一年级手工教案剖析

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1、龙子心小学年度第_学期教学进度表科目：任课教师：年 月 日周次时间教学内容备注一年级手工上册教案1 火柴杆游戏活动目标：1. 学会用火柴杆摆 0、1、2, 9 的数字。2. 学会用火柴杆摆简单的图形或图案。3. 引导学生的想像力，培养学生的创造性意识。 重难点：学会用火柴杆摆 0、 1、2, 9 的数字。学会用火柴杆摆简 单的图形或图案。引导学生的想像力，培养学生的创造性意识。 课时安排：一课时 授课时间：课型： 教具使用： 材料：黑色卡纸一张， 20-30 根火柴杆或整齐的小木棍。 教学过程：一激情导入：二、活动过程1. 仔细观察图一所示的“电子表数字” ，在黑色卡纸上模仿摆 出 0、1、

2、2, 9 的数字。2. 你能用同样的方法摆出其它更多的数字吗？请你试试看。 摆 好后请你正确地读出这些数字。3. 请你按图二图三所示的图样，摆成火柴杆图形，并说出这两 个图形像什么。4. 请你用火柴杆摆出几个你想像中的物体的图形， 请你周围的 同学看看像什么物体。5. 用火柴杆摆出图四所示图形。你能移动其中的四根火柴杆， 把图形变成一个风车吗？试试看。6. 你能用火柴杆摆出一个正在跑步的人的图形吗？摆完后和 周围的同学比比看，看谁摆得更像些。注意事项：1. 选用黑色卡纸是为了衬托火柴杆数字或图形，使图形更醒目。 根据实际情况也可以不用。2. 如果同学带火柴，请不要带火柴盒，以免“划”着火柴引燃

3、其 它东西或灼伤皮肤。3. 同学可以尽情发挥想像力摆出各种图形、图案，并请老师、同 学评说 板书：小结：学会用火柴杆摆 0、1、2, 9 的数字。学会用火柴杆摆简单 的图形或图案。课后小结：引导学生的想像力，培养学生的创造性意识。安全教育：教学反思：2 小筏活动目标：1通过组装小筏，了解小筏、竹筏，木筏的构造，进而了解竹 筏木筏、船只有一定的承载量。2. 启发学生研究物体在水中的浮沉原理。 重难点：通过组装小筏，了解小筏、竹筏，木筏的构造，进而了解竹 筏木筏、船只有一定的承载量。 启发学生研究物体在水中的浮沉原理。 课时安排： 课时授课时间：课型：教具使用材料：塑料吸管 610，吸管连接塞两个

4、或细线若干，橡皮泥一 块。教学过程：一激情导入：二、活动过程：1. 如果塑料吸管和吸管连接塞是由厂家提供的配套学具， 可直 接将吸管连接塞与塑料管的两端插接， 这样就使塑料管两端 的开口封闭不致进水不，又使塑料管连成一排。如果只有塑 料吸管，没有现成的吸管连接塞，就需要用绳线绑扎成“筏子”，然后用橡皮泥将每只管的两端开口封闭起来，不要让 水漏入管内。2. 将小筏放入水中，放上用橡皮泥做成的小人或动物，推推小 筏看能不能行驶。如果放在筏上的“人”或“动物”太重， 会发生什么现象？研究一下如何调整小筏上的重物， 使小筏 吃水适当。3. 和同学一起交流制小筏的方法， 探讨小筏可以浮在水面上的 原因。

5、4. 请同学说说在什么地方乘坐过木船、轮船，有什么感受。 注意事项：1. 用橡皮泥封闭塑料管口时，要封闭严实不使漏水，又要不使 橡皮泥过多，过重，同时还要使小筏美观整洁。2. 学生在研究探讨筏子、木船、轮船的浮沉原理时可能出现不 太科学的解释，对此不必苛求科学严谨。只要学生经过努力 做成了小筏，并研究筏、船的浮沉原因就是可喜的。板书：小结：通过组装小筏，了解小筏、竹筏，木筏的构造，进而了解竹筏木筏、船只有一定的承载量 课后小结：通过组装小筏，了解小筏、竹筏，木筏的构造，进而了解 竹筏木筏、船只有一定的承载量。启发学生研究物体在水中的浮沉原 理。安全教育：教学反思：3 旅游车活动目标：1. 了解

