：的字应念轻一些。 （跟读;齐读) 师：啄木鸟和大树的故事应该从哪一节开始研究一下,用手指表示。（第一次学生意见分歧较大,师让
3、学生再读课文，再研究,第二次大多数同学答案正确) 师:啄木鸟说了好多话，它劝大树干什么(治病)你认为哪句话对大树对你最重要用;划出来。(师看到划对的学 生,让他去检查本组同学是否划对） 师:齐念划出来的句子。(生念)危险是什么意思生： 师:对于大树来说,危险指什么 生： 师：我们看看大树原来是什么样的(师画树)书上用哪个词来写大树的(师板书：年轻力壮） 生: 师：大树年轻力壮,树干粗壮，枝叶怎么样 生：绿、密、茂、盛。 师:大树怎么说（指名说,指导有感情地说）师:大树第一次怎么拒绝的。(板书：叫ties;ims;,你叫叫看) 生：(师连着指名几位男生叫，后指名女生叫) 师：好,这么多男同学怎么
4、比不过一个女同学(男孩不服气，纷纷举手要读,积极性很高)那么男同学一起读。(男生读) 师:好，再考男同学一个问题:大树第一次是叫,第二次是生气，第三次是怎样了 生:不耐烦。 师:不耐烦什么意思耐烦什么意思 生:师：不耐烦的语气谁能读得正确（指名读,指导评价，全班练习) 师:请你说说大树叫、生气、不耐烦说明什么 生:他不想治病。生:他讨厌啄木鸟给它治病，他怕痛。 师:关键是它不明白什么道理 生:小病不治，变成大病就危险啦!师:我现在请一位同学把大树危险的样子画出来。（指名一位同学上来画）其余同学我们来划出文中写大树危险的词语。(指名上来写名词) (生写稀稀拉拉,渐渐干枯,蛀得空空的) 师:现在我们来念念看。（生念）师:x念得很好，再读一遍,我听听谁能像他那样读得好，边读边想大树临死时会说一句什么话(生有感情地读) 师：他临死会说什么话请写在书上,写好的起立念给大家听。生：啊!谁叫我自作自受 生:啄木鸟，我以前对不起你,快来给我治病吧! 生：上帝啊,快叫啄木鸟来救我吧！ 生：我以前不听啄木鸟的话,我真该死! 生：我太后悔了,当初不该不听啄木鸟的话。 生:天啊！快来救救我吧! 师:好，今天写小作文大树临死前的话。1
