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1、课题认识厘米、用厘米测量课 时第1课时教学目标1理解使用统一的长度单位进行测量的必要性；2初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念；3会用刻度尺测量物体的长度；（限整厘米数）4培养动手能力和主动估计物体长度的意识。教材分析教学重点：掌握1厘米的实际长度和用刻度尺测量物体长度的方法。教学难点：建立1厘米的长度概念。教学媒体：小黑板、直尺教学过程教学过程一、导入情景设置，用不同的测量工具进行估计和测量 提问：你能说一说你的课桌有多长吗？你知道你的数学课本有多长吗？（提示：左、右小组分开测量。可以用你有的东西比一比，测一测）二、 合作探究 我们要测量物体的长度，可以用尺来量。请同学们拿出直尺，
2、观察一下，直尺上有些什么？（大小刻度、数字、厘米）观察这把直尺，它的每两个刻度之间是多长？（1厘米，也就是说直尺以1厘米为单位。）1. 认识长度单位“厘米”，建立1厘米的长度概念。(学习例2教师边讲边板演)2. 学生小组动手测量纸条长度。(学习例3教师评讲)（1）测量同桌准备的纸条，看一看它们分别长多少厘米？量的结果写在纸条上，同桌检查。X三、练习。k b1.C om（1）量一量你带来的新铅笔长多少厘米。看练习一的1题中铅笔的长度，笔尖不能靠近刻度尺的刻度，怎么量它的长度呢？利用三角板来卡一卡的量。（2）量一量 你的手掌宽度是（ ）厘米。（取整数） 一拃：你的拇指和中指之间的距离是（ ）厘米。（取整数）四、总结。今天的数学课，你印象最深的是什么？你想说什么？布置作业完成教材第4页“ 做一做