6、和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。2. 练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型 的能力。3. 通过联想，拓展学生的思维和想像力。 重难点：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。 练习正确、 安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。通过联想， 拓展学生的思维和想像力。课时安排： 课时授课时间：课型：教具使用：材料：32 开彩印旅游车卡纸一张。工具：剪刀、刻刀，垫板一块。教学过程：一激情导入：二、活动过程：1. 仔细观察彩印“旅游车”卡纸的各部分分清哪部分是车顶、哪部分是车的两侧、哪部分是车头、哪部分是车尾、哪部分是 车底。2. 仔细观察彩印卡纸上哪些部分可以用

7、剪刀剪裁，哪些地方需 要用刻刀。3. 用剪刀沿彩印旅游车的边框线剪下整个“车身的图案。4. 用刻刀将图案中的弧形部分、不好用剪刀的部分镂刻。5. 用刻刀把图案中的虚线划一折痕。6. 参照卡纸上旅游车的模型图样，把剪裁好的卡纸上旅游车的 模型图样，把剪裁好的卡纸图案，折叠穿插成旅游车纸模型。 注意事项：1. 注意剪刀、刻刀的正确、安全使用。2. 注意爱护公物的教育。3. 可引导学生拓展思维，描述和思考各种车辆与环保问题等 等。板书：小结：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。课后小结：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。

8、练习正 确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。通过联想，拓展学生的思维和想像力。安全教育：教学反思：4 礼貌用语书签活动目标：1. 了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。2. 练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型 的能力。3. 通过联想，拓展学生的思维和想像力。 重难点：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。 练习正确、 安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。通过联想， 拓展学生的思维和想像力。课时安排：一课时授课时间：课型：教具使用：材料：礼貌用语彩印卡纸一张，稍厚一些、韧性较好的 32 开白 色卡纸一张，书签线。工具：剪刀、铅笔、打孔

9、器、直尺、曲线尺或圆模板、椭圆模板 等：彩色颜料笔。教学过程：一激情导入：二、活动过程：1. 请同学们说出日常礼貌用语若干条，并归纳出最常用的：您 好、请、对不起、谢谢、再见。2. 拿出 32 开礼貌用语彩印卡纸，用剪刀仔细沿几个书签的边 剪下书签。3. 用打孔器在书签到上方的白点标记处打孔。4. 把书签线穿入书签到孔并打结做穗。这样，五个礼貌用语小 书签就做好了。5. 自己设计并制件小书签。（1）根据书签的内容，设计书签的式样和大小，如长方形的、 圆形的、心形的、椭圆形的。（2）用铅笔和直尺，在白色 32 开卡纸上作图，画出书签的轮 廓线，做好打孔标记。（ 3）用彩笔在书签上书写名言或作画。

10、（4）等书签上的字迹干后，按制作书签的要求完成。（5）把自已制作的书签在班内展览。注意事顼：1. 鼓励学生发挥想像力，做出有创意的书签。2. 注意安全使用剪刀、打孔器或锥子。板书： 小结：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、 安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。课后小结：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。通过联 想，拓展学生的思维和想像力。安全教育：教学反思：5 会动的小老鼠活动目标：1. 了解摇摆式纸玩具的结构和制作方法。2. 知道鼠类的一些简单知识， 了解自然界的食物链一旦被破坏所 造成的

11、恶果。重难点：了解摇摆式纸玩具的结构和制作方法。 知道鼠类的一些简单 知识，了解自然界的食物链一旦被破坏所造成的恶果。课时安排： 课时授课时间：课型：教具使用：材料： 32 开“会动的小老鼠”彩印卡纸一张，胶水或糨糊，橡 皮泥。工具：剪刀。教学过程：一激情导入：二、活动过程：1. 仔细观察会动的小老鼠彩印卡纸上的各个部分，弄清它们分 别是“小老鼠” 彩印卡纸上的各个部分，弄清它们分别是小老鼠的哪 个部位，哪些叠线，哪些是要粘贴的部分。2. 把彩印卡纸上的小老鼠的各个部件剪下，将小老鼠胖的身体 部分沿虚线正折，将小老鼠的耳朵沿虚线正折。3. 把小老鼠耳朵上的长方形密点部分与相应的部分粘贴起来。4

12、. 把小老鼠的尾巴沿虚线正折后，将标有密点部分粘贴到相应 部位。这样，一只会动的小老鼠就做成了。拨动它的尾巴，它就会前 后摇摆起来。5. 试一试，在小老鼠的尾巴上或头部粘上一块橡皮泥，看看小 老鼠会怎样摆动。6. 和周围的同学比比看，看谁的小老鼠制作得更精美，在拨动 后摆动次数更多些。注意事顼：关于鼠类知识，可以让学生通过阅读、查阅书刊资料、向有关 专门人士请教等方式获得，并在班内交流。板书：小结：了解摇摆式纸玩具的结构和制作方法。课后小结：了解摇摆式纸玩具的结构和制作方法。 知道鼠类的一些简 单知识，了解自然界的食物链一旦被破坏所造成的恶果。安全教育：教学反思：6 会变的画活动目标：1. 学

13、习和掌握剪贴拔能，增强学生动手操作能力。2. 引导和激发学生研究和创造的欲望和兴趣。3. 发挥想像力，试着制件一幅会变的画。 重难点：学习和掌握剪贴拔能，增强学生动手操作能力。引导和激发 学生研究和创造的欲望和兴趣。 发挥想像力，试着制件一幅会变的画 课时安排： 课时授课时间：课型：教具使用：材料： 16开会变的画彩印纸一张，胶水或糨糊。工具：剪刀。教学过程：一激情导入：活动过程：1.讲故事小马过河或小蝌蚪找妈妈 。2.观察和研究会变的画彩印纸，看看怎样剪贴才能拼成小马过河和小蝌蚪找妈妈会变的画。3. 将四幅分割图连同黄色的粘贴边沿边线剪下4. 把剪下的四幅彩图沿虚线折叠，然后先摆放成小马过河

14、或小蝌蚪找妈妈的完整的拼接图画面，记住摆放好的顺序。5. 将四幅折好的彩图的折边，按一定的顺序分别粘贴在黄色底 板纸上的四条带有密印点的白色长方形条框上。6. 等胶水或糨糊干后，将四幅折叠图向一个方向鄱转，就会看 到一幅完整的画面，向相反的方向翻转，就会看到另一幅画面了。 注意事顼：四幅图画剪裁折叠后的摆位是必要的，提醒学生在摆放正确后， 再逐一粘贴。板书：小结：学习和掌握剪贴拔能，增强学生动手操作能力。引导和激发学生研究和创造的欲望和兴趣。发挥想像力，试着制件一幅会变的画。 课后小结：学习和掌握剪贴拔能，增强学生动手操作能力。引导和激 发学生研究和创造的欲望和兴趣。 发挥想像力， 试着制件一幅会变的 画。安全教育:教学反思:7 企鹅活动目标：1. 通过纸模型制作，学习熟练使用剪刀剪曲线的技巧，学习粘合 较复杂的立体模型的技术。2. 简单介绍企鹅，了解企鹅的形态、生活习性等知识，渗透爱护 自然、爱护动物的意识。重难点：通过纸模型制作， 学习熟练使用剪刀剪曲线的技巧，学习粘 合较复杂的立体模型的技术。 简单介绍企鹅，了解企鹅的形态、生 活习性等知识，渗透爱护自然、爱护动物的意识。课时安排： 课时授课时间：课型：教具使用：材料：32 开企鹅彩印纸一张，胶水或糨糊。工具：剪刀、刻刀